论网络语言对中小学作文教学的影响

1、论网络语言对中小学作文教学的影响在网络环境下，由于计算机的普及，网络技术的特殊性 和人们心理、思维习惯的影响，衍生了区别于母语的特殊而 又不规语言变体，这种不规和随意的网络语言不仅破坏了汉 语纯洁性和规性，一定程度上造成了语言的混乱，给人们带 来阅读的障碍，青少年热衷于网络，也是网络语言的主要创 造者，这给当前的语文作文教学带来了不小冲击。本文在分 析产生网络语言产生的原因和对中小学生书面表达的影响 程度的基础上，试图总结出相应的具有可操作性的对策。一、网络语言的概念网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传 统平面媒介的语言形式。它以简洁生动的形式，一诞生就得 到了广大网友的偏爱，发展神

2、速。目前正在广泛使用的网络 语言版本是“浮云水版”。网络语言包括拼音或者英文字母 的缩写。含有某种特定意义的数字以及形象生动的网络动画 和图片，起初主要是网虫们为了提高网上聊天的效率或某种 特定的需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。二、受网络语言的影响，中小学作文现状现状一、学网络语言入侵学生作文老师宽容家长担忧在与语文教师交流的过程中了解到：在最近几年的作文教学实践 中，学生的作文中出现了越来越多的网络语言。一位语文教学研究者 的抽样调查显示，被调查的学校每个班级都存在学生或多或少使用网 络。有篇学生的暑期作文是这样写的：“暑期中，读大学的GG回 来，给我带了很多好东东。都系'

3、;偶'非常'稀饭'的。那酱紫'，'偶'就答应GG带他去逛金街”,学生们往往喜欢把一些 网络词汇运用到写作中，比如把我说成“偶”，把喜欢说成“稀饭”， 把这样子说成“酱紫”等。对此，多数老师采取的都是既不鼓励也不 反对的态度。但应尽量避免使用随意性的甚至含有错别字的网络语 言，如果使用不当肯定是会影响成绩的。现状二、高考作文用词需谨慎网络热词将被扣分据了解，教育部考试中心组织各科命题专家对考试大纲进行 了修订，包括调整考试围、考试要求等，它们是2007年全国实行“3+ 文综/理综”模式高考命题的依据。教育部考试中心还分文、理科编 写了2007年普通

4、高等学校招生全国统一考试大纲的说明作为配 套书，主要包括大纲修订说明、考试要求说明、参考试卷等。语文不 考繁难字，作文要平时训练各种文体，用生造的网络语言可能会被扣 分。三、网络语言对中小学生的影响1、影响到很多年轻人的汉语言表达能力网络语言“入侵”中学生作文，更多人表达的是担心。一些网民 忧虑地说，写作文的初衷是为了提高学生对文字的驾驭能力，在作文 中使用不符合语言规的网络语言，不利于学生学习规用语。而互联网 上流行的一些粗俗网络表达，更形成了 “语言公害”，已经影响到很 多年轻人的汉语言表达能力。王登峰说，网络语言的核心特点是“以书面形式呈现的快速口 语”，很多情况下既不注重语法，对遣词造

5、句也缺乏精心考虑，一味 地追求简便、快捷。中小学生正处于语言文字的学习阶段，语言规知 识和应用能力尚不稳固,辨别能力差，如果平时经常使用这样的语言, 随意省略、随意用错别字等，难免会对正确、规的语言学习和使用造 成影响，并养成不良的语言习惯，影响他们语言表达能力的正常发展 和提局O2、使用网络词汇让自己变得“词穷” 了，语言表达很单一记者在采访中了解到，网络语言给中小学生带来的影响已然显 现。省华侨中学学生吴湘雨是初三年级的优秀学生，她说，过多使用 网络词汇让自己变得“词穷” T,语言表达很单一。3、文字表达不规、不完整，病句、错句、歧义的现象层出不穷大学文学院古代文学教授仲冬梅在教学过程中发

6、现，受网络语言 的影响，2007年以后入学的大学生汉语表达能力明显比前几届差很 多，文字表达不规、不完整，病句、错句、歧义的现象层出不穷，经 常冠戴、错字连篇。“最好让网络语言'留'在网络里，离开网络后还是尽快'转换 频道'为好。”王登峰认为，如果一些网络特性太强的语言、甚至所 谓的“火星文”过多进入中小学生作文，或者进入新闻报道、公文等 公共服务领域，势必造成信息交流和沟通的问题，也会对汉语的规使 用产生直接的影响。四、受网络语言的影响，应采取以下措施“如果不对中小学生热衷网络语言的现象加以引导，长期下去， 汉语的规用法有可能渐渐地被遗忘，这是很可怕的事。”市

7、第九小学 副校长吴少兰担忧地说。1、引导孩子用得适时、适度、适量，并学会自觉地筛选网络语己°但面对“杯具”“童鞋” “菌男”等诸多完全网络化的网络词汇， 作为中小学老师，一定要引导孩子用得适时、适度、适量，并学会自 觉地筛选网络语言。2、加强中小学语文教材的创新，以及教学方法的创新。仲冬梅教授认为，应加强中小学语文教材的创新，以及教学方法 的创新。她说，中小学语文教材既要体现对传统文化的尊重和继承， 也要增加童心童趣，通过生动有趣的语言学教育，让孩子们能真正领 悟中国博大精深的文字学问。王登峰建议，教师可实施一些富有创造性的教学方法，例如将规 的汉语言与网络语言进行比较，让孩子了解规

8、语言的严谨、精炼、凝重和高雅。还可以多举行一些经典诗文的朗诵比赛，让学生多朗读美 文，养成良好的语言文字表达习惯。3、提倡文明上网，净化网络语言环境此外，王登峰认为应提倡文明上网，净化网络语言环境，鼓励网 民在网络上不仅注重语言的创新和快捷，也要关注沟通和表达的顺畅 和理性。同时，新闻媒体、学校等公共服务领域应严格执行国家的语 言政策，使用规的语言文字，形成良好的社会语言环境。（“中国网 事”记者叶苹、吴晶、周慧敏）五、网络语言的合理之处一位大学中文系教授指出，网络语言是一种网络简约化交流方 式，应当客观地来看待网络语言对学生和社会的影响，不能一棍子打 死。语言本身就是在发展的过程中不断变化与

9、完善的，上个世纪初， 胡适、独秀等人倡导了白话文运动。就是因为那场运动，我们今天的 语言中才没有了 “之乎者也”。在白话文刚出现的时候，也遭到了不 少的抨击与抵制，而历史则证明了白话文存在的价值。在语言的长期 发展中会出现一些新的词汇，有一部分有生命力，有一些会被淘汰， 这些新出现的网络词汇中有些可能成为汉语的新词汇。对于出现的网 络流行语言，不能简单地判断对错。王登峰表示，汉语言文字有着几千年的历史，一直处在不断发展 和变化之中，尤其是词汇。某种意义上看，网络词汇也是语言的创新 和发展，有些生动、贴切的新词汇，如“给力” “浮云”等，符合汉 语言的表达规，它也可能逐渐进入到汉语的基本词汇中。当今网络语言是汉语言和一种变体，没有规完整的体系，还没有 被大围的汉语使用者约定成俗普通认识和接受。所以当前网络语言的 泛滥，会造成语言一定程度上的混乱和粗俗化、破坏汉语言的纯洁性 和