10以内的加减混合运算

1、10以内的加减混合运算五通镇中心校 小一（2）班 李霄教学内容：（说教材，谈学生，讲教法）本节课是加减混合运算的开始，它是建立在10以内数的加减和10以内数的连加，连减的基础上进行的，并为以 后进一步学习100以内加减混合运算，小数与分数加减混合 运算等作好铺垫，正所谓承上启下，衔接过渡的关键点。由 于学生年龄小，爱活动，学习兴趣是他们投入学习的内动力， 教学时要用能调动学生兴趣的素材，让他们联系生活情境， 理解加减混合运算的含义和运算顺序。教学目标：一、理解加减混合运算的意义， 学会观察顺序，能有序 描述图意，正确计算加减混合。二、学会与人合作，培养小组合作意识。三、在计算活动中，获得成功的

2、体验，勇于克服困难，挑战自我。教学重难点：一、理解加减混合的意义，能正确计算加减混合。二、学会观察顺序，能有序描述图意。教学方法：小组合作，实物演练。（借助多媒体）教学资源开发利用多媒体课件，气球，小棒，数字卡片，黑板等教学过程：教学环节教学内容教学策略设计意图教师活动学生活动一、复习热身连加连减（FLASHPPT图片呈现描述图片看图后说出算式并 计算巩固旧知识，为本节课准备二、教学导入引出加减 混合运算1实图呈现：青蛙图有加有减（任务）2、问题：老师一共有多少位（男 +女一站）1、学生进一步观察 思考2、回忆加减动作语 言描述激发学生的求知 欲，熟练说出是 加是减做好铺垫三、自学练能小猴学钓

3、鱼图1引导交流提出问题2、说一说变化过程3、用小棒代替猴子为描述图意4、提问：用算式表现出来吗？5、观察算式发现了什么？6、讲解算法并教读定义。7、拓展：算式还可怎么写？1、观察图片提问2、学生描述过程3、动手操作摆小棒4、在纸上写出算式5、有加也有减6跟读理解记忆7、思考增强学生的观察 能力、语言表达 能力、动手操作 能力和解决问题 的能力，并进一 步开发学生大脑 多角度思考问题四、议学练能数字卡片分好小组各司其职，让其交流 讨论（条件：有加有减）（任务：展示描述写下 运算算式得出结果）小组合作交流讨论自主学习合作学 习开放式学习训 练发散思维五、展学议能“该我表演了” 小组展示协调抽小组进

4、行展示，提供必 要帮助小组成果展示使学生做学习的 主人。提倡快乐 学习六、用学 练能动口又动手 分工又合作1PPT课件展示10以内加减混 合运算题，全班同学小手演练 2、编好题后再进行展示（限定 实物气球）1、小手比口来算2、小组合作 多次尝试实物呈现激发兴 趣，进一步巩固 所学知识七、课堂 小结总结教学内容提冋：想一想，这节课我们有 什么收获？你怎样学到的？积极思考并回答理清思路 突出重点板书设计:加减混合运算6+3-4=5 6+3=9例：5+1 -3=3 5-3 +1=39-4=5 |62作业设计：一、教材42-43页第3题，第7题二、 自己口头编制一个10以内加减混合运算 题并写下算式教学评价与反思：基本完成了本节课的教学内容，符合新一轮课改下“练 能课堂”的教学形式。既达到了校际课堂交流的基本目的， 也提高了学生自主学习与合作学习的能力，但也存一些在不 足：1. 多媒体课件不够优，多媒体教学使用熟练程度有待进一 步完善提咼。2. 课堂教学时间把握不够准，课堂节奏有待进一步优化组 合。3. “小组”活动分工不够细，“小组”课堂建设有待进一步强化训练。4. 少年智则国智，