六年级语文下册 第三组 11 灯光教学课件 新人教版

1、11* 灯灯 光光 同学们，看着这美丽的灯光，你想到哪些与灯同学们，看着这美丽的灯光，你想到哪些与灯光有关的成语？光有关的成语？光彩夺目、五光十色、五彩缤纷光彩夺目、五光十色、五彩缤纷张灯结彩、灯火辉煌、火树银花张灯结彩、灯火辉煌、火树银花课前导入课前导入 王愿坚王愿坚(19291991)(19291991)，山东诸城人。，山东诸城人。19441944年入山东滨海干部学校学习，次年参加年入山东滨海干部学校学习，次年参加八路军。解放战争期间，在华东野战军第三八路军。解放战争期间，在华东野战军第三纵队的政治部报社任编辑和新华支社记者。纵队的政治部报社任编辑和新华支社记者。新中国成立后任新中国成立后

2、任解放军文艺解放军文艺编辑，参加编辑，参加大型回忆录大型回忆录星火燎原星火燎原的编辑工作等。的编辑工作等。课文链接课文链接 主要作品：短篇小说主要作品：短篇小说党费党费粮粮食的故事食的故事七根火柴七根火柴等；电影文学等；电影文学剧本剧本闪闪的红星闪闪的红星（与陆柱国合写）。（与陆柱国合写）。多音字多音字发发（ ）发现）发现（ ）白发）白发钻钻（ ）钻研）钻研（ ）钻石）钻石ffffzunzunzunzun词语解释。词语解释。阻击：阻击：震天动地：震天动地：豫皖苏：豫皖苏：璀璨：璀璨：宏伟：宏伟：以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。以防御手段阻止敌人增援、逃跑或进攻。震动了天地。形容声势浩大。震

3、动了天地。形容声势浩大。豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。豫：河南省的简称。皖：安徽省的简称。苏：江苏省的简称。苏：江苏省的简称。形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。灯光耀眼。（规模、计划等）雄伟壮大。（规模、计划等）雄伟壮大。围歼战：围歼战：交通沟：交通沟：胸墙：胸墙：聚精会神：聚精会神：千钧一发：千钧一发：把敌人包围起来加以歼灭的战斗。把敌人包围起来加以歼灭的战斗。阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。阵地内连接堑壕、工事，供交通联络的壕沟。也叫交通壕。也叫交通壕。为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损为了便于射击和减少敌人火力可能造成的损

4、失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。失，在战壕边沿用土堆砌起来的矮墙。集中精神；集中注意力。集中精神；集中注意力。钧：古代重量单位，一钧等于钧：古代重量单位，一钧等于3030斤。千钧的斤。千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。重量系在一根头发上，比喻极其危险。憧憬：憧憬：黑魆魆：黑魆魆：华灯：华灯：漫步：漫步：倚：倚：深情：深情：向往。向往。形容黑暗。形容黑暗。雕饰华美或光华灿烂的灯。雕饰华美或光华灿烂的灯。没有目的而悠闲地走。没有目的而悠闲地走。靠着。靠着。感情深厚。感情深厚。默读课文，边读边想默读课文，边读边想：1.1.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？课文哪些地方是写现在，哪些地

5、方是写往事的？2.2.课文写了一件什么事？课文写了一件什么事？课文探究课文探究1.1.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？第一部分（第一部分（1 1、2 2）：写：写“我我”漫步在天安门广场，一漫步在天安门广场，一声声“多好啊多好啊”引起了引起了“我我”对往事的回忆对往事的回忆。（现在）（现在）第二部分（第二部分（3-113-11）：回忆关于灯光的往事。：回忆关于灯光的往事。（往事）（往事）第三部分（第三部分（1212）：在天安门璀璨的华灯下，：在天安门璀璨的华灯下，“我我”又又想起了郝副营长。想起了郝副营长。（现在）（现在）2.2.课文写了一件

6、什么事？课文写了一件什么事？ 郝副营长为了使后续部队找郝副营长为了使后续部队找到突破口，点燃了书，照亮了后到突破口，点燃了书，照亮了后续部队前进的道路，保证了战斗续部队前进的道路，保证了战斗的胜利，而他自己则因被火光暴的胜利，而他自己则因被火光暴露而英勇地牺牲了。露而英勇地牺牲了。再读课文，思考：再读课文，思考：1 1、找到文中描写、找到文中描写“灯光灯光”的句子，体会其含义；的句子，体会其含义；2 2、想想想想“多好啊多好啊”这句话在课文中出现几次，各这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的。是在什么情况下说的。课文妙解课文妙解 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的广场上千万盏灯静

7、静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。 这一句描写的是天安门广场的灯火。这一句描写的是天安门广场的灯火。“千万盏千万盏”，说明灯之多。说明灯之多。“静静地静静地”照耀着广场，使人感觉到环照耀着广场，使人感觉到环境的和平、安宁。课文在开头部分细致地描写灯光，境的和平、安宁。课文在开头部分细致地描写灯光，自然而然地引出下文关于灯光的故事，意味深长。自然而然地引出下文关于灯光的故事，意味深长。感悟感悟“灯光灯光” 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着

8、那幅图，默默地沉思正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。着。 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了了对未来的憧憬里。对未来的憧憬里。 从郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神从郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态中，我们能理解他英勇战斗的伟大动力，感受到他那

9、态中，我们能理解他英勇战斗的伟大动力，感受到他那颗为解放中国人民、为造福中国人民而跳动的心。颗为解放中国人民、为造福中国人民而跳动的心。“漆漆黑的夜空黑的夜空”是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对是实在的景象，在这里正好衬托郝副营长对光明的向往。光明的向往。思考：怎样理解大战前郝副营长的憧憬？思考：怎样理解大战前郝副营长的憧憬？ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他

10、被敌人的机枪打中了。敌人的机枪打中了。 这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。灯。 这句话感情深沉，含义深刻。称这句话感情深沉，含义深刻。称“年轻的战友年轻的战友”，是对年仅是对年仅2222岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐，“孩子孩子们能够在电灯底下学习们能够在电灯底下学习”成了幸福与安乐生活的一种象成了幸福与安乐生活的一种象征，

11、强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身。这一句话这一句话既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先既是对前面情节的呼应，也是作者在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。烈为理想而献身的无私和伟大。 在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。战友来。 首尾呼应：首尾呼应：开头运用倒叙的手法，由天安门广场开头运用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，引出郝副营长的故事，现在结尾又回到的灯光写起，引出郝副营长的故事，现在结尾又回到灯光，与开头照应，显得结构紧凑。字里行间寄托着灯光，与开头照应，显得结构紧凑

12、。字里行间寄托着作者的哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活作者的哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我在幸福中的人们都不要忘记今天的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。们开创的，不要忘记那些革命先烈。感悟感悟“多好啊多好啊” 想想想想“多好啊多好啊”这句话在课文中出现几次，各这句话在课文中出现几次，各是在什么情况下说的。是在什么情况下说的。 “多好啊多好啊”这句平白朴实的话在文章中出现了这句平白朴实的话在文章中出现了三次，是课文的三次，是课文的“文眼文眼”。第一次是清明节的一天第一次是清明节的一天晚上。第二次是战斗打响前。第三次是

13、郝副营长在晚上。第二次是战斗打响前。第三次是郝副营长在和和“我我”交谈时说的话。交谈时说的话。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：后传来一声赞叹：“多好啊！多好啊！” “多好啊！多好啊！”他在自言自语。他在自言自语。 战争时期，条件极其艰苦，很多人战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。这句感羡慕。这句“多好啊多好啊”道出了他美好道出了他美好的心愿，反映了他崇高的精神世界。的心愿，反映了他崇高的精神世界。 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！多好啊！” 郝副营长希望孩子们能在郝副营长希望孩子们能在灯光下学习，从他的话语中我