中学政治课堂教学模式的探究

1、中学政治课堂教学模式的探究中学政治课堂教学模式的探究 思想政治课教学的基本情况分析思想政治课教学的基本情况分析 F新课改以来的思想政治课新课改以来的思想政治课（一）理念、观念的转变（一）理念、观念的转变课程观的转变课程观的转变教师正面引导与学生自主建构的统一教师正面引导与学生自主建构的统一教师从真理的权威向师生共同成长教师从真理的权威向师生共同成长思想政治课程与其他学科的沟通思想政治课程与其他学科的沟通新课改以来的思想政治课新课改以来的思想政治课成成果果综合探究的引入多种教育模式的引入多种学习方式的引入（二）教学方式的转变（二）教学方式的转变成成果果新课改以来的思想政治课新课改以来的思想政治课

2、（三）评价方式的转变（三）评价方式的转变多元评价方式的运用多元评价方式的运用过程性、发展性评价方式的运用过程性、发展性评价方式的运用评价主体由一元向多元转变评价主体由一元向多元转变 成成果果新课改以来的思想政治课新课改以来的思想政治课好的教师不仅是教学专家，好的教师不仅是教学专家，还要是评价专家，还要是评价专家，只有这样，只有这样，才可能促进教学与评价的有机结合。才可能促进教学与评价的有机结合。（四）教材面貌的转变。（四）教材面貌的转变。紧密联系学生生活和社会生活实际以主题模块方式呈现教材内容更新呈现形式激发学生学习兴趣增加留白激发教师创造能力 成成果果新课改以来的思想政治课新课改以来的思想政

3、治课 （一）长期形成的观念、习惯难以改变（一）长期形成的观念、习惯难以改变 重视知识体系和教师的讲授 多元评价流于形式问问题题新课改以来的思想政治课新课改以来的思想政治课（二）应试教育的痕迹非常明显（二）应试教育的痕迹非常明显 教学以应试为基本目标教学以应试为基本目标 课堂以试题训练为主要内容课堂以试题训练为主要内容问问题题新课改以来的思想政治课新课改以来的思想政治课 多元价值与主导价值之间的博弈与挑战 升学、应试、竞争对素质教育推进的压力 城乡、学校发展不均衡对课程质量的影响挑挑战战新课改以来的思想政治课新课改以来的思想政治课 又要面对的新课标修订和教材变革 （高中课标正在加紧修订中，相应的

4、教材的编写也在进行中，加大法律的比重，甚至课程名称都有可能更改） 即将迎来的新一轮高考改革 （河北预计2017年进入新高考）挑挑战战新课改以来的思想政治课新课改以来的思想政治课高中思想政治课堂教学高中思想政治课堂教学基本模式分析基本模式分析1、情境问题类课堂教学（兴趣激发型）、情境问题类课堂教学（兴趣激发型）这种方式是政治课教学中使用率比较高的类型。这种方式是政治课教学中使用率比较高的类型。课改初期广泛使用的一例到底式的教学是比较典课改初期广泛使用的一例到底式的教学是比较典型的。当然也有些把它变成了通过举例的方式进型的。当然也有些把它变成了通过举例的方式进行的教学。其基本思路应当是创设情境行的

5、教学。其基本思路应当是创设情境提出提出问题问题具体分析具体分析提出解决问题的方案。这提出解决问题的方案。这种教学模式有助于培养学生理论联系实际的能力，种教学模式有助于培养学生理论联系实际的能力，有利于提高学生分析问题、解决问题的能力，发有利于提高学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的研究意识和创新意识。展学生的研究意识和创新意识。教学情境的作用教学情境的作用吸引学生注意力，调动学生学习积极性吸引学生注意力，调动学生学习积极性直观化、形象化，具有震撼人心的作用直观化、形象化，具有震撼人心的作用启迪学生思维，拓展学生视野启迪学生思维，拓展学生视野教材设计情境教材设计情境音乐视频情境音乐视频情境漫

6、画图片情境漫画图片情境学生活动情境学生活动情境教师描述情境教师描述情境实践活动情境实践活动情境常见的情境创设的方法常见的情境创设的方法2、读议讲练类课堂教学（启发诱导型）上海育才中学提出的教学模式 3、高效课堂类的教学（主动参与型）、高效课堂类的教学（主动参与型）n以杜郎口中学的模式为代表以杜郎口中学的模式为代表4、角色扮演类课堂教学（体验感悟型）、角色扮演类课堂教学（体验感悟型）石家庄二中石家庄二中 冯会安：股票、债券和保险冯会安：股票、债券和保险 5 5、课堂辩论类教学（思辨性教学）、课堂辩论类教学（思辨性教学） 论题：论题： 经济全球化的利与弊（经济）经济全球化的利与弊（经济） 手机进校

7、园的利与弊（哲学）手机进校园的利与弊（哲学）（二）对教学模式发展趋势的判断（二）对教学模式发展趋势的判断高中思想政治课堂教学高中思想政治课堂教学 基本模式分析基本模式分析1、解决实际问题类的活动教学模式。、解决实际问题类的活动教学模式。这种类型的活动课的基本模式是：创设这种类型的活动课的基本模式是：创设情境情境提出问题提出问题具体分析具体分析提出解决问题的方案。提出解决问题的方案。（怎么办、提建议、提方案、搞设计）（怎么办、提建议、提方案、搞设计）2、发展情感类的活动教学模式。、发展情感类的活动教学模式。这种类型的活动课的基本模式是：创设情这种类型的活动课的基本模式是：创设情境境体验、交流、融

8、入、感受体验、交流、融入、感受总结总结内化。内化。（情境模拟、回顾分享、实践参与、课堂辩论情境模拟、回顾分享、实践参与、课堂辩论）3、角色扮演类的活动教学模式。、角色扮演类的活动教学模式。这种类型的活动课的基本模式是：依这种类型的活动课的基本模式是：依据教学内容编写剧本据教学内容编写剧本确定角确定角色色角色表演角色表演思考领悟。思考领悟。（情境假设、模拟法庭）（情境假设、模拟法庭）4、搜集分析信息类的活动教学模式。、搜集分析信息类的活动教学模式。这种类型的活动课的基本模式是：确这种类型的活动课的基本模式是：确定主题定主题布置搜集任务布置搜集任务整理整理交流信息交流信息研究分析信息研究分析信息得

9、得出结论、引发思考。出结论、引发思考。（调查问卷、网络搜索、实地考察）（调查问卷、网络搜索、实地考察）5、社会实践类的活动教学模式。、社会实践类的活动教学模式。这种类型的活动课的基本模式是：确定这种类型的活动课的基本模式是：确定活动主题活动主题制定活动计划制定活动计划开展开展具体活动具体活动总结评价成果。总结评价成果。（主题宣传、志愿者行动）（主题宣传、志愿者行动）6、研究性的活动教学模式。、研究性的活动教学模式。这种类型的活动课的基本模式是：选这种类型的活动课的基本模式是：选题题开题开题实施研究实施研究成果展成果展示示总结评价。总结评价。（综合探究、专题研究）（综合探究、专题研究）（一）模式

10、是一种可行的操作方式（一）模式是一种可行的操作方式高中思想政治课堂教学的思考高中思想政治课堂教学的思考教学模式可以定义为是在一定教学思教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。突出了教学模式的有序性和可操作性。 （二）思想政治课教学模式的关键点（二）思

11、想政治课教学模式的关键点 高中思想政治课堂教学的思考高中思想政治课堂教学的思考1、以学生的学习为中心、以学生的学习为中心（关注学生终身发展、学习活动为课堂主（关注学生终身发展、学习活动为课堂主体）体）2、教学的预设与生成、教学的预设与生成（良好的教学预设很重要，但更要关注教（良好的教学预设很重要，但更要关注教学的生成）学的生成）3、凸显学科的价值、凸显学科的价值（德育价值和人文价值兼顾）（德育价值和人文价值兼顾）（三）思想政治课教学的前途展望（三）思想政治课教学的前途展望 高中思想政治课堂教学的思考高中思想政治课堂教学的思考必修课的教学必修课的教学以改良的高效课堂模式为主以改良的高效课堂模式为

12、主 自主学习自主学习表达交流表达交流质疑启思质疑启思 讨论探究讨论探究总结升华总结升华当堂反馈当堂反馈选修课的教学选修课的教学以与校本课结合的专题教学为主以与校本课结合的专题教学为主 内容上：教师选题内容上：教师选题学生选课学生选课 形式上：走班教学形式上：走班教学部分参与部分参与 方向上：价值取向方向上：价值取向能力提升能力提升内容上：内容上： 经济学常识（浙江何芬经济学常识（浙江何芬2014） 专题一：生活经济学。专题一：生活经济学。 第一节：需求与供给的关系第一节：需求与供给的关系影响价格的影响价格的因素；第二节：替代品与互补品因素；第二节：替代品与互补品相关商相关商品的关系品的关系 专

13、题二：交际经济学。专题二：交际经济学。 第一节：效用和收益第一节：效用和收益雪中送炭还是锦上雪中送炭还是锦上添花；第二节：复利效应添花；第二节：复利效应人脉小投资，人脉小投资，换来大回报。换来大回报。内容上：内容上： 经济学常识：经济学常识： 专题三：情感经济学。专题三：情感经济学。 第一节：机会成本第一节：机会成本鱼和熊掌不能兼得；鱼和熊掌不能兼得；第二节：边际效用递减第二节：边际效用递减婚姻是爱情的坟婚姻是爱情的坟墓还是归宿。墓还是归宿。 专题四：博弈经济学。专题四：博弈经济学。 第一节：囚徒困境第一节：囚徒困境合作或非合作；第二合作或非合作；第二节：智猪博弈节：智猪博弈谁会选择谁会选择“

14、搭便车搭便车”。内容上：内容上： 经济学常识：经济学常识： 专题五：消费经济学。专题五：消费经济学。 第一节：价格歧视第一节：价格歧视做聪明的消费者；第做聪明的消费者；第二节：信息不对称二节：信息不对称是馅饼还是陷阱是馅饼还是陷阱 专题六：投资经济学。专题六：投资经济学。 第一节：收益与风险第一节：收益与风险不把鸡蛋放在一个不把鸡蛋放在一个篮子里；第二节：市场倍增篮子里；第二节：市场倍增鸡和蛋的倍鸡和蛋的倍增原则。增原则。内容上：内容上： 经济学常识：经济学常识： 专题七：职场经济学。专题七：职场经济学。 第一节：马太效应第一节：马太效应收入越高薪水涨得越收入越高薪水涨得越快；第二节：午休经济

15、快；第二节：午休经济商机散落在每个商机散落在每个角落。角落。 专题八：管理经济学。专题八：管理经济学。 第一节：羊群效应第一节：羊群效应发挥领头羊的作用；发挥领头羊的作用；第二节：鲶鱼效应第二节：鲶鱼效应激励手段的应用。第激励手段的应用。第三节：二八法则三节：二八法则企业管理的秘诀；第四企业管理的秘诀；第四节：蝴蝶效应节：蝴蝶效应细节决定成败。细节决定成败。整个高中：（河北：李宏2010课题）1、经济生活，创富中国。（经济规律、经济制度、经济效率、市场公平、诚实信用、公平竞争；对待财富的态度；获得财富的方法；）2、科学生活，未来中国。（绿色消费、低碳生活、科学发展、永续发展、实现共富。）3、幸

16、福生活，人文中国。、幸福生活，人文中国。（以人为本，关爱生命，尊重人权、尊重人（以人为本，关爱生命，尊重人权、尊重人的价值，提高幸福指数）的价值，提高幸福指数）4、品味生活，文化中国。、品味生活，文化中国。（传统文化、民族文化、世界文化、先进文（传统文化、民族文化、世界文化、先进文化）化） 5、智慧生活，发展中国。、智慧生活，发展中国。 （辩证思维、实事求是、科技创新、（辩证思维、实事求是、科技创新、 科学发展）科学发展） 6、价值生活，人民中国。、价值生活，人民中国。 （价值观、人生观、人民群众是实践活动（价值观、人生观、人民群众是实践活动的主体）的主体） 7、责任生活，民主中国。、责任生活

17、，民主中国。 （国家、政党、公民的责任）（国家、政党、公民的责任） 8、和谐生活，安全中国。、和谐生活，安全中国。 （依法治国、文明交往、尊重生命、诚信（依法治国、文明交往、尊重生命、诚信待人、公平正义）待人、公平正义）形式上：走班教学形式上：走班教学部分参与部分参与 对于选择文科的、将来准备读文史哲法对于选择文科的、将来准备读文史哲法经等方向的文科生来说，应当选择在政经等方向的文科生来说，应当选择在政治课上获得进一步提升。政治课上获得治课上获得进一步提升。政治课上获得的社会生活的常识和能力是晋升高一级的社会生活的常识和能力是晋升高一级学校和进入职场的重要内容。政治教师学校和进入职场的重要内容

18、。政治教师应有意识地宣传，以扩大自己的授教群应有意识地宣传，以扩大自己的授教群体，提升存在感。体，提升存在感。方向上：价值取向方向上：价值取向能力提升能力提升 教学目标是向两个方向努力：教学目标是向两个方向努力： 传达核心价值理念：现代公民的基本传达核心价值理念：现代公民的基本意识和价值选择。（德育价值）意识和价值选择。（德育价值） 培养现代生活的基本能力：数理关系、培养现代生活的基本能力：数理关系、言语理解、常识判断、逻辑推理（人文价言语理解、常识判断、逻辑推理（人文价值）值）价值取向：社会主义核心价值观 国家层面：富强、民主、文明、和谐 社会层面：自由、平等、公正、法治 个人层面：爱国、敬

19、业、诚信、友善能力提升：2015国家公务员行政能力测试 23.定义的使命是抽象、概括出某类事物的本质特征。当定义概括不了时，本应修正定义，而有人却常常“开除”那些概括不了的同类事物，以维护定义的纯洁性，这无疑是_。 填入划横线部分最恰当的一项是： A.指鹿为马 B.削足适履 C.自欺欺人 D.掩耳盗铃 【答案】B。削足适履 言语理解2015政治新课标1卷 材料二 2013年我国GDP增速为7.7%，2014年为7.4%。2015年我国GDP增长目标调低为7%。面对经济下行的压力，2015年政府工作报告对积极的财政政策做了加力增效的部署，其中，2015年财政预算拟安排财政赤字1.62万亿元，比去

20、年增加2700亿元，赤字率从去年的2.1%提高到2.3%。（财政赤字率指财政赤字与GDP之比。国际上财政赤字率安全警戒线为3%。）经济下行的压力合理范围之内积极财政政策解读信息2015政治新课标1卷 (2)结合材料二和所学经济知识，分析现阶段我国增加财政赤字的合理性，并说明应该如何用好财政资金。（14分） 答案：（2）财政赤字是积极财政政策的具体手段，在经济下行压力下，增加财政赤字能够扩大财政支出，刺激社会总需求；我国目前财政赤字率虽然在提高，但低于3%的警戒线，是适度的、安全的。 优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级；加强赤字资金管理，提高使用效率；遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平

21、性。一、获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图。二、提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合。三、组织和应用相关学科信息，形成综合性的信息解读。解读信息2015国家公务员行政能力测试 2.关于我国农村三级卫生服务网络，下列说法正确的是： A.主要承担预防保健、基本医疗、健康教育、计生指导等任务 B.包括乡镇卫生院、村卫生室和家庭自我保健 C.以让农民“看病不出乡镇”为发展目标 D.以乡镇卫生院为基础 2.【答案】A。 常识判断2015政治新课标1卷 12.某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元；甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。该公司最终购买了甲复印机。如果不考虑其他因素，这一选择的理由是 A甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙 B甲与其耗材是互补品，甲的耗材成本低于乙的购置成本 C甲与乙的耗材是互补品，甲的购置成本低于乙的耗材成本 D甲乙是替代品，甲多耗材的购置成本低于甲节约的耗材成本 【答案】D一、将所学知识与试