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文档简介

1、八千一中 九 年级 语文 学科导学案 时间：2011年 9 月 1 日课 题望江南、武陵春课 型新授课学 科语文主备人刘淑军审核人孙会平、陶珂【学习目标】 1、 反复朗读，读准字音、停顿，体会诗中的感情。（一般）2、 结合注释用自己的话概括词的内容，理解词人的思想感情。（重点）3、 初步掌握比较赏析诗词的方法（难点）【知识链接】班班通中的相关音频素材。【学习过程】一、 预习检测1、望江南是 名，又名 、 。作者 （朝代）作家。是 派的重要作家之一。武陵春选自 ，作者 ， （朝代）女词人，号 。2、给下列加线的字注音脉脉（ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ）二、 学习望江南1、 听范读，反复练习，班级

2、展示。2、 在反复诵读的基础上，思考讨论。（先小组讨论，后集体展示） 用自己的话概括这首词的内容。 作者为什么强调“梳洗罢”？从中你可以看出这位女子什么心态？“独” “倚”写出了什么？从“过尽千帆皆不是”这句话中，你体会到了思妇怎样的心理变化？“肠断白蘋洲”抒发了什么情感？3、 再次齐读全词。三、 学习武陵春1、 听范读，反复练习，班级展示2、 在反复诵读的基础上，思考讨论。（先小组讨论，后集体展示） 在词中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？ 赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” 古诗文中写“愁”的诗句不少，试列举两例。3、齐读全词4、武陵春和望江南两首诗有什么相同之处？四、 课堂检测1、望江南中表现女主人公极尽惆怅失望心境的诗句是 2、武陵春中最为人称道的颇有新意写“愁”的句子是 。3武陵春中词人用 、 灵感外在行为表达内心浓重的哀愁。4、“愁”本是心中之事，抽象之物，只可意会，难以捉摸。李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁，”李白的“ ”李煜的“ ”都给人一种具体可感的“愁”的形象。5、两个句子都写了“愁”请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。

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