山东省青岛胶南市黄山经济区中心中学七年级数学上册 有理数的加法（一）教学案（无答案） 北师大版_第1页
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1、有理数的加法（一）教学案班级 姓名 课题有理数的加法（1）主备人备注栏(教师填写教学活动设计;学生标注学习重点及修改错题)课型新授备课时间 年 月 日序号学习目标1. 有理数加法运算法则的理解2. 异号两数相加法则的探索。 学法指导两个有理数相加，首先判断加法类型，再确定和的符号，最后确定和的绝对值（一）课前导学1、 同号两数相加： 2、 绝对值不相等的异号两数相加： 3、 一个数同0相加，仍得这个数（二）引入新课例1计算（1）（-4）+（-5 ） （2）（ -6） + 2 ）例2 计算：（1） （2）（3） （4）；（三）、试一试，你能行1.如果规定存款为正，取款为负，请根据李明同学的存取款

2、情况填空：一月份先存入10元，后又存入30元，两次合计存人 元，就是（10）（30）= 三月份先存人25元，后取出10元，两次合计存人 元，就是（25）（10） 2.计算：（1）15+（-22） （2）（-13）+（-8）（3）（-0.9）+1.5 （4）2.7+（-3.5）（5）1/2+（-2/3） （6）（-1/4）+（-1/4） （7）；（8）（2.2）+3.8；（9）+（5）；（10）（5）+0；（11）（+2）+（2.2）；（12）（）+（+0.8）；（四）思考题：如果用a、b表示两个加数，试用代数式表示有理数加法法则。（五）小结本节课你学到了什么？走进考场基础训练一、选择题1下列计

3、算不正确的是（ ） A（4.9）=+4.9 B（+4.9）=4.9 C+（4.9）=+4.9 D+（+4.9）=+4.92有理数a，b在数轴上对应位置如图所示，则a+b的值为（ ）A大于0 B小于0 C等于0 D大于a3两个有理数的和比其中任何一个加数都小，那么这两个数（ ） A都是正数 B都是负数 C异号 D其中有一个为0二、填空题4m+0=_，m+0=_，m+m=_516+（8）=_，（）+（）=_6若a=b，则a+b=_三、计算题7（1）（27）+（51）； （2）（+36）+（15）； （3）（+）+（）； （4）（4.25）+（+3）能力提高一、填空题8如果a=3，b=2，则a+b等于_9（1）某水文勘察队沿河勘察，向上游走的路程（千米）记为正数，向下游走的路程（千米）应记为_数，在这个问题中，（+30）+（+10）的实际意义是：_；（+55）+（25）的实际意义是：_ （2）仿第（1）题请你举出一个实例使问题数量为：（9）+（+5）_10a为最小的正整数，b是最大的负整数，c是绝对值最小的有理数，则a+（b）+c=_拓展训练11若a+a=0，则a的取值范围是_12当a<0，b<0时，比较大小：a+b_a+b13有理数a，b，c在数轴上的位置如图所示，用“>”或“<”表

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