在学生的心灵播撒阳光

1、1/ 3在学生的心灵播撒阳光在学生的心中传播太阳 作为一名班主任，我一直在追求一个领域：在我们的课堂上，每 个学生都在灿烂的阳光下追求真知，奉献爱，实现自我，感受成功！ 在工作中，我关心生活中每个人的成长，就像荷叶上的露水一样。它 是否优秀，难以开发，甚至有缺陷，没有任何实用色彩。我是朋友，朋友，知己。在民主和谐的氛围中，我们融为一体。每个人都能以宽 容的态度对待彼此的错误 ;用期望的心态等待别人的每一个进步点 ; 欣 赏眼睛注意别人的每一个闪光点 ; 用愉快的心情来赞美对方的成功。个性塑造人格Bird Zhongsky 说： 老师的个人榜样是学生心中最有用的阳光， 是任何东西都无法取代的。

2、“学生对教师有特殊的信任和依赖，接受 和认可教师的权威，班主任的自我素质，道德修养，客观上是班组甚 至班级中每个人的模范。因此，在班级工作中，我始终注重教与学， 做一名教师，先以良好的形象展示，巧妙地影响和激励学生的良好习 惯和道德素质的提高，以达到雇用人员的理想教育领域。通常，所有 的学生都必须先做：在学校开始时进行清洁，当时的任务非常繁重， 暑假期间建造的房屋留下的许多建筑垃圾堆积在红旗，杂草杂草丛生。 我不是故意要看我的脚，但是我站在那里和学生做同样的事情 . 我看到 我一直在和他们一起工作。虽然我很2/ 3累，没有人累。我用我的行为来 感染，展示和教育学生。他们看着他们的眼睛，记住他们

3、的心，用老 师作为模范来对比和激励自己，这样我就可以看到老师的个性魅力给 学生带来的无限的力量和巨大的影响，所以我总是问自己使用健康和 向上。灵魂是净化教育环境，顽强的心灵教导学生学会克服困难，实 现自我。用尊重来增加生命的重量 作为一名教师，我每天都在和一个活着的灵魂说话。每个孩子都 受过教育，我坚信！我用生活的广泛热爱，民主的思想来尊重每个孩 子，浇灌他们的心灵，帮助他们形成积极的自我概念和健康的人格， 让他们在每个人的成长过程中思考他们所触动的事物。留下永恒的痕 迹。他（吴小磊）是一个单亲家庭的孩子。（因为父亲的车祸，母亲 离婚）是班上的一个独立个体，不愿意与同学互动，总觉得别人都在 嘲

4、笑他，在他低沉的头脑中，他知道自己之间的差距和其他人一样， 随着时间的推移，他对每个人采取警觉甚至是敌对的态度。这是一个 由没有公平对待的孩子形成的严重自卑情结。但我必须让他重建自信， 重新获得自尊并找到自己！我告诉他： 老师是个好孩子，你必须相信 老师和你以及其他同学一样好。 同时，引导他更多地学习，给予更多的鼓励 ;在生活中关心更多，给予温暖。通过这种方式，他慢慢走出封闭的自我，通常可以与同学互动，他可以用正常的态度对待他人。 但这只是成功的开始。但让我深刻理解，教育成功的秘诀在于“尊重 学生”这3/ 3个词的内涵。现在他的心态往往是正常的，不再是自闭症， 愿意沟通，可以自信地面对每一天，这个脆弱的个体终于沉重，而且 正是这样一个孩子，我体验到了真正的大。而且无私。一点点工作，一点收获。我总是把塑造一个美丽的人格视为我崇 高的目标