部编版三年级上册语文 25 灰雀 课件（50页)

1、导入课文导入课文 同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它红红的胸脯，尖尖的小嘴多么可爱啊！这就是灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！25 25 灰灰 雀雀 RJ RJ 三年级上三年级上学习目标学习目标1. 认识“宁、胸”等生字，会写“郊、养”等字，会写“郊外、养病”等词语。2. 分角色朗读课文，能读出对话的语气。3. 能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。 能体会列宁对男孩的尊重与呵护、男孩的诚实与天真。4. 能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。第1课时人物介绍人物介绍列宁（18701924） 著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、理论家，俄国布尔什维克党的创建者、十月革

2、命的主要领导人，被全世界的共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”。字词学习字词学习安宁 胸脯 惹事 仰望 饭渣 或者 可惜 诚实 nngxing pryngzhhu zhxchng郊郊养养粉粉谷谷粒粒者者冻冻冷冷惜惜肯肯男男或或诚诚宁宁nngnng 安宁安宁宁可宁可散散snsn散打散打散会散会为了人民的安宁（），战士们宁（） 可失去宝贵的生命。下午散（sn）会之后，他就去武术馆练习散（sn）打了。看看kn 看门看门 看见看见转转 zhunzhun 转圈转圈 转身转身kn她一转（z）身，就看到两只小狗正围着花坛转（）圈玩儿。诚（诚实）城（城市）郊（郊外）效（效果）惜（可惜）

3、措（措施）郊外郊外 养病养病 跳动跳动 欢快欢快 谷粒谷粒 男孩男孩 或者或者 严寒严寒 本来本来 可惜可惜 肯定肯定 诚实诚实 【郊外】 城市外面的地方（对某一城市说）。【散步】 随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式）。 造句：每天吃完晚饭后，他都会陪妈妈去广场散步。【胸脯】 指胸部。【婉转】（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。造句：小鸟在树上唱歌，声音婉转动听。【惹人喜爱】 引起人们的喜欢和爱护。 造句：这个小姑娘天真活泼，真惹人喜爱。【仰望】 抬着头向上看。造句：仰望星空，满天的繁星都冲我眨眼睛呢。【严寒】（气候）极冷。 造句：边防战士不畏严寒，在风雪中昂然挺立。【自言自语】 自己跟自己说话；独

4、自低声说话。造句：她一边给花浇水，一边自言自语地说着什么。【可惜】 令人惋惜。造句：这件衣服洗洗还能穿，扔了怪可惜的。【果然】 表示事实与所说或所料相符。 造句：天气预报说今天要下雪，果然下雪了。【欢蹦乱跳】 形容健康、活泼、生命力旺盛。造句：幼儿园里的孩子个个都欢蹦乱跳的。【诚实】 言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。 造句：列宁小时候是个非常诚实的孩子。高大矮小 喜爱讨厌 仰望俯视欢快忧伤 严寒酷暑 肯定否定诚实虚伪 欢蹦乱跳无精打采无论严寒还是酷暑，他都坚持锻炼。梅梅生病了，往日欢蹦乱跳的她突然变得无精打采。欢快欢乐 经常常常 严寒寒冷可惜惋惜 肯定确定 果然果真自言自语喃喃自

5、语 欢蹦乱跳活蹦乱跳他弹奏的曲子虽然动听，（可惜 惋惜）高山流水，知音难觅。他不幸手臂骨折，失去了比赛的机会，大家为他感到（可惜 惋惜）。“自自”式词语：自言自语 自由自在自作自受 自吹自擂 自高自大 自给自足自暴自弃 自私自利 自问自答 自卖自夸“言语”式词语：自言自语 千言万语三言两语 甜言蜜语 风言风语 寡言少语只言片语 花言巧语 不言不语 胡言乱语初读课文初读课文默读读课文，说说课文讲述了一件什么事？默读读课文，说说课文讲述了一件什么事？ 列宁在公园里寻找列宁在公园里寻找_时，遇到了时，遇到了_，经，经过交谈，受到感动的男孩过交谈，受到感动的男孩_的故事。的故事。灰雀灰雀小男孩小男孩把

6、灰雀放回把灰雀放回这篇课文可以分为三个部分，分别是： 第第一部分一部分（ ）：灰雀颜色漂亮，歌声动听，列宁很喜欢他们。 第二部分第二部分（ ）：列宁找不到灰雀很着急，感觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的语言感化对方，使其主动还灰雀自由。 第三部分第三部分（ ）：失踪的灰雀重新回到公园，男孩的自尊心也受到了保护。第第2-102-10自然段自然段第第1 1自然段自然段第第11-1311-13自然段自然段自由读第一自然段：1.画出描写灰雀惹人喜爱的词语或短语。2.你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀？品读课文品读课文 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是

7、深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。可爱可爱品读课文品读课文颜色、动作、声音颜色、动作、声音用用活泼的语调，稍快的速度活泼的语调，稍快的速度读读出灰雀的可爱出灰雀的可爱 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁看灰雀的次数多列宁经常给灰雀喂食喜爱灰雀喜爱灰雀第2课时品读课文品读课文默读第2-10自然段，想一想：1.其中一只灰雀发生了什么？2.列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。一只灰雀不见了一只灰雀不见了列宁

8、很担心列宁很担心灰雀灰雀 列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”急切急切担心担心 列宁在想：那只灰雀到底去了哪里呢？它会不会被冻死呢？我很担心它。男孩说：“没我没看见。” 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。省略号表示小男孩子说话吞吞吐吐。省略号表示小男孩子说话吞吞吐吐。想说又不敢说想说又不敢说担心秘密被人担心秘密被人发现而紧张发现而紧张 我想告诉他灰雀并没有飞走，但是如果他知道是我抓走了那只灰雀，一定会责怪我。心里在想什么？心里在想什么？小男孩为什么说小男孩为什么说话吞吞吐吐？话吞吞吐吐？ 列宁

9、自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”对灰雀的惋惜对灰雀的惋惜 自言自语是指自己说给自己听，列宁是说给自己听的吗？他可能在想些什么？ 列宁在说给男孩听，他想：如果男孩知道很多人喜爱灰雀，关心灰雀的命运，看不见灰雀，听不到灰雀的歌唱别人心里会难过，男孩应该会被感染，会知错就改放回灰雀。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”下定决心下定决心放回灰雀放回灰雀小男孩心里是怎么想的？小男孩心里是怎么想的？ 男孩想：我一定会把灰雀放回来，让喜爱灰雀的人都能看到它，听到它的歌声。列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。满怀希望满怀希望肯定肯定 男孩被列宁感

10、化鼓起勇气下定决心一定要放回灰雀。思考：通过对列宁与小男孩的对话你看出了什么？ 列宁通过男孩的表现猜到了灰雀被男孩占为己有，但是他尊重男孩，没有批评男孩，而是用温柔的手段感化男孩，从中不难看出列宁对男孩的尊重和呵护。 男孩将灰雀占为己有，因此与列宁交谈时担心列宁会责怪他，想说又不敢说，接着因为列宁对灰雀的担心和惋惜受到了触动，最终鼓起勇气，下定决心要把灰雀放回来试用对话的方式再读课文，看看谁能读出相应的语气。试用对话的方式再读课文，看看谁能读出相应的语气。 想要在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（吞吞吐吐地）

11、说，列宁（故作疑惑地）说根据对应的语气去朗读即可。指导朗读指导朗读 带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又怎样的表现？ 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。低着头。 男孩意识到自己的错误，仍在为自己犯的错感到惭愧。男孩意识到自己的错误，仍在为自己犯的错感到惭愧。 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”思考：列宁为什么不问男孩，

12、却问灰雀？思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。 点明了列宁和男孩的美好品质：列宁尊重并呵护男孩，而男孩能认识错误，用实际行动改正错误，他是一个诚实的孩子。 列宁列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。孩是诚实的。课堂小结课堂小结 本文记叙了一件发生在列宁、小男孩和本文记叙了一件发生在列宁、小男孩和 之间的之间的事，赞扬了列宁事，赞扬了列宁 、 、 的的品质，以及小男孩品质，以及小男孩 、 的品的品格。格。 灰雀灰雀善解人意善解人意关爱儿童关爱儿童爱护动物爱护动物知错就改知错

13、就改 诚实守信诚实守信 本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放是通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的鸟归园。故事体现了列宁的善解人意善解人意、对男孩的、对男孩的尊重与呵护尊重与呵护及男孩的及男孩的诚实与天真诚实与天真。主题归纳主题归纳文章结构文章结构jio wi yn bn fn hn l nn hi1.看拼音，写词语。hu zh dn s hn ln郊外养病随堂练习随堂练习粉红谷粒男孩或者冻死寒冷“男”

14、用音序查字法先查音序 _，再查音节 _；用部首查字法先查部首 _，再查 _ 画。“男”共 _ 笔，是 _ 结构，可以组词为：_ 。2.查字典。N nn田 27上下男孩 男人3.根据课文内容，在括号里填上合适的词语。（ ）的白桦树 （ ）的灰雀 （ ）地歌唱 （ ）地说高大欢快婉转自言自语教材习题教材习题分角色朗读课文，读出对话的语气。朗读参见教材搭档“阅读有策略”左栏中的“朗读”。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 男孩说：“没我没看见。 ”（第 4自然段）答：男孩想：如果告诉列宁是我捉走了灰雀，他会不会责怪我？（人一般心虚的时候会吞吞吐吐，那么此时男孩的心里

15、在想什么？ ）（列宁真的是说给自己听的吗？ 他为什么要这样说？ 他可能在想些什么？ ） 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。 ”（第 7自然段）答：列宁实际上是说给男孩听的。列宁担心灰雀会被冻死，他想用温柔的方式感化男孩。列宁想：如果我拆穿这孩子，他该多么难为情啊。 他喜欢灰雀，只是方式不对，我要加以引导，相信他会认识到错误，放回灰雀的。 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。 ”（第8 自然段）答：起初男孩犹豫不决，现在男孩这么肯定，说明他已经下定决心，一定要放回灰雀。（男孩为什么会这么肯定？ ） 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！ 灰雀，昨

16、天你到哪儿去了？ ”（第 12 自然段）答：列宁不想直接拆穿男孩，体现了他对男孩的尊重和呵护。（列宁为什么不问男孩， 而是去问一只鸟儿呢？ ）从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？ 找出相关的语句读一读，然后和同学交流。 喜爱一个事物会有多种表现，有时会将注意力都放在它身上，有时会称赞它，还有的时候会想把它据为己有。 第 1 自然段中描写列宁经常看灰雀、喂灰雀的语句，表现了他对灰雀的喜爱；第 2 自然段中描写列宁到处找灰雀的行为，表现了他对灰雀的关心；第 310 自然段中，列宁和男孩的对话，表现出列宁想感化男孩找回灰雀的愿望。 男孩先是把灰雀抓起来，当意识到自己的行为错误时，又把灰雀放了回来，他的语言和行为都表现出对灰雀的喜爱。拓展空间拓展空间关于知错能改的名句人谁无过？ 过而能改，善莫大焉。左传解读：解读：谁能不犯错误？ 犯了错误能改正，没有比这更好的事情了。有则改之，无则加勉。 朱熹解读：对别人给自己指出的缺点错误，如果有，就改正；如果没有，就用来勉励自己。见善则迁，有过则改。 周