七年级生物上册 第二单元 第一章 第三节 绿色植物的光合作用(第2课时)课件 (新版)济南版 课件

1、第三节 绿色植物的光合作用（第二课时）复习回忆：观察下面复习回忆：观察下面“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图，回答下实验操作环节示意图，回答下列问题：列问题：（1）步骤）步骤的作用：的作用： 。（2）步骤）步骤中酒精的作用：中酒精的作用： 。（3）将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组）将叶片上下两面用黑纸片遮盖的目的是设置一组 实验，这组实验实验，这组实验 的变量是的变量是 。 (4)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序排序 。 (5)请说明出现图请说明出现图现的原是现的原是 。将叶片内的淀粉运走耗尽将叶

2、片内的淀粉运走耗尽溶解叶绿素（脱色）溶解叶绿素（脱色）光照光照见光部分进行光合作用形成了见光部分进行光合作用形成了淀粉，遮光部分没有进行光合淀粉，遮光部分没有进行光合作用，没有形成淀粉作用，没有形成淀粉知识点的归纳知识点的归纳1、先将植物黑暗处一昼夜的目的是：将叶内原有的淀粉运走耗尽、先将植物黑暗处一昼夜的目的是：将叶内原有的淀粉运走耗尽2、使用黑纸片遮光的目的是：形成对照试验，变量是光照、使用黑纸片遮光的目的是：形成对照试验，变量是光照3、使用酒精隔水加热的方法对叶片进行脱色（主要是脱去叶绿素，避、使用酒精隔水加热的方法对叶片进行脱色（主要是脱去叶绿素，避免对试验现象产生影响），有脱色作用的

3、是酒精；隔水加热的目的是：免对试验现象产生影响），有脱色作用的是酒精；隔水加热的目的是：防止浪费，同时也预防酒精溅出产生危险防止浪费，同时也预防酒精溅出产生危险4、脱色后的现象：叶片变为黄白色（叶黄素的颜色）、脱色后的现象：叶片变为黄白色（叶黄素的颜色）5、进行漂洗的目的：是洗掉叶面沾附的酒精、进行漂洗的目的：是洗掉叶面沾附的酒精6、用来检验淀粉的药品是碘液，因为碘与淀粉变蓝色、用来检验淀粉的药品是碘液，因为碘与淀粉变蓝色7、碘液后再次漂洗的目的是：洗去沾附的碘液、碘液后再次漂洗的目的是：洗去沾附的碘液8、现象：见光部分变为蓝色（产生淀粉），遮光部分不变蓝色（没有、现象：见光部分变为蓝色（产生

4、淀粉），遮光部分不变蓝色（没有淀粉产生）淀粉产生）9、结论：光合作用需要光（对照试验证明）；淀粉是光合作用的产物、结论：光合作用需要光（对照试验证明）；淀粉是光合作用的产物 光合作用的探究试验光合作用的探究试验1、海尔蒙特实验：植物的重量增加了很多、海尔蒙特实验：植物的重量增加了很多,但土的重量减少但土的重量减少的非常少的非常少,为什么为什么?植物重量的增加是因为进植物重量的增加是因为进行了行了光合作用光合作用,制造了有机制造了有机物物,而它的原料是而它的原料是水水和空气和空气中的中的二氧化碳二氧化碳,土壤减少的土壤减少的重量是植物吸收了其中的重量是植物吸收了其中的无机盐无机盐3、探究：水是绿

5、色植物进行光合作用的原料、探究：水是绿色植物进行光合作用的原料aba b 形成对照实验形成对照实验变量为有无水分变量为有无水分现象是现象是:a为黄白色为黄白色 b为蓝色为蓝色切断主脉切断主脉碳酸氢钠的作用是碳酸氢钠的作用是:增加水中的二氧化碳增加水中的二氧化碳甲甲乙乙现象:甲的气泡多液面下降快,因为产生氧气多,木条复燃 绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中这个过程就是人们常说的光合作用光合作用光合作用的概念：光合作用的概念：光合作用表达式：二氧化碳+水有机物 + 氧光叶绿体（原料）（原料）（产物）（产物）（储存着能量）（储存着能量）补充

6、：补充：小麦在生长期，如果大部分小麦在生长期，如果大部分叶片被害虫吃了，这叶片被害虫吃了，这对麦田的产量会产生什么样对麦田的产量会产生什么样的影响？为什么？的影响？为什么？合理密植的意义套种（棉花与草莓）套种（竹子与黄豆）思考在农业生产过程中如何提高农作物的产量？在农业生产过程中如何提高农作物的产量？1、增施二氧化碳，提高光合作用的强度、增施二氧化碳，提高光合作用的强度2、合理密植，提高单位面积产量、合理密植，提高单位面积产量3、增加光照时间、增加光照时间公式公式概念概念原料原料产物产物条件条件场所场所实质实质意义及应用意义及应用二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物(储存能量储存能量)+氧气氧

7、气光照光照叶绿体叶绿体植物利用光照植物利用光照,通过叶绿体通过叶绿体,将二氧化碳将二氧化碳和水合成有机物和水合成有机物,并释放出氧气的过程并释放出氧气的过程水水 二氧化碳二氧化碳有机物有机物(储存能量储存能量) 氧气氧气光照光照叶绿体叶绿体合成有机物合成有机物,储存能量储存能量合理密植合理密植,间作套种间作套种给所有的生物提供能量和食物给所有的生物提供能量和食物,增加大增加大气中氧气气中氧气,维持碳维持碳氧平衡氧平衡1（2009济南）下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）济南）下图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分细胞中无叶绿体）放在黑暗处一昼夜后，用黑圆纸片将放在黑暗处一昼夜后，用黑

8、圆纸片将C处两面遮盖，移入光下几小时，再经处两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：酒精脱色后滴加碘液。请分析回答问题：（1）经酒精脱色后，叶片）经酒精脱色后，叶片B处变成了什么颜色？处变成了什么颜色？ 。（2）滴加碘液后只有）滴加碘液后只有B处变蓝，证明光合作用的产物是处变蓝，证明光合作用的产物是 。叶片。叶片A处不变蓝的原因是处不变蓝的原因是 。（3）B、C构成一组对照实验，变量是构成一组对照实验，变量是 ，得出的结论，得出的结论是是 。变为黄白色变为黄白色淀粉淀粉没有叶绿体，无法进行光合作用没有叶绿体，无法进行光合作用光照光照光是进行光合作用的必要条件光是进行光

9、合作用的必要条件2.会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（会养金鱼的人，常在缸内放一些水草，其目的是为了（ ）A、增加美感、增加美感 B、增加水中的氧气、增加水中的氧气 C、提供鱼饵、提供鱼饵 D、增加水中的二氧化碳、增加水中的二氧化碳4.从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（）从蛇吃蛙，蛙吃虫，虫吃草可以看出蛇生命活动所利用的能量最终来源于（）A、蛙、蛙 B、虫、虫 C、草、草 D、阳光、阳光3.下列属于光合作用意义的是（）下列属于光合作用意义的是（） 为动物和人提供了食物来源为动物和人提供了食物来源 促进了水分和无机盐在植物体内的运输促进了水分和无机盐

10、在植物体内的运输 生物生命活动的能量来源生物生命活动的能量来源 维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡 A、 B、 C、 D、4.氧气的性质是（）氧气的性质是（）A、能使快要熄灭的卫生香剧烈燃烧起来、能使快要熄灭的卫生香剧烈燃烧起来 B、能使火熄灭、能使火熄灭C使剧烈燃烧的竹签火苗变小使剧烈燃烧的竹签火苗变小 D、能使熄灭的火复燃、能使熄灭的火复燃5. 绿色植物光合作用最终将光能贮存在（绿色植物光合作用最终将光能贮存在（ ）。）。A.叶绿体叶绿体B.叶绿素叶绿素C.淀粉淀粉D.氧气能氧气能6.王明种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（王明种植的萝卜喜获丰收，使萝卜增产的物质主要来自（ ）。）。A.土壤中的水分和无机盐土壤中的水分和无机盐B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳土壤中的水分和空气中的二氧化碳C.空气中的水分和二氧化碳空气中的水分和二氧化碳D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物空气中的二氧化碳和土壤中的有机物7.冬季河水中见不到水绵，而春暖后就可见到水绵丝团漂浮在水面上，造成这种冬季河水中见不到水绵，而春暖后就可见到水绵丝团漂浮在水面上，造成这种现象的原因是（现象的原因是（ ）。）。A.水绵光合作用旺盛，放出大量的氧气水绵光合