高中生物的重点实验的相关介绍

1、.高中生物的重点实验的相关介绍 高中生物的重点实验介绍一、物质鉴定复原糖+斐林试剂、砖红色沉淀脂肪+苏丹III橘黄色脂肪+苏丹IV红色蛋白质+双缩脲试剂紫色反响1、复原糖的检测1材料的选取：复原糖含量高，白色或近于白色，如苹果，梨，白萝卜。2试剂：斐林试剂甲液：0.1g/mL的NaOH溶液，乙液：0.05g/mL的CuSO4溶液，现配现用。3步骤：取样液2mL于试管中→参加刚配的斐林试剂1mL斐林试剂甲液和乙液等量混合均匀后再参加→水浴加热2min左右→观察颜色变化白色→浅蓝色→砖红色模拟尿糖的检测1、取

2、样：正常人的尿液和糖尿病患者的尿液2、检测方法：斐林试剂水浴加热或班氏试剂或尿糖试纸3、结果用斐林试剂检测试管内发生出现砖红色沉淀的是糖尿病患者的尿液，未出现砖红色沉淀的是正常人的尿液。4、分析：因为糖尿病患者的尿液中含有复原糖，与斐林试剂发生反响产生砖红色沉淀，而正常人尿液中无复原糖，所以没有发生反响。2、脂肪的检测1材料的选取：含脂肪量越高的组织越好，如花生的子叶。2步骤：制作切片切片越薄越好将最薄的花生切片放在载玻片中央染色滴苏丹染液23滴切片上→23min后吸去染液→滴体积分数50%的酒精洗去浮色→吸去多余的酒精制作装片滴12滴清水

3、于材料切片上→盖上盖玻片镜检鉴定显微镜对光→低倍镜观察→高倍镜观察染成橘黄色的脂肪颗粒3、蛋白质的检测1试剂：双缩脲试剂A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.01g/mL的CuSO4溶液2步骤：试管中加样液2mL→加双缩脲试剂A液1mL，摇匀→加双缩尿试剂B液4滴，摇匀→观察颜色变化紫色考点提示：1常见复原性糖与非复原性糖有哪些?葡萄糖、果糖、麦芽糖都是复原性糖;淀粉、蔗糖、纤维素都是非复原性糖。2复原性糖植物组织取材条件?含糖量较高、颜色为白色或近于白色，如：苹果、梨、白色甘蓝

4、叶、白萝卜等。3研磨中为何要加石英砂?不加石英砂对实验有何影响?加石英砂是为了使研磨更充分。不加石英砂会使组织样液中复原性糖减少，使鉴定时溶液颜色变化不明显。4斐林试剂甲、乙两液的使用方法?混合的目的?为何要现混现用?混合后使用;产生氢氧化铜;氢氧化铜不稳定。5复原性糖中参加斐林试剂后，溶液颜色变化的顺序为：浅蓝色、棕色、砖红色6花生种子切片为何要薄?只有很薄的切片，才能透光，而用于显微镜的观察。7转动细准焦螺旋时，假设花生切片的细胞总有一部分明晰，另一部分模糊，其原因一般是什么?切片的厚薄不均匀。8脂肪鉴定中乙醇作用?洗去浮色。9双缩脲试剂A、B两液是否混合后用?先加A液的目的。怎样通过比照

5、看颜色变化?不能混合;先加A液的目的是使溶液呈碱性;先留出一些大豆组织样液做比照。二、观察有丝分裂1、材料：洋葱根尖葱，蒜2、步骤：一洋葱根尖的培养二装片的制作制作流程：解离→漂洗→染色→制片1.解离：药液：质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精1：1混合液。时间：35min.目的：使组织中的细胞互相别分开来。2.漂洗：用清水漂洗约10min.目的：洗去药液，防止解离过度，并有利于染色。3.染色：用质量浓度为0.01g/mL或0.02g/mL的龙胆紫溶液或醋酸洋红液染色35min.目的：使染色体着色，利于观察。4.制片：将根尖放在载

6、玻片上，加一滴清水，并用镊子把根尖弄碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片。然后用拇指轻轻地按压载玻片。目的：使细胞分散开来，有利于观察。三观察1、先在低倍镜下找到根尖分生区细胞：细胞呈正方形，排列严密，有的细胞正在分裂。2、换高倍镜下观察：分裂中期→分裂前、后、末期→分裂间期。注意各时期细胞内染色体形态和分布的特点。其中，处于分裂间期的细胞数目最多。三、色素的提取和别离1、原理：叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇提取色素各色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同别离色素2、步骤：1提取色素、研磨2制备滤纸条3画滤液细线：均匀，直

7、，细，重复假设干次4别离色素：不能让滤液细线触及层析液5观察和记录：结果滤纸条上从上到下依次为：橙黄色胡萝卜素、黄色叶黄素、蓝绿色叶绿素a、黄绿色叶绿素b。四、DNA的粗提取与鉴定实验原理：DNA在NaCl溶液中的溶解度，是随着NaCl的浓度的变化而改变的。当NaCl的物质的量浓度为0.14mOl/L时,DNA的溶解度最低。利用这一原理，可以使溶解在NaCl溶液中的DNA析出。1、提取鸡血细胞的细胞核物质：顺时针方向搅拌，稍快，稍重。5min2、溶解细胞核内的DNA3、析出含DNA的黏稠物：蒸馏水300mL，逆时针方向搅拌，缓慢4、过滤：取黏稠物5、再溶解：顺时针方向搅拌，较慢。3min6、过

8、滤：取滤液。7、提取出含杂质较少的DNA，逆时针方向搅拌，稍慢。5min8、DNA的鉴定：沸水浴5min1无变化2蓝色学好高中生物的方法1.观察方法高中生物学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开场的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。观察方法主要包括顺序观察、比照观察、动态观察和边考虑边观察。2 .做笔记的方法总结中外许多学者的经历，可以说，做生物笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在高中生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。抄写生物笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，防止漏误，然后标明出处，以备日后查考。概要生物笔

9、记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。3.思维方法思维才能是各种才能的核心，思维方法是思维才能的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。在高中生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和详细化的方法及抽象和概括的方法。4.记忆方法记忆是生物学习的根底，是生物知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以高中生物学习中根据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地进步高中生物学习效率和质量。高中生物的备考建议1.备考方案一：针对生物根底较薄弱，知识掌握不全或程度不纯熟的学生，首先要根据考试说明熟读教材，查漏补缺，完善知识构造，就是知道高中生物讲了些什么，而高考要考什么，把零散的生物知识串成一个体系。2.备考方案二：针对有一定根底，但对知识点的认识深度不够的学生，需要加强对高考真题和日常错题的分析，尤其是重复犯错