横山县中小学教师校本研8

1、横山县中小学教师校本研修教学设计稿纸课题3 利用化学方程式的简单计算 教学目标 1、初步掌握利用化学方程式计算的步骤和方法。 2、通过化学方程式中物质间的质量比，初步理解反应物、生成物之间的质和量的关系。 3、培养学生严谨求实、勇于创新的科学精神。教学重点和难点：根据化学方程式计算的步骤和方法。教学过程：点燃 复习提问：以氢气在氧气中燃烧为例说明化学方程式的意义，引导学生着重回答量的意义。16×2=322×（1×2）=4 2H2 + O2 = 2 H2O 2×（1×2+16）=36 学生回答，教师加以引言：化学给人类带来了现代文明和多姿多彩的丰

2、富物质，而化学反应是诞生新物质的源泉，那么它应该遵循什么规律呢？我们以上面的例子为例，来学习。提问：根据化学方程式的意义，我们知道，化学方程式能反映反应物和生成物之间量的关系。1、每4份质量氢气要与多少份氧气反应，同时生成多少份质量的水？2、每4克氢气要与多少克氧气反应，同时生成多少克水？3、每4千克的氢气与多少千克的氧气反应，同时生成多少千克水？ 由此可见这个“份”可以是任意单位，但我们可以得出反应物与生成物的质量是需满足一定的比例。据此，可以由某种反应物的质量求出生成物的质量，也可由某种生成物的质量求出所需反应物的质量。请大家阅读课本P99例1，阅读时，注意例题中的解题步骤及格式。 学生活

3、动：阅读P99 提问：利用化学方程式计算的步骤教师小结：对学生的回答作肯定，并小结化学方程式的步骤可用六个字来表示。 “设、方、关、比、算、答”1、 设： 设未知量2、 方： 写出反应的化学方程式并配平3、 关： 写出相关物质的式量和已知量、未知量。4、 比： 列出比例式5、 算： 计算结果6、 简明地写出答案结合题目分析每一步应注意事项，并强调（1）化学方程式是关于纯净物之间的质量关系，若反应物含有杂质不纯，必须换算成纯净物的质量，然后再进行计算。 （2）初中阶段，利用化学方程式计算是关于质量的计算，涉及气体体积时，要先算出质量： 质量=密度×体积练习：1、火箭的燃料是液氢，助燃剂

4、是液氧，若你是火箭设计师，当确定升空火箭要液氢100千克时，你会在火箭助燃剂仓填充多少千克液氧来满足液氢完全燃烧？学生活动，展示答案，相互评价教师点评：学生所做答案的优点与缺点，多表扬，同时指出容易出错的地方练习：2、建筑用的生石灰（CaO）是通过煅烧的方法得到的。高温煅烧石灰石（主要成分CaCO3），其中CaCO3的质量分数为90%，问：1、问可得到生石灰多少吨？2、若得到是质量分数为95%的生石灰，可得多多少吨？（CaCO3=CaO + CO2 ）学生活动，展示答案，相互评价教师点评：强调利用化学方程式是关于纯净物计算，物质不纯时，要先算出纯净物质量，再进行计算。 练习3：将11.2克铁粉和500克盐酸反应（盐酸足量），能生成氢气多少克，这些氢气在标准状况下是多少升？（氢气的密度是0.0899克/升）反应方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2学生活动，展示答案。教师点评：强调要用纯净物计算。涉及体积时，要先算质量