《应用建筑力学》课程标准

1、xxx学院技术标准附件1xxx学院应用建筑力学课程标准1 .范围学时范围：72学时。2 .制定本标准的依据2.1 教育部教高20002号：高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点2.2 教育部教高2006 16号：关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见。2.3 xxx学院各相关专业人才培养计划。2.4 中华人民共和国职业技能鉴定规范各相关工种。3 .课程性质与作用3.1 课程性质：公共基础课3.2 课程作用：为了保证结构和构件具有足够的承载力，一般来说，都要选择较好的材料和截面较大的构件，但任意选用较好的材料和过大的截面， 势必造成优材劣用、大材小用， 造成巨大的浪费。于是，建

2、筑中的安全和经济就形成了一对矛盾。 建筑力学的任务就 是为解决这一矛盾提供必要的理论基础和计算方法。4 .本课程与其它课程的关系序号前期课程名称作为本课程支撑的主要能力1房屋建筑学掌握建筑结构构成2建筑材料了解建筑材料的受力特点序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1建筑结构结构的受力分析2地基与基础掌握结构变形及荷载计算方法3混凝土结构设计掌握结构变形及荷载计算方法4建筑结构荷载设计掌握结构变形及荷载计算方法5 .课程总体设计思路5.1 课程设置依据根据高职高专人才培养目标及高职高专的特点设置，并顺应实践领域对学生的要求。5.2 课程目标定位本课程是土建施工类专业的一门重要的专业基础课，通

3、过对建筑结构中的各构件在荷载作用下的受力及变形的分析，能够对结构构件的选材及截面尺寸进行设计，也为下一步“建筑结构”、“地基与基础”、“混凝土结构设计”及“建筑结构荷载设计”等专业课的学 习打下基础。5.3 课程内容选择原则本课程在内容选择上以培养学生的职业能力为目标，以实际工程作为理论知识的载 体，分单元、任务进行学习，通过完成任务实现教学目标。在内容的选择上以必需和够用 为准则，以强化应用为重点，简化了对一些理论的推导和证明，对土木工程较实用的内容 列举了较多的例题。且各单元均编写有单元概述、学习目标、教学建议、思考题和习题， 考虑到高职教育的国际化，还提供了中英文对照的关键词。5.4 课

4、程项目设计（或学习情景设计等）6 .课程目标7 . 1知识目标本课程的知识目标是通过课堂讲授使学生掌握建筑结构的中各部分构件及系统在荷 载作用下的受力特性及变形特性，并对受力及变形进行分析计算。8 . 2能力目标本课程的能力目标是通过本课程学习，要求学生能够对结构构件的选材及截面尺寸 进行设计。9 . 3素质目标本课程的素质目标是培养有责任心并且深刻认识到建筑结构安全重于泰山的专业技术人才，同时具有吃苦耐劳精神，身心健全的现代化高素质人才。10 教学活动设计序 号教学内容工作任务学习目标教学活动设计学时 分配1绪论及静力学基本 知识了解建筑力学 的研究对象及 主要任务，掌 握力的基本知 识、静

5、力学公 理。知识：力的基本知 识、静力学公理 能力：掌握静力学 的基本公理及其 推论，熟悉各公理 的适用条件素质：对建筑力学 的研究对象及主 要任务有整体的 认识教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.建筑力学，中国 电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与板书 相结合，理论讲解与实例练2习相结合O教学组织过程：1.PPT展示 与板书相结合，通过对理论 知识的讲解和推导，并联系 工程实际（如教室结构的受 力体系），使学生理解并掌 握。2.组织学生思考讨论 题：二力平衡公理的适用

6、条 件，二力平衡公理同作用与 反作用公理的异同， 三力平 衡汇交定理的适用条件。2常见的约束类型与 约束反力，物体的 受力分析及受力图掌握常见约束 的类型及其反 力特点，对物 体进行受力分 析并准确画出 受力图知识：常见约束的 类型及其反力特 点，物体及物体系 统受力分析方法能力：对物体进行 受力分析并准确 画出受力图素质：分析建筑结 构受力情况教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等 危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.建筑力学，中国 电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与板书 相结合，理论讲解与实例练 习相

7、结合，通过课堂提问与 学生互动，组织讨论启发学 生思考，请学生到黑板上练 习，然后发现问题解决问 题。教学组织过程：（1）用PPT 展示各种约束类型在工程 应用中的实物图，结合图形 讲解约束的组成，推导出对 应的约束反力。（2）先通 过例题讲解画受力图的步 骤及方法，然后学生自己动 手回图，请学生到黑板上 画，然后让其他学生判断正 误，最后针对出错的地方进 行分析讲解，激发学习的积 极性，且更容易掌握知识。（3）组织学生思考讨论： 如何在回文力图的过程中4正确运用力的基本公理；物体系统受力时如何区分外 力和内力。（4）布置作业， 作业题：教材 P17,2-3题。3平囿汇交力系的合 成与平衡掌握

8、平囿汇交 力系的合成方 法；掌握力的 投影及合力投 影的概念，并 会计算力的投 影，会求力系 的合力；掌握 平囿汇交力系 平衡的解析条 件，并熟练运 用平衡条件求 解未知力。知识：掌握平面汇 交力系的合成方 法；掌握力的投影 及合力投影的概 念，掌握平囿汇交 力系平衡的解析 条件。能力：会计算力的 投影，会求力系的 合力，能熟练运用 平衡条件求解未 知力。素质：分析建筑结 构的平衡。教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.建筑力学，中国 电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与

9、板书 相结合，理论讲解与实例练 习相结合，通过课堂提问与 学生互动，组织讨论启发学 生思考，请学生到黑板上练 习，然后发现问题解决问 题。教学组织过程：（1） PPT展 示与板书相结合，讲解理论 知识，对平囿汇交力系的合 成提出假设，先让学生判断 是否止确，再通过回图进行 验证。（2）用PPT上的图 形展示合力投影定理及合 力的求解方法及步骤。（3）对于平面汇交力系平衡的 解析条件，先讲解理论， 然 后通过例题讲解如何运用 平衡条件求解未知力，例题 讲完后给出新的题目，让学 生动手计算，请学生到黑板 上写出求解过程，然后让其 他学生判断正误，最后针对 出错的地方进行分析讲解， 激发学习的积极性

10、，且更容 易掌握知识。（4）组织学 生思考讨论：力的投影与力 的分力的异同；如何判断所 求合理位于坐标轴上的哪2一象限。（5）布置作业：P45习题1 , P46习题2、4。4平面力对点的矩与 平囿力偶系，平囿 一般力系的简化及 平衡掌握力矩、力 偶矩的计算及 方向判断，掌 握平囿一般力 系的简化方 法，会运用平 衡方程求解支 座反力，了解 静定及超静定 结构。知识：掌握力矩、 力偶矩的计算及 方向判断；掌握力 的平移及平面一 般力系的简化方 法；掌握平面一般 力系平衡的解析 条件。能力：会计算力 矩、力偶矩的大小 及方向，会求力系 的合力，能熟练运 用平衡余件求解 未知力。素质：分析建筑结 构

11、的平衡，选择合 理的方法求解物 体系统的平衡问 题。教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等 危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.建筑力学，中国 电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与板书 相结合，理论讲解与实例练 习相结合，通过课堂提问与 学生互动，组织讨论启发学 生思考，请学生到黑板上练 习，然后发现问题解决问 题。教学组织过程：（1） PPT展 示与板书相结合，讲解理论 知识；（2）通过例题讲解 如何运用理论知识；（3） 学生动手做题，发现问题， 笄针对问题具体分析， 加深 理解；（4）提出问题，带 动学

12、生思考讨论，注意与前 面所学内容相结合；（5） 布置作业 P46习题5-8、 10-11、15。12掌握平面图形知识：掌握平面图 形形心及静矩的 概念；掌握极惯性 矩、惯性矩、惯性 积、惯性半径的概教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.建筑力学，中国5平面图形的几何性 质形心及静矩的 概念；掌握求 解平面组合图 形的形心及静 矩的方法，掌 握基本图形极 惯性矩、惯性 矩、惯性积、 惯性半径的计 算；运用平行 移轴公式计算 组合图形的惯 性矩。念；掌握平行移轴 公式。能力：会计算组合

13、 图形的形心、静 矩；会求解基本图 形的极惯性矩、惯 性矩、惯性积、惯 性半径；能运用平 行移轴公式计算 组合图形的惯性 矩。素质：将建筑结构 进行简化并分析 其几何性质。电力出版社，张玉敏主编。教学方法：PPT展示与板书 相结合，理论讲解与实例练 习相结合，通过课堂提问与 学生互动，组织讨论启发学 生思考，请学生到黑板上练 习，然后发现问题解决问 题。教学组织过程：（1） PPT展 示与板书相结合，讲解理论 知识；（2）通过例题讲解 如何运用理论知识；（3） 学生动手做题，发现问题， 笄针对问题具体分析， 加深 理解；（4）提出问题，带 动学生思考讨论，注意与前 面所学内容相结合；（5） 布

14、置作业P68习题1-3、6。86平面杆件体系的几何组成分析掌握平面体系 自由度和约束 的概念，及自 由度的计算； 掌握三刚片规 则、两刚片规 则、二元体规 则的组成原 理；运用几何 /、变体系的简 单组成规则分 析复杂体系的 几何组成。知识：掌握平面体 系自由度和约束 的概念，及自由度 的计算；掌握三刚 片规则、两刚片规 则、二元体规则的 组成原理。能力：运用几何小 变体系的简单组 成规则分析复杂 体系的几何组成。素质：将建筑结构 进行简化，然后分 析其几何组成。教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学， 同济大学出版社

15、，杨力彬主 编；2.建筑力学，中国 电力出版社，张玉敏主编。教学方法：先从学生熟悉 的“三角形的稳定性”入手， 提出三刚片规则，然后 由三刚片规则演变出两刚 片规则，再具体分析其组成 几何不变体系的原理。最后 提出二元体的概念。 结合例 题讲解复杂体系的分析方 法及步骤。学生动手分析， 鼓励学生说出自己的思路。教学组织过程：（1） PPT展 示与板书相结合，讲解理论 知识；（2）通过例题讲解8如何运用理论知识；（3） 学生动手做题，发现问题， 笄针对问题具体分析，加深理解；（4）提出问题，带 动学生思考讨论，注意与前 面所学内容相结合；（5） 布置作业P80习题图20-28。7杆件的基本变形（

16、一）掌握轴向拉（压）杆的内 力计算及国内 力图；掌握轴 向拉（压）杆 的应力、变形 及胡克定律； 掌握材料在拉 伸和压缩时的 力学性质及许 用应力、安全 系数和强度计 算方法；掌握 剪切与挤压的 实用计算；掌 握扭矩、切应 力的计算。知识：掌握轴向拉 （压）杆的内力#算及画内力图；掌 握轴向拉（压）杆 的应力、变形及胡 克定律；掌握材料 在拉伸和压缩时 的力学性质；掌握 剪切与挤压的概 念；掌握扭矩的计 算及画扭矩图的 方法。能力：对材料的许 用应力及剪切挤 压强度进行校核。素质：对建筑结构 中材料的许用应 力及剪切挤压强 度进行校核。教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、

17、黑板、粉笔等 危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.建筑力学，中国 电力出版社，张玉敏主编。教学方法：通过PPT展示 从“重庆朝天门长江大桥” 图片入手，让学生掌握轴向 拉（压）杆的概念，引出轴 向拉（压）杆的受力情况、 变形特点，理论讲解与实例 练习相结合，通过课堂提问 与学生互动，组织讨论启发 学生思考，请学生到黑板上 练习，然后发现问题解决问 题。教学组织过程：（1） PPT展 示与板书相结合，讲解理论 知识；（2）通过例题讲解 如何运用理论知识；（3） 学生动手做题，发现问题， 笄针对问题具体分析， 加深 理解；（4）提出问题，带 动学生思考

18、讨论，注意与前 面所学内容相结合；（5） 布置作业P122习题1-3、 5-8、11。188杆件的基本变形（二）掌握平囿门曲 的概念及梁的 类型；掌握运 用截面法计算 剪力和弯矩的 方法；掌握剪 力图和弯矩图 的绘制方法。知识：掌握平囿平 曲的概念及梁的 类型；掌握运用截 面法计算剪力和 弯矩的方法；掌握 剪力图和弯矩图 的绘制方法。能力：对梁在荷载 作用卜的内力进 行分析。素质：对建筑结构 中梁的内力进行 分析，合力设计梁 的截面。教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等 危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.建筑力学

19、，中国 电力出版社，张玉敏主编。教学方法：通过PPT展示 梁的弯曲变形，让学生掌握 引起变形的原因，引出梁的 两个内力即剪力和弯矩的 概念，理论讲解与实例练习 相结合，通过课堂提问与学 生互动，组织讨论启发学生 思考，请学生到黑板上练 习，然后发现问题解决问 题。教学组织过程：（1） PPT展 示与板书相结合，讲解理论 知识；（2）通过例题讲解 如何运用理论知识；（3） 学生动手做题，发现问题， 笄针对问题具体分析， 加深 理解；（4）提出问题，带 动学生思考讨论，注意与前 面所学内容相结合；（5） 布置作业P162习题1-4。149复习掌握静力学基 础知识；掌握 平面图形的几 何性质；掌握

20、平面杆件体系 的几何组成分知识：掌握静力学 基础知识；掌握平 面图形的几何性 质；掌握平面杆件 体系的几何组成 分析方法；掌握轴 向拉伸和压缩、剪 切与挤压、扭转的 概念及计算；掌握 梁的内力图绘制 方法。教学场地：普通多媒体教室 教学材料与设备：电脑、投 影仪、黑板、粉笔等危险点分析及安全措施：教学资料：1.建筑力学， 同济大学出版社，杨力彬主 编；2.建筑力学，中国 电力出版社，张玉敏主编。教学方法：对学期所学知识 进行总结归纳，将前后知识析方法；掌握 轴向拉伸和压 缩、剪切与挤 压、扭转的概 念及计算；掌 握梁的内力图 绘制方法。能力：结合所学知 识对简单结构进 行受力及变形分 析。素质：将建筑力学 理论知识应用于 实际结构中，对建 筑结构的受力特 点、变形特点、安 全性及经济性进 行分析，解决建筑 中的安全和经济 这一对矛盾。连贯起来，加深理解。教学组织过程：引导学生复 习，答疑。411 教学实施建议8. 1教材(1)依据本课程标准编、选教材，应充分注意体现任务引领、实践导向课程的指导思想。(2)编、选教材应体现内容先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料 及时地纳人教材，使教材更贴近专业的发展和实际需要。(3)尽可能考虑结合职业技能证书考证编、选教材内容。要通过理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论