部编版二年级下册语文 3 开满鲜花的小路 课件（33页）

1、3 开满鲜花的小路 鲜花美丽动人，它们不但具有美化环境的作用，而且还给我们的生活带来了无穷的乐趣，让人感悟到生命的美好。课文中从鼹鼠先生家到松鼠太太家这条普通的小路上竟然开满了鲜花。到底是谁种的这些鲜花呢？让我们一起走进课文，寻找答案吧！ 1.会认“邮、 递” 等 14 个生字， 读准多音字“啊”， 会写“鲜、 邮” 等 9 个生字，会写“鲜花、 邮递员” 等词语。 （重点） 2.分角色朗读课文， 读好角色的语气。 （重点） 3.能根据图画， 仿照例句写句子。 （重点） 4. 能借助插图讲故事， 知道“美好的礼物” 指什么， 并了解生活中还有哪些美好的礼物。（难点） 生平简介：林颂英，1930

2、 年 3 月生于上海。 著名童话作家， 上海作家协会会员。 文学成就：出版少儿读物城堡上的一尊大炮林颂英科普童话选 等。其中雄鸡大叔动物园绿色王国吃大王等多种图书被译成多种文字在国外发行，获得了极大赞誉。 主要作品：布吉熊的魔匣美丽的千纸鹤 等。 鼹鼠别名地爬子、 隐鼠， 鼹鼠属于哺乳动物。 头尖，吻长， 四肢短小，身体矮胖，长 10 余厘米，外形似鼠。耳廓退化，眼也小，多为细密的皮毛掩盖。尾细而短。前肢 5 爪，强大，掌心外翻， 是掘土的器官。白天住在土穴中，夜晚外出捕食昆虫， 也吃农作物的根。 （“妆、丝、剪”见“我会写的字” ） 会认字拼音音序部首笔画结构字义组词裹guG亠14画上中下包

3、， 缠。包裹裹上寄jJ宀11画上下托人传递。特指由邮局传递。寄存邮寄破pP石10画左右碎，不完整。分裂。破烂破洞漏luL氵14画左右物体由孔缝透过或滴下。漏斗漏雨懊oA忄15画左右烦恼，悔恨。懊恼懊悔丧sngS十8画上下丢掉，失去。丧命丧失啊A口10画左右叹词，表示惊异或赞叹。啊！下雪了！猬wiW犭12画左右刺猬。刺猬猬集绚xunX纟9画左右有文彩的，色彩华丽。绚丽绚烂籽zZ米9画左右植物的种子。花籽草籽读写易错提示正音：裹住（gu gu） 懊丧（sng shng） 花籽（zh z）辨形： “邮”的右边是“阝”，不是“卩”。“礼”的左边是“礻”，不是“衤”。“局”的第四笔是横折钩。多音字辨别似

4、 丧啊运用：农民把种（zhng）子种（zhng） 在田里，期望它快点发芽。他神情沮丧（sng），正在为他爷爷的丧（sng）葬费而发愁。近、反义词近义词赶紧赶快懊丧沮丧惊奇诧异知道明白绚丽多彩五彩斑斓反义词赶紧迟缓懊丧兴奋惊奇平静快活伤心绚丽多彩暗淡无光zhng（栽种）zhng（种子）（啊， 好吧。）（啊， 出彩虹了！）（啊， 你说什么？）（啊？ 怎么会有这种事？）（您好啊！）sng（丧事）sng（丧气）近义词辨析 懊丧沮丧辨析：二者都有“心情失落” 的意思。区别在于“懊丧” 强调因事情不如意而情绪低落，“沮丧” 重在突出气色的不好， 垂头丧气。运用：错过了这场足球赛， 我很懊丧。他虽经惨败，

5、但谈到前途时仍信心十足， 毫不沮丧。特殊词语形容颜色很多的四字词语： 绚丽多彩五颜六色词语拓展形容颜色很多的四字词语： 五光十色色彩缤纷五彩斑斓五彩缤纷 花红柳绿万紫千红五光十色姹紫嫣红词语搭配开满鲜花的小路弯弯曲曲的小路 笔直的小路寂静的小路惊奇地说高兴地说激动地说无奈地说吞吞吐吐地说鲜花邮递员大叔原来邮局一堆礼物 重点方法其他方法写作方法学习运用语言描写、 环境描写的方法在写话时抓住事物的特点进行描写修辞手法拟人阅读方法创设情境法 1 邮（yu）递（d）员黄狗在门口喊：“鼹（yn）鼠先生，您的包裹（gu）单！” 【句解】交代了事情的起因。 【段解】 鼹鼠先生收到包裹单。 2 原来，长颈（j

6、ng）鹿大叔给鼹鼠先生寄（j）来了一个包裹。 【段解】 写包裹是长颈鹿大叔寄来的。邮递员：邮局中负责投递邮件和电报的人员。也叫投递员。造句：我的爸爸是一名邮递员。 品析：从第 1 自然段中的“您”字，我们可以知道黄狗是个有礼貌的邮递员。邮递员黄狗是在门口“喊”，因此朗读时声音要响亮；“包裹单”读音拉长，可读得夸张一点儿。 3 鼹鼠先生赶紧骑（q）着摩托车，到邮局（j）去领包裹。 【句解】“赶紧”说明鼹鼠先生心里很着急，想知道包裹里是什么东西。他回家后打开包裹，看见一堆（du）小颗粒，可认不出是什么东西。（铺垫）【句解】“认不出是什么东西”，为下文去松鼠太太家作铺垫。 【段解】 鼹鼠先生收到了长

7、颈鹿大叔寄来的包裹，却认不出里面是什么东西。 4 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，您能帮我看看是什么东西吗？” （语言描写） 【句解】鼹鼠先生说明了来意。从“您”可以看出鼹鼠先生非常有礼貌，朗读时，要读出有礼貌的、询问的语气。 【段解】 鼹鼠先生拿着包裹让松鼠太太看看包裹里是什么东西。 赶紧：抓紧时机，毫不拖延。造句：他病得不轻，要赶紧送医院。邮局：办理邮政业务的机构。造句：爸爸在邮局上班。 思考：包裹里装着什么东西？“一堆”突出了什么？ 包裹里有一堆小颗粒，“一堆”突出了颗粒的数量多。 思考：第 4 自然段在文中有什么作用呢？此自然段承上启下，连接上

8、文，开启下文，通过鼹鼠先生的询问，引发读者的思考：包裹里面会是什么东西呢？ 5 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破（p）了，里面的东西不见了。看来都漏（lu）在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊（o）丧（sng） 。 【句解】“懊丧”说明鼹鼠先生很失落，对现在的情况始料未及。 【段解】写松鼠太太打开包裹，里面却什么也没有了。第一部分（第 1 5 自然段）： 包裹破。写鼹鼠先生收到包裹，找松鼠太太看，结果包裹破了，东西不见了。 6 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。【句解】“春天来了”点明了时间。啊（），通 往 松 鼠 太 太家的路，成了一条开满鲜花的小路。【句解】“啊” 写出

9、了鼹鼠先生惊讶、高兴的心情。 【段解】鼹鼠先生看到一条开满鲜花的小路，很惊喜。 原来：表示发现真实情况造句：我说夜里怎么这么冷，原来是下雪了。懊丧：因事情不如意而情绪低落，精神不振。造句：当我得知考试成绩不理想的时候，我特别懊丧。 品析：“包裹破了，里面的东西不见了”“漏在来时的路上”是为下文写小路开满鲜花作铺垫。 思考：想一想，为什么通往松鼠太太家的小路上开满了鲜花？因为鼹鼠先生拿着包裹去松鼠太太家的时候，把花籽都漏在路上了，所以这条路上开满了鲜花。 7 鼹鼠先生路过刺猬（wi）太太家，正巧（qio），刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚（xun）丽多彩的鲜花，她惊奇地说： “这是谁在我家门

10、前种的花？多美啊！” （环境、语言描写）【句解】 刺猬太太的疑问引发了读者 的好奇，满路的美丽鲜花到 底是哪位好心人种下的呢？ 也自然引出下文，推动故事情节的发展。 8 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 9 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊 ! ” （语言描写）【句解】 “真美啊”表现出狐狸太太惊喜和赞美的情感。 绚丽多彩：灿烂艳丽，色彩丰富。造句：各色传统手工艺品摆满店铺的柜台，真是绚丽多彩，令人眼花缭乱。惊奇：惊讶奇怪。造句：这里的变化之大，令人惊奇。五颜六色：形容色彩繁多，引申为各式各样。造句：春天来

11、了，花园里真是美极了。 品析：“绚丽多彩”说明花儿的颜色多，很艳丽。 “惊奇”写出了刺猬太太看到门前开满鲜花后的惊讶心情。“多美啊！”表现了刺猬太太看到这些鲜花后的喜悦心情。 思考：狐狸太太走出门看到了什么？她为什么奇怪？心情怎样？狐狸太太看到门前开着一大片五颜六色的鲜花。她不知道谁在她家门前种的花，所以感到奇怪。“真美啊 !”看到鲜花，狐狸太太非常高兴。 10 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 11 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇（c）簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。【句解】 写鲜花带给小动物们很多快乐。 【段解】第711自然段写刺猬太太、狐狸太

12、太和松鼠太太看到家门口开满鲜花， 都高兴极了。快活：愉快；快乐。造句：提前完成了任务，同学们心里非常快活。 12 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿 大叔寄给你的是花籽（z）。这是多么美好的礼（l）物啊！”（语言描写） 【段解】 松鼠太太说出了其中的秘密， 去年长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽。第二部分（第 612 自然段）：鲜花路。写通往松鼠太太家的路开满鲜花，原来长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的是花籽。 礼物：为了表示尊敬或庆贺而赠送的物品，泛指赠送的物品。造句：妈妈送给我的生日礼物，我十分喜欢。 思考：松鼠太太为什么说花籽是“美好的礼物”？鲜花使小路变得绚丽多彩、五颜六色，这些鲜花美化了

13、大家的生活环境，小松鼠、小剌猬和小狐狸也能够在花团锦簇的小路上快活地玩耍。这美丽的鲜花，给大家带来了惊喜、快乐，所以说这是“美好的礼物”。 拓展：鼹鼠先生终于知道了长颈鹿大叔送的礼物原来是花籽，他决定写一封信感谢长颈鹿大叔。他会写些什么呢？ 示 例:亲爱的长颈鹿大叔，谢谢您送我的花籽!非常抱歉，去年因为我不小心，将花籽遗失在去松鼠太太家的路上。但令人欣喜的是，今年春天，那条小路上开满了鲜花，邻居们都开心极了，非常喜爱这些花儿。托您的福，我们才能欣赏到花开的美丽。这真是美好的礼物，我们都很感谢您！ 本文是一篇童话故事，通过讲长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一包花籽，到了第二年春天，花籽让小路开满了鲜花，

14、让所有的小动物享受到了美丽和快乐，告诉我们要学会传递快乐 ,分享快乐。 主题归纳 感悟心语 赠人玫瑰，手有余香。只有懂得分享快乐，传递快乐，我们的生活才会更幸福、更快乐。让我们做快乐的传递者，做乐于助人的热心人吧！ 写作特点：本文第 7、9、11 自然段有的句子用了一些表示颜色、数量的词语后，变得既形象又生动，美丽的鲜花栩栩如生地出现在大家面前，这样的句子才会给人留下深刻的印象。 仿写思路：给句子加上修饰性的词语，使句子更加生动、形象、具体，修饰性的词语可以是描写事物的形状、颜色，也可以是气味。 我的练笔：用上修饰性的词语写一段描写燕子的话。 “体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分分角色朗读课文。朗读指导：故事中出现的小动物很多，主要角色是鼹鼠先生，从鼹鼠先生得到包裹单的惊喜，到漏掉包裹里的小颗粒的懊丧，再到看到开满鲜花的小路的惊喜，这一系列情感变化，都要用心把它们表现出来。还要用惊喜的语调读出其他小动物看见开满鲜花的小路后的心情。读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边_。山坡上_。_。参考答案：有一片绿色的草地 有一排排挺拔的杨树小河里有一