幼儿创意剪贴活动四部曲

1、幼儿创意剪贴活动四部曲?P键词：剪贴画；创造幼儿剪贴画趣味教学是一种行之有效的教学方法。在剪贴画教学中，我们可以让幼儿以他们喜欢的方式学习，进而使幼儿真正成为美术活动中创造的主体，促进幼儿创造思维和动手能力的发展。一、激发兴趣，领略作品的内容古希腊哲学家亚里士多德说：“没有形象的呈现，就没有创造活动。”一切的创造都源于生活，丰富幼儿的生活经验，扩展幼儿的审美视野，在创作活动中，让幼儿萌发创作的欲望。1 .选择与幼儿年龄特点相符合的教学内容在选择活动教材时，要根据该年龄阶段幼儿的认知发展水平及其生活经验的规律，从幼儿的生活经验中挖掘内容，选择幼儿熟悉又感兴趣的题材。2 .带领幼儿认识周围环境和生

2、活中的美在剪贴活动中，首先要让幼儿学会剪一些基本的简单的形状，比如说正方形、三角形、圆形等。在学习剪这些基本形状时，教师可有意地提出一些问题，让幼儿从思考中去加深对这些形状的印象，并自己想办法剪出它们的样子。例如，在学习剪三角形时，教师可以先让幼儿观察并说出三角形有三条边三个角的特征，然后让他们自己亲手试一试，看看幼儿是否能够想出剪三角形的不同的方法。为了让孩子更好的认识形状，我们要让幼儿多从生活中去寻找、发现。如我组织幼儿去自然角观察小草，发现有的叶子圆圆的，有的叶子是三角形的；有的叶子细细的，有的叶子宽宽的。同时我利用现代的科技相机，拍摄了许多生活中的照片，让孩子们去发现、观察。二、结合主

3、题，有效提高幼儿剪纸水平艺术创作与各领域学习的有机结合是生态教育的突出特色。我们在实践中突出剪贴教学与主题活动相渗透。如：在春天真美丽的主题活动，主题开展之初，幼儿对春天的了解仅限于树、花、蝴蝶。剪贴作品也仅限于大树、小草、蝴蝶。随着主题的深入开展，幼儿对春天的认识也逐渐加深，他们发现了杨树长出了叶子、柳树长出了叶子，知道3月12日是植树节、懂得保护树木，了解了春天蝌蚪变青蛙的过程等等。幼儿的剪贴作品内容也随之丰富起来。出现了长出树叶的柳树、小树搬家、春日的公园、划船、青蛙在歌唱的剪贴作品。但是当主题渐渐成熟，孩子们就能根据活动中认知到的事物进行创作剪贴，组合成整体的画面，这就为孩子提供了创作

4、的空间，体会到了成功的愉快、创造的喜悦。并与班上语言角形成了有效互动，使剪贴活动融于幼儿的生活。伴随着剪贴活动的深入开展，幼儿自信心增强了，敢于积极的尝试了；观察能力得到提高，能够比较有序地进行观察活动；使用剪刀的灵活性明显增强；幼儿养成了专注做事的好习惯，能专心致志的进行剪贴活动。幼儿有了收集作品的意识，作品袋中的作品渐渐多了起来。而我收集资料的意识也加强了，更加关注孩子们的表现，及时适当地给予应答，让幼儿在快乐中获得更大发展。三、要从培养幼儿的动手能力做起，训练幼儿动手操作技能在我们所要对幼儿培养的创新素质中，实践动手能力很关键，通过动手实践，可以使思维和想象变为现实，体验创新的乐趣。在剪

5、贴活动中，幼儿主要是操作剪子，而且能双手配合剪出各种形状的东西，这是幼儿进行剪贴活动的基础。从小班开始学习用剪子，对大多数幼儿有一定的难度，特别是双手配合，所以，教师应从最简单地使用剪子的方法入手，让幼儿多加练习，教师手把手地反复地教，在初学的阶段就需要教师的细心和耐心。等幼儿基本能够掌握剪子的用法，再由浅入深地指导幼儿各种图形的剪法。同时鼓劲幼儿大胆动手操作，把自己的想象融入其中，以此来培养幼儿的动手能力和想象创新能力。然后要让幼儿掌握一定的技能，而技能的学习是枯燥的。游戏是幼儿最喜爱的活动，把游戏因素与剪贴画活动结合起来，更能激发幼儿学习技能的兴趣。我注意优化教学方法，将枯燥的术语转换成幼

6、儿熟悉的语言或编成故事，如在教学蘑菇房我把它编成故事，边讲故事边示范。这样的教学方法、形式往往比简单的说教效果要好得多。同时，在技能传授时还应注意从易到难，由简单到复杂，逐步对幼儿提高要求，如：刚开始在教学中采用了“单元教学法”学剪“圆”，第一次剪太阳，第二次做糖葫芦，第三次做毛毛虫等逐进提高要求。孩子们在这样一次次地练习中提高了剪、粘、折、画等能力。四、多种形式，发展孩子思维的灵活性在剪贴活动中，我们还寻找适当的时机带领孩子走出活动教室，在活动中打开孩子的思维。另外我们还可以根据组织形式不同，可以分集体（或小组）与个别活动。集体或小组活动，即全班或其中一个组孩子合作共同完成一幅作品，如金色的秋天这幅大画，我们就可以以小组为单位，分为果园、田野、公园等小主题，让每一个孩子根据要求，发挥自己的创意。孩子们第一次看到通过自己和全班小朋友合作，能制出这么美丽的画，是非常高兴的同时还使他们感到了集体的力量是很大的。玩是孩子的第一需要，让孩子在玩