上人教版九年级化学第一单元第二节《化学是一门以实验为基础的科学》难度偏大尖子生题（word版有答案解析）

1、.2019-2019 学年上人教版九年级化学第一单元第二节?化学是一门以实验为基础的科学?难度偏大尖子生题一选择题共 20 小题1研究和学习化学，有许多重要的方法以下方法中所举例如错误的是选 项方法例如A实验法用磷做“测定空气中氧气含量的实验B分类 法根据组成物质的元素种类，将纯洁物分为单质和化合物C归纳 法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类比 法根据金属铝能与稀盐酸反响，推测金属铜也能与稀盐酸反响AABBCCDD2进展以下比照试验，不需要控制变量的是 A用氯化钙溶液检验某氢氧化钠溶液是否变质 B用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件 C用铁钉探究铁生锈的条件 D用镁、锌与稀硫酸

2、反响，比较镁、锌的金属活动性强弱3对比法是学习化学的重要研究方法下列实验方案设计中未采用比照法的是A探究燃烧的条件:第 30 页B探究分子的性质C 探究铁生锈的条件D探究 MnO2 的催化作用4以下实验中使用的研究方法与其他三个不一样的是A探究可燃物燃烧条件的实验 B测定空气中氧气含量的实验 C探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验 D探究影响物质溶解性因素的实验5研究和学习化学，有许多方法以下方法中所举例错误的选项是选项方法例如A实验法用磷做“测定空气中氧气含量的实验B分类法根据组成物质的元素种类，将纯洁物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推法根

3、据金属铝能与稀盐酸反响，推测金属铜也能与稀盐酸反 应AABBCCDD6研究和学习化学，有许多方法以下方法中所举例错误的选项是选项方法例如A实验法用铜粉做“测定空气中氧气含量的实验B分类法根据组成物质的元素种类，将纯洁物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推法根据金属铝能与稀盐酸反响，推测金属铜也能与稀盐酸反 应AABBCCDD7实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放 在黑色粉末上方这属于科学探究中的A猜测假设B搜集证据C设计实验D得出结论8研究和学习化学，有许多重要的方法以下方法中所举例如正确的是选 项方 法例如A观 察 法

4、变化中观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化B归 纳 法水、二氧化碳是由分子构成的，归纳出所有物质都是由分子构成的C类 比 法一氧化碳有毒，推测二氧化碳也有毒D分 类 法根据原子最外层电子数，将元素分为金属元素、非金属元素、稀有气 体元素AABBCCDD9研究和学习化学，有许多方法以下方法中所举例如错误的选项是选 項方法例如A实验 法用红磷做“测定空气中氧气含量的实验B分类 法根据组成物质的元素种类，将物质分为混合物和纯洁物C归纳 法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推 法根据氢氧化钠能与二氧化碳反响，推测氢氧化钙也能与二氧化 碳反响AABBCCDD10以下方法中所举

5、例如错误的选项是选 项方法例如A归纳总 结碳酸钠溶液显碱性，向其中滴入无色酚酞溶液，溶液变成红色B实验法用肥皂水区分软水和硬水C分类法有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材 料D推理法燃烧需要同时满足三个条件，那么灭火也需要同时满足三个条件AABBCCDD11以下实验没有表达控制变量思想方法的是A 探究影响反响速率的因素B 探究温度对溶质溶解速率的影响C探究影响铁生锈的有关因素D探究可燃物燃烧的条件12科学的假设与猜测是科学探究的先导和价值所在在以下假设猜测引导 的探究肯定没有意义的是 A探究铁和硫酸铜溶液反响生成的气体可能是氢气 B探究碳复原氧化铜的生成物可能有一氧化碳 C

6、探究铁锈的成分中可能含有氢氧化铁 D探究滴加了酚酞的中和反响后的无色溶液中可能含有氢氧化钠13以下实验中，没有用到控制变量法的是 A探究催化剂对反响速率的影响 B空气中氧气含量的测定C探究阻力对运动的影响D探究影响动能大小和重力势能大小的因素14以下四个探究实例：其中主要研究方法一样的是探究影响电阻大小的因素探究空气中氧气的含量探究电流与电压的关系探究铁的锈蚀条件A B C D15根据维生素 C 可以使淀粉碘溶液蓝色褪去的原理，应用如图实验可以测定 果汁中维生素 C 含量的多少要得出正确的结论，实验过程中不需要进展控制的 条件是 A烧杯中淀粉碘溶液的浓度 B胶头滴管出的果汁的滴数 C烧杯中淀粉

7、碘溶液的体积 D两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积16在物理和化学的学习中常用到一些科学研究方法，以下研究中运用的主要科 学方法一样的是：探究影响滑动的摩擦力大小的因素；探究光的传播时，引 入“光线的概念；探究铁的锈蚀条件；通过改变溶剂、温度等条件测定物质 溶解度的大小，探究影响物质溶解度的因素 A B C D17研究和学习化学，有许多方法以下方法中所举例正确的选项是选项方法例如A实验法用浓盐酸和无色酚酞溶液做分子运动实验B分类法根据组成物质的元素种类，将物质分为纯洁物和混合物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类比法根据金属铁能与稀盐酸反响，推测金属银也能与稀盐酸反 应

8、AABBCCDD18淀粉遇碘变蓝色小军同学在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加 入碘酒，发现未变蓝色面对“异常现象，他不应该采取的做法是 A向老师请教B查找相关资料，探究原因 C认为自己做错了，继续做其它实验 D反复实验，并观察是否有一样现象19比照实验是一种重要的实验方法，以下问题的研究中，未利用比照实验方法 的是A研究空气中氧气含量B研究分子运动C 研究燃烧条件D研究二氧化碳与水的反响20小军同学做家庭小实验时，向热的大米粥中参加碘酒，发现未变蓝色面对“异常现象，他不应该采取的做法是 A向老师请教 B反复实验，并观察是否有一样现象 C查找相关资料，探究原因 D认为自己做错了，继续做其它实

9、验二解答题共 10 小题21加热高锰酸钾，反应一段时间后，剩余固体成分可能有 种情况，选择一种情况设计实验，验证你的猜测你的猜测实验方法实验现象结论 取实验中的剩余固体放入试管中进 行 填一种实验操作并将 伸入试管中 你的猜 想 是正确 的22形成科学认识需要运用一定的科学方法请答复：1观察、猜测、假设、实验等搜集证据的方法是获得感性认识的重要方法 观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程 猜测是没有事实根据、不知真假的主观猜测，可能会出错，可不去证明，也可能 无法证明 假设是对客观事物的假定性说明假设必须建立在观察和已有知识经历根底上， 可以被检验，不是对的，就是错的下面的 5 个陈述，哪个陈

10、述是观察？填代号，下同 ；哪个陈述是猜 想？ ；哪个陈述是假设？ A铁制品不做任何处理，在枯燥的室内，不会生锈 B通过探究稀硫酸与锌，铁反响速率，发现一样条件下，与一样浓度稀 硫酸反响，镁反响的速率比铁快 C假如产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，那么该气体很有可能是二 氧化碳 D在探究锌与稀硫酸反响的实验中，有细心的同学感觉到试管外壁发热 E通过分析实验结果，锌与稀硫酸反响速率适中，更合适用于制取氢气2抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程例如，微观粒子 Na+、Mg2+、K 、NH4 共同的本质特征是都带正电荷，这类微观粒子称为阳离子归纳是根据一

11、系列详细事实概括出一般原理或结论的过程如你在买樱桃时，先 拿几个樱桃尝一尝，假如都很甜，就能归纳出这份樱桃是甜的下面的 4 个陈述，来自某同学的化学笔记其中，哪个陈述是抽象？ ； 哪个陈述是归纳？ A金属活动性排在氢前面的金属，能与酸反响产生氢气，所以金属铅能与稀硫酸反响产生氢气 B实验证明，镁能与硫酸反响，能与盐酸反响，所以镁能与酸反响 CH2SO4 HNO3 的水溶液都显酸性的原因，是它们的溶液中都存在 H ，我们把 溶于水离解出的阳离子全部是 H+的一类化合物称为酸 D石蕊试液遇到盐酸变红，因为盐酸中有氢离子23用科学方法认识物质 获取知识、形成认识需要借助一定的科学方法“观察“抽象“演

12、绎“归纳“比 较“推理等是常用的科学方法，以下描绘分别运用了以上哪种科学方法？1翻开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现，运用的是 法“白 雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形 成的盐酸小液滴，运用的是 法2“Na2CO3、K2CO3、CaCO3 都能与盐酸反响生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能 与盐酸反响生成二氧化碳气体运用的是 法；“BaCO3 属于碳酸盐，因此 BaCO3 也能与盐酸反响生成二氧化碳气体，运用的是 法24科学探究的根本环节包括：提出问题、 、 、 、反思 与评价、表达与交流25小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体，小明认为“可能是白醋小刚说

13、“可以闻一闻对于“可能是白醋应该是科学探究中 ，对于“闻一闻是科 学探究中的 26甲同学对厨房管道煤气燃烧的产物产生了兴趣，于是就将该问题带到了活动 小组过程中甲首先提出：管道煤气的燃烧产物是什么？乙同学立即发言：我认 为其产物是二氧化碳、水蒸气乙同学的发言属于实验探究中的 环节大 家真对乙同学的说法设计了合理的实验方案，你帮他们完成验证上述两种气体的 操作及现象操作： 现象 结论：产物有水蒸气 操作： 现象 结论：产物有二氧化碳 真对该探究过程你还能提出什么问题 一条即可27在一次探究成果汇报课上，某同学展示了她的探究实验：取一瓶无色的硫化氢H2S气体和一瓶无色的二氧化硫气体SO2，然后瓶口

14、对瓶口抽去玻璃片放置如图，一段时间后，两瓶的内壁上均出现水珠，并且有淡黄色的细微颗 粒物附在瓶内壁上是硫单质试分析此同学的探究活动获得了哪些成果。28科学探究的根本环节有六个：观察与问题、 、 、 、 反思与评价、表达与交流29实验或探究后，要写出报告，报告中首先要注明报告者姓名，合作者及 日期等内容其报告主要内容有：探究活动名称， ， ，30细口瓶中装满某无色无味的液体，可能是以下液体中的一种：蒸馏水过氧化氢溶液酒精高锰酸钾的水溶液1你猜测该瓶液体可能是 填序号2请你运用所学过的知识，设计简单合理的实验验证你的猜测实验操作实验现象和结论2019-2019 学年上人教版九年级化学第一单元第二节

15、?化学是一门以实验为根底的科学?难度偏大尖子生题参考答案与试题解析一选择题共 20 小题1研究和学习化学，有许多重要的方法以下方法中所举例如错误的是选 项方法例如A实验 法用磷做“测定空气中氧气含量的实验B分类 法根据组成物质的元素种类，将纯洁物分为单质和化合物C归纳 法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类比 法根据金属铝能与稀盐酸反响，推测金属铜也能与稀盐酸反响AABBCCDD【解答】解：A足量的磷在集气瓶中完全燃烧，冷却至室温后，进入集气瓶内 的水的体积即为集气瓶内空气中氧气的体积，故 A 正确； B根据组成纯洁物的元素的种类，有同一种元素组成的纯洁物，属于单质，由 两种

16、或两种以上的元素组成的纯洁物，属于化合物，故 B 正确； C因为稀盐酸和稀硫酸都能电离出氢离子，故二者具有相似的化学性质酸 的通性，故 C 正确； D在金属活动顺序中，铝排在氢的前面，能与稀盐酸反响生成氢气，而铜排在 氢的后面，不能与稀盐酸反响产生氢气，故 D 错误。应选：D。2进展以下比照试验，不需要控制变量的是A用氯化钙溶液检验某氢氧化钠溶液是否变质B用红磷和白磷探究可燃物燃烧的条件C用铁钉探究铁生锈的条件D用镁、锌与稀硫酸反响，比较镁、锌的金属活动性强弱【解答】解：A、用氯化钙溶液检验某氢氧化钠溶液是否变质无需控制变量； B、探究可燃物燃烧的条件时，均与氧气接触，只是可燃物的着火点不同，

17、属于 控制变量法； C、探究铁生锈的条件时，要控制好水、氧气等变量，属于控制变量法； D、此实验中，金属片的长度、厚薄、稀硫酸的浓度均一样，只是金属的种类不 同，根据反响生成气泡的速率来判断金属的活动性，属于控制变量法。 应选：A。3对比法是学习化学的重要研究方法下列实验方案设计中未采用比照法的是A探究燃烧的条件B 探究分子的性质C 探究铁生锈的条件D探究 MnO2 的催化作用【解答】解：A铜片上的白磷与红磷形成比照，探究了燃烧的条件之一是温度 需要到达可燃物的着火点；铜片上的白磷与热水中的白磷比照，探究了燃烧的条 件之一是与氧气接触，实验采取了比照法，不合题意； B该探究分子的性质实验观察到

18、 b 烧杯中无色的酚酞试液变红色，应该在大烧 杯外面在放置一个盛有无色酚酞试液的小烧杯，该实验没有设计比照实验，符合 题意； C探究铁生锈的条件，铁只与水接触、铁只与氧气接触、铁与水和氧气同时接 触，存在比照，所以属于比照实验，不合题意； D研究催化剂影响化学反响速度，在双氧水浓度一样的情况下，利用有无催化 剂的情况下，观察氧气放出速率的快慢，所以利用了比照实验的原理，不合题意。 应选：B。4以下实验中使用的研究方法与其他三个不一样的是A探究可燃物燃烧条件的实验 B测定空气中氧气含量的实验 C探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验 D探究影响物质溶解性因素的实验【解答】解：A探究可燃物燃烧条

19、件的实验要设计不同着火点的物质、不同环 境下的情况，需要用到控制变量法； B测定空气中氧气含量的实验没有用到控制变量法； C探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验时需要设计不同质量或接触面 的粗糙程度不同等条件下进展实验，采用了控制变量法； D探究影响物质溶解性因素的实验需要设计不同温度、不同溶质颗粒大小等条 件，采用了控制变量法。应选：B。5研究和学习化学，有许多方法以下方法中所举例错误的选项是 选项方法例如A实验法用磷做“测定空气中氧气含量的实验B分类法根据组成物质的元素种类，将纯洁物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推法根据金属铝能与稀盐酸反

20、响，推测金属铜也能与稀盐酸反 应AABBCCDD【解答】解：A足量的磷在集气瓶中完全燃烧，冷却至室温后，进入集气瓶内 的水的体积即为集气瓶内空气中氧气的体积，故 A 正确； B根据组成纯洁物的元素的种类，有同一种元素组成的纯洁物，属于单质，由 两种或两种以上的元素组成的纯洁物，属于化合物，故 B 正确； C因为稀盐酸和稀硫酸都能电离出氢离子，故二者具有相似的化学性质酸 的通性，故 C 正确； D在金属活动顺序中，铝排在氢的前面，能与稀盐酸反响生成氢气，而铜排在 氢的后面，不能与稀盐酸反响产生氢气，故 D 错误。应选：D。6研究和学习化学，有许多方法以下方法中所举例错误的选项是选项方法例如A实验

21、法用铜粉做“测定空气中氧气含量的实验B分类法根据组成物质的元素种类，将纯洁物分为单质和化合物C归纳法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推法根据金属铝能与稀盐酸反响，推测金属铜也能与稀盐酸反 应AABBCCDD【解答】解：A足量的铜粉在硬质玻璃管内中完全反响，冷却至室温后，注射 器内减少的气体的体积即为消耗的氧气的体积，故正确； B根据组成物质的元素种类，将纯洁物分为单质和化合物。由一种元素组成的 纯洁物是单质；由两种或两种以上的元素组成的纯洁物是化合物，故正确； C因为稀盐酸和稀硫酸都能电离出氢离子，故二者具有相似的化学性质酸的通性，故正确；D在金属活动顺序中，铝排在氢的前

22、面，能与稀盐酸反响生成氢气，而铜排在 氢的后面，不能与稀盐酸反响产生氢气，故错误。应选：D。7实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁粉，有同学提出将磁铁放 在黑色粉末上方这属于科学探究中的A猜测假设 B搜集证据 C设计实验 D得出结论【解答】解：根据叙述可知“实验桌上有一包黑色粉末，为验证该粉末是否为铁 粉，有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方是设计操作实验阶段，所以属于设计 实验方案。应选：C。8研究和学习化学，有许多重要的方法以下方法中所举例如正确的是 选 项方 法例如A观察 法变化中观察到有发光、放热现象即可说明发生了化学变化B归 纳 法水、二氧化碳是由分子构成的，归纳出所有物质都是由

23、分子构成的C类 比 法一氧化碳有毒，推测二氧化碳也有毒D分 类 法根据原子最外层电子数，将元素分为金属元素、非金属元素、稀有气 体元素AABBCCDD【解答】解：A、化学变化的本质是有新物质生成，变化中观察到有发光、放热现象不一定证明有新物质生成，所以不一定发生了化学变化，故 A 错误； B、构成物质的微粒很多，水、二氧化碳是由分子构成的，铁是由铁原子构成的， 氯化钠是由氯离子和钠离子构成的，故所有物质都是由分子构成的说法错误，故B 错误；C、物质不同，其性质也不同，一氧化碳有毒，但二氧化碳无毒，故 C 错误； D、科学家根据原子最外层电子数，将元素分为金属元素、非金属元素、稀有气 体元素，故

24、 D 正确。应选：D。9研究和学习化学，有许多方法以下方法中所举例如错误的选项是选 項方法例如A实验法用红磷做“测定空气中氧气含量的实验B分类 法根据组成物质的元素种类，将物质分为混合物和纯洁物C归纳 法根据稀盐酸、稀硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类推 法根据氢氧化钠能与二氧化碳反响，推测氢氧化钙也能与二氧化 碳反响AABBCCDD【解答】解：A足量的磷在集气瓶中完全燃烧，冷却至室温后，进入集气瓶内 的水的体积即为集气瓶内空气中氧气的体积，故 A 正确； B根据组成物质的种类，将物质分为纯净物和混合物，由一种物质组成的属于 纯洁物，而由两种或两种以上物质组成的属于混合物，故 B 错误；

25、 C、因为稀盐酸和稀硫酸都能电离出氢离子，故二者具有相似的化学性质酸 的通性，故 C 正确；D、氢氧化钠和氢氧化钙都属于可溶性碱，均可与二氧化碳反响，故 D 正确。应选：B。10以下方法中所举例如错误的选项是选 项方法例如A归纳总结碳酸钠溶液显碱性，向其中滴入无色酚酞溶液，溶液变成红色B实验法用肥皂水区分软水和硬水C分类法有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材 料D推理法燃烧需要同时满足三个条件，那么灭火也需要同时满足三个条件AABBCCDD【解答】解：A、碳酸钠溶液显碱性，向其中滴入无色酚酞溶液，溶液变成红色， 正确；B、加肥皂水时，硬水没有泡沫，而软水有泡沫，正确； C、

26、有机高分子材料可分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料，正确； D、燃烧需要同时满足三个条件，灭火只需要破坏其中的任何一个条件即可，错 误。应选：D。11以下实验没有表达控制变量思想方法的是A 探究影响反响速率的因素B探究温度对溶质溶解速率的影响C 探究影响铁生锈的有关因素D探究可燃物燃烧的条件【解答】解：A假设用此实验来探究影响化学反响速率的因素，大理石与碳酸钙 的纯度不同、颗粒大小不同；所用酸的种类也不同，不符合控制变量的思想方法； B此实验探究温度对溶质溶解速率的影响，水的体积一样、硝酸钾的质量一样， 只有水的温度不同，那么该实验探究影响反响速率的因素是温度，符合控制变量的 思想方法

27、； C与中的铁钉除了一个部分浸没水中，一个完全浸没水中这一不同点外， 其他条件完全一样，验证了铁的锈蚀与氧气有关；与中的铁钉除了一个部分 浸没水中，一个不与水接触之外，其他条件完全一样，验证了铁的锈蚀与水有关， 符合控制变量的思想方法； D铜片上的白磷和水中的白磷的温度都到达了着火点，铜片上的白磷可以燃烧， 而水中的白磷不能燃烧，说明可燃物燃烧需要与氧气接触；铜片上的白磷和红磷 都与氧气接触，而温度到达了白磷的着火点，可以燃烧，温度没有到达红磷的着 火点，不能燃烧，说明温度到达可燃物着火点时才可以燃烧；利用了比照实验的 原理，符合控制变量的思想方法。应选：A。12科学的假设与猜测是科学探究的先

28、导和价值所在在以下假设猜测引导的探究肯定没有意义的是 A探究铁和硫酸铜溶液反响生成的气体可能是氢气 B探究碳复原氧化铜的生成物可能有一氧化碳 C探究铁锈的成分中可能含有氢氧化铁 D探究滴加了酚酞的中和反响后的无色溶液中可能含有氢氧化钠【解答】解：AFe 和 CuSO4 溶液反响应该生成 Cu 和 FeSO4，当溶液中混有少量 稀硫酸溶液才会生成气体就是 H2，有必要探究的。B、探究 C 复原 CuO 的生成物当 CuO 的量较少时可能有 CO 生成，是有必要探究 的。C、钢铁生锈的过程非常复杂，铁锈含有 Fe2O3，还可能有 FeOH3 和 FeCO3； 是有必要探究的。D、探究滴加了酚酞的中

29、和反响的无色溶液中可能含有 NaOH，这是不可能的， 因为酚酞遇 NaOH 溶液一定变红，所以说无色溶液再进展探究是没意义的。 应选：D。13以下实验中，没有用到控制变量法的是 A探究催化剂对反响速率的影响 B空气中氧气含量的测定C探究阻力对运动的影响D探究影响动能大小和重力势能大小的因素【解答】解：A探究催化剂对反响速率的影响时，需要设计没有催化剂和参加 催化剂的实验进展比照，用到了控制变量法； B测定空气中氧气含量时，不需要采用控制变量法； C探究阻力对运动的影响时，需要设计不同大小的阻力探究对运动的影响，用 到了控制变量法； D探究影响动能大小和重力势能大小的因素时，需要设计不同速度、不

30、同质量 的物体进展实验，用到了控制变量法。应选：B。14以下四个探究实例：其中主要研究方法一样的是 探究影响电阻大小的因素探究空气中氧气的含量探究电流与电压的关系探究铁的锈蚀条件A B C D【解答】解：解：探究影响电阻大小的因素，采用的是控制变量法；探究空气中氧气的含量，采用的是实验法；探究电流与电压的关系，采用的是控制变量法；探究铁的锈蚀条件，采用的是控制变量法。 应选：C。15根据维生素 C 可以使淀粉碘溶液蓝色褪去的原理，应用如图实验可以测定 果汁中维生素 C 含量的多少要得出正确的结论，实验过程中不需要进展控制的 条件是 A烧杯中淀粉碘溶液的浓度 B胶头滴管出的果汁的滴数 C烧杯中淀

31、粉碘溶液的体积 D两个胶头滴管滴出的每滴果汁的体积【解答】解：本实验的目的是“比较苹果汁和橙汁中维生素 C 含量的多少，要想 得出正确的结论，所用的苹果汁和橙汁的量要相等。且所用的淀粉碘溶液的质 量必须相等。且胶头滴管滴出的每滴果汁的体积必须相等。所以操作必须控制所 有参与反响的物质的量必须一致，才有比照的意义，而胶头滴管出的果汁的滴数 对实验结果没有影响，不是需要控制的因素。应选：B。16在物理和化学的学习中常用到一些科学研究方法，以下研究中运用的主要科学方法一样的是：探究影响滑动的摩擦力大小的因素；探究光的传播时，引 入“光线的概念；探究铁的锈蚀条件；通过改变溶剂、温度等条件测定物质 溶解

32、度的大小，探究影响物质溶解度的因素 A B C D【解答】解：探究影响滑动的摩擦力大小的因素，需要改变接触面的粗糙程度， 而其他的量不变，属于控制变量法；在研究光的传播途径和方向时，引入“光线的概念，应用了模型法；探究引起铁生锈的因素实验中，需要改变铁钉所处的环境，其他量不变，主要 用到了控制变量法；通过改变溶剂、温度等条件测定物质溶解度的大小，探究影响物质溶解度的因 素也是利用了控制变量法。应选：D。17研究和学习化学，有许多方法以下方法中所举例正确的选项是 选项方法例如A实验法用浓盐酸和无色酚酞溶液做分子运动实验B分类法根据组成物质的元素种类，将物质分为纯洁物和混合物C归纳法根据稀盐酸、稀

33、硫酸等物质的化学性质，归纳出酸的通性D类比法根据金属铁能与稀盐酸反响，推测金属银也能与稀盐酸反 应AABBCCDD【解答】解：A酚酞遇酸不变色，故 A 错误； B根据组成物质的种类，将物质分为纯净物和混合物，由一种物质组成的属于 纯洁物，而由两种或两种以上物质组成的属于混合物，故 B 错误； C因为稀盐酸和稀硫酸都能电离出氢离子，故二者具有相似的化学性质酸 的通性，故 C 正确； D在金属活动顺序中，铁排在氢的前面，能与稀盐酸反响生成氢气，而银排在氢的后面，不能与稀盐酸反响产生氢气，故 D 错误。应选：C。18淀粉遇碘变蓝色小军同学在做唾液淀粉酶实验时，向热的面粉糊中加 入碘酒，发现未变蓝色面

34、对“异常现象，他不应该采取的做法是 A向老师请教B查找相关资料，探究原因 C认为自己做错了，继续做其它实验 D反复实验，并观察是否有一样现象【解答】解：A、向老师请教也是一种好的学习方法，间接经历也很重要。故正 确；B、也可以查找相关资料，探究原因。故正确； C、认为自己做错了，不予理睬是错误的，没有探究精神。故错误； D、第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况。故正确； 应选：C。19比照实验是一种重要的实验方法，以下问题的研究中，未利用比照实验方法 的是A 研究空气中氧气含量B研究分子运动C研究燃烧条件D研究二氧化碳与水的反响【解答】解：A、研究空气中氧气含量是利用白磷燃烧，消耗

35、空气中氧气，使瓶 内气体压强减小，水在外界大气压的作用下进入集气瓶内，所以根本不存在对照 实验，故 A 符合题意； B、铜片上的白磷与铜片上的红磷属于对照实验，都与氧气接触，都属于可燃物， 变量是着火点不同，白磷着火点低，红磷着火点高，热水能到达白磷的着火点， 达不到红磷的着火点，从而证明可燃物燃烧温度必须到达可燃物的着火点，所以 属于比照实验，故 B 不符合题意；C、烧杯 A 中的酚酞试液和烧杯 B 中的酚酞试液属于对照试验，烧杯 A 置于放有 浓氨水的烧杯附近；烧杯 B 置于空气中，在空气中没变色，说明空气不能使酚酞 试液变红，烧杯 A 中变红说明氨分子在不断运动，进入烧杯 A 中，使酚酞

36、试液 变红，说明了分子在不断运动，所以利用了比照实验的原理，故 C 不符合题意； D、纸花都是用石蕊溶液染成，都与二氧化碳接触，变量是一瓶内纸花中有水， 一瓶内纸花中没有水，由实验可知没有水的纸花没变色，含有水的纸花变成红色， 说明二氧化碳与水反响生成了一种酸，酸使石蕊试纸变成红色，所以属于比照实 验，故 D 不符合题意。应选：A。20小军同学做家庭小实验时，向热的大米粥中参加碘酒，发现未变蓝色面对“异常现象，他不应该采取的做法是A向老师请教B反复实验，并观察是否有一样现象 C查找相关资料，探究原因 D认为自己做错了，继续做其它实验【解答】解：A、向老师请教也是一种好的学习方法，间接经历也很重

37、要。故正 确；B、第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况。故正确； C、也可以查找相关资料，探究原因。故正确； D、认为自己做错了，不予理睬是错误的，没有探究精神。故错误； 应选：D。二解答题共 10 小题21加热高锰酸钾，反应一段时间后，剩余固体成分可能有 2 种情况，选择 一种情况设计实验，验证你的猜测你的猜测实验方法实验 现象结论 高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰 取实验中的剩余固体放入试管中进行 加热 填一种实验操作 并将 带火星的木条 伸入试管 中 木条复 燃 你的猜测 是正 确的【解答】解：高锰酸钾加热会分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，假如完全分解剩 余固体成分为锰酸钾、二氧化锰

38、，假如不完全分解剩余固体成分为高锰酸钾、锰 酸钾、二氧化锰； 假如高锰酸钾部分反响，剩余的高锰酸钾在受热时会继续生成氧气，可使带火星 的木条复燃； 故答案为：2；高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰或锰酸钾、二氧化锰；加热；带 火星的木条；木条复燃或木条不复燃；22形成科学认识需要运用一定的科学方法请答复：1观察、猜测、假设、实验等搜集证据的方法是获得感性认识的重要方法观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程 猜测是没有事实根据、不知真假的主观猜测，可能会出错，可不去证明，也可能 无法证明 假设是对客观事物的假定性说明假设必须建立在观察和已有知识经历根底上， 可以被检验，不是对的，就是错的下面的 5 个陈

39、述，哪个陈述是观察？填代号，下同 D ；哪个陈述是猜测？A ；哪个陈述是假设？ C A铁制品不做任何处理，在枯燥的室内，不会生锈 B通过探究稀硫酸与锌，铁反响速率，发现一样条件下，与一样浓度稀 硫酸反响，镁反响的速率比铁快 C假如产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，那么该气体很有可能是二 氧化碳 D在探究锌与稀硫酸反响的实验中，有细心的同学感觉到试管外壁发热 E通过分析实验结果，锌与稀硫酸反响速率适中，更合适用于制取氢气2抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程例如，微观粒子 Na+、Mg2+、K 、NH4 共同的本质特征是都带正电荷，这类微观粒子称为

40、阳离子归纳是根据一系列详细事实概括出一般原理或结论的过程如你在买樱桃时，先 拿几个樱桃尝一尝，假如都很甜，就能归纳出这份樱桃是甜的下面的 4 个陈述，来自某同学的化学笔记其中，哪个陈述是抽象？ C ；哪 个陈述是归纳？ B A金属活动性排在氢前面的金属，能与酸反响产生氢气，所以金属铅能与稀硫酸反响产生氢气 B实验证明，镁能与硫酸反响，能与盐酸反响，所以镁能与酸反响 CH2SO4 HNO3 的水溶液都显酸性的原因，是它们的溶液中都存在 H ，我们把 溶于水离解出的阳离子全部是 H+的一类化合物称为酸 D石蕊试液遇到盐酸变红，因为盐酸中有氢离子【解答】解：1A铁制品不做任何处理，在枯燥的室内，不会

41、生锈，该选项属于猜测；B通过探究稀硫酸与锌，铁反应速率，发现一样条件下，与一样浓度稀硫酸反 应，镁反响的速率比铁快该选项属于实验； C假如产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，那么该气体很有可能是二氧化碳， 该选项属于假设； D在探究锌与稀硫酸反响的实验中，有细心的同学感觉到试管外壁发热，该选 项属于观察； E通过分析实验结果，锌与稀硫酸反应速率适中，更适合用于制取氢气该选 项属于实验；故填：D；A；C2金属活动性排在氢前面的金属，能与酸反响产生氢气，所以金属铅能与稀 硫酸反响产生氢气该选项不属于抽象、归纳 B实验证明，镁能与硫酸反应，能与盐酸反响，所以镁能与酸反应该选项属 于归纳；CH2SO4

42、HNO3 的水溶液都显酸性的原因，是它们的溶液中都存在 H ，我们把溶 于水离解出的阳离子全部是 H+的一类化合物称为酸，该选项属于抽象； D石蕊试液遇到盐酸变红，因为盐酸中有氢离子，该选项不属于抽象、归纳 故填：C；B23用科学方法认识物质 获取知识、形成认识需要借助一定的科学方法“观察“抽象“演绎“归纳“比 较“推理等是常用的科学方法，以下描绘分别运用了以上哪种科学方法？1翻开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现，运用的是 观察 法“白 雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形 成的盐酸小液滴，运用的是 推理 法2“Na2CO3、K2CO3、CaCO3 都能与

43、盐酸反响生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能 与盐酸反响生成二氧化碳气体运用的是 归纳 法；“BaCO3 属于碳酸盐，因此 BaCO3 也能与盐酸反响生成二氧化碳气体，运用的是 演绎 法【解答】解：1翻开盛放浓盐酸的试剂瓶，“瓶口有白雾出现，运用的是观察法“白雾是浓盐酸挥发出来的氯化氢挥发出来的氯化氢气体与空气里的水蒸气接触，形成的盐酸小液滴，运用的是推理法2“Na2CO3、K2CO3、CaCO3 都能与盐酸反响生成二氧化碳气体，所以碳酸盐能 与盐酸反应生成二氧化碳气体运用的是推理法；“BaCO3 属于碳酸盐，因此 BaCO3 也能与盐酸反响生成二氧化碳气体，运用的是演绎法故答案为：1观察推理2归纳演绎24科学探究的根本环节包括：提出问题、 猜测与假设 、 制定计划或设 计方案 、 进展实验 、反思与评价、表达与交流【解答】解：科学探究的主要环节有：提出问题猜测与假设制定计划或设 计方案进展实验反思与评价表达与交流等 故答案为：猜测与假设；制定方案或设计方案；进展实验25小明和小刚在厨房中发现了一瓶无色液体，小明认为“可能是白醋小刚说 “可以闻一闻对于“可能是白醋应该是科学探究中 猜测与假设 ，对于“闻一 闻是科学探究中的 进展实验 【解答】解：“可能是白醋，属于科学探究