浙教版第五册字的创意设计

1、浙教版第五册 字的创意设计一 教学目标：1. 了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。2. 从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美素养。3. 了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅力。增进学生对祖国优秀文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。二 重难点：重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。难点：字体设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、

2、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。三 教学过程：（一） 激趣导入：1. 播放录象：看了这段录象，你有什么发现吗？1） 象形字知识介绍：其实一开始的字就是一幅幅的画，祖先们把物体的外形画下来，作为文字记录下来，称为象形字。师：这些字一开始被刻在龟甲、兽骨上，称为甲骨文；到了商代就刻在了青铜器皿上，叫做金文，这些字跟物体的形状十分像。2） 提问：你刚才发现了哪些象形字啊？ 3.了解字的历史： 课件出示：篆书隶书楷体宋体黑体3） 师：“篆书之美”的北京2008年奥运会体育图标以篆字笔画为基本形式，融合了中国古代甲骨文、金文等文字的象形意趣

3、和现代图形的简化特征。是什么运动项目看得出来吗？（形、义结合，简洁生动。）4） 隶书是小篆的简便写法，相传为秦朝时的一个在监狱中坐牢的人整理的一种新字体；楷书笔画平直，字形方正，书写简便，是汉字的标准字体。 4. 比较宋、黑体异同：师：现在的人们经常用电脑打字，其中最常用的是宋体和黑体。仔细观察这两种字体有什么不同吗？1）宋体“衣”：横细竖粗，转折处有装饰角。（红色线突出） 点击，加衣架：比起来你觉得哪个字好？为什么？（有想法，很特别）2）黑体“断”：笔画粗细一致，方头方尾。这样变了一下，让你有什么感觉？（把整个字切成两段，笔画的断开产生断裂效果，“断”字真的断了哦！）小结：看了刚才的这些字，

4、你有什么感受？5. 揭示课题：今天这节课，我们就要给字进行大变身，让汉字变得更有创意，更特别。二研究创意，启发思维： 1.字形变化： 1）出示“球”、“峰”：你觉得创意在哪里？ 2）思考：“海洋”：可以采用什么形更合适？ 3）拓展：除此之外，还可以把字形变成方、椭圆、梯形等。 4）出示“众口难调”：这个词语中你又发现什么了？ 5）小结：是呀，有些字可以把它的外形进行改变，这样能让字变得更有趣（板书：字形变化） 2.笔画变化： （1） “学习画刊”他又什么创意的地方呢？（2）“奇思妙想”：提问：这个字在笔画上怎么体现创意的啊？把横笔连接，有什么好处？串在了一起，更连贯了（板书：连笔）小结：这些字

5、的创意其实也有相同的地方，都是（板书：笔画变化） 3.字义变化： 第一组：“纸”、“木” 你发现什么了 ？（可以用这个字本身的材料来进行装饰）第二组：“歪”、“高” 有什么启发？ （特征夸张） 小结：可以根据字的材料，字的意思上产生联想，发挥创意。（板书：字义联想） 4.一字多变： 四个“艺”字同时出现，感受不同创意的不同魅力。三.小组交流、探讨创意： 师：这样的富有创意的字能够让字变得更加活泼，生动。创意无处不在，在我们的生活中就有许多。你在哪里见过有创意的字？今天带来了吗？给我们说说它的创意体现在哪里？小组内说说。四、教师示范： 看了这么多有创意的字，应老师也很想设计了，就设计我的名字吧！告诉大家吧！我的名字樊小勇（板书）大家赶紧帮我想想吧！1. 示范“樊”字：一看到这个字，让你想到什么？好多的树，大树组成了一片森林2. 有趣吗？我可以把我的名字贴在衣服上，当我的？（校牌、身份证名片）经过创意设计后的文字真是既美观又实用，大家想不想也来试一试啊？五、作业布置：接下来我们可以设计自己名字，拿起你的画笔，动