故事复述有套路

1、故事复述有套路听说考试的故事复述部分，要求学生听两次故事，然 后再用自己的语言复述出来。这一部分考查学生的听力、速 记、语言表达等综合能力。看起来似乎比前面两部分更难， 但笔者认为这部分反而是中层学生增分的部分。首先，此部分给出了中文提示， 包括故事梗概和关键词； 即使学生听不太懂， 至少可以凭借翻译中文句子得分。 其次， 既然是故事复述，也就是把别人所讲的故事再说一次，相比 起“命题作文”少了一些难度；再次，这部分并不如“角色 扮演”一样， “答案是唯一的” ，只要听懂了，可以有多种表 达方式；最后，此部分是按故事信息点得分，这也是学生能 拿分的关键原因。于是本人结合在实际教学中的情况，针对

2、 学生存在可能失分的情况，找到了应对的方法，提出来供讨 论。一、高考题有套路从 2011 年至 2016 年，除了 2015 年外，其他每一年都 有一套题是这样的套路： “有人晕倒了， Tom 救了他（她）” 而故事的套路一般有这样一些共同的情节：1. 介绍晕倒的人与救人者的关系。 （根据实际情节而定，但两者一般是有关系，有些年份晕倒或伤者是养的动物）2. 有人晕倒了或受伤了， 这一情节一般被描述为 “被发现躺在地上” ( He / She was found lying on the floor )。3. 救人，一般是打电话找医生 ( called the doctor at once/ w

3、as sent to the hospital at once)。4. 人得救了( He / She was saved in time)。二、按套路编故事 了解了故事发展套路后，学生在平时练习时，不妨学会 从故事概要中挖掘隐藏信息，再联系关键词进行想象。因为 所给出的故事一般与日常生活比较贴近，可以按常理进行推 断，思想也是正面健康的。学生如果能做好“断句”和“挖 掘”信息，即使没有全部听懂，也能争取多拿几分。下面以高考题为例进行说明。例 1：2011年 A 套题的故事复述概要： Uncle John 独居，某日侄子 Tom 得知叔叔晕倒， 请来医生救了他。关键词： alone； nephe

4、w； call ； neighbor ； save概要看起来很短，但实际上包含如下6 个意思：1. Uncle John 独居；2. Uncle John 有个叫 Tom 的侄子，或者 Tom 是 UncleJohn 的侄子；3. 叔叔晕倒了；4. Tom 知道这件事； (结合关键词 neighbor )5. Tom 打电话给医生；6. 医生救了 Uncle John。即使学生因为紧张等其他原因听不懂故事，按照以上内 容进行复述， 也能讲出大概 3到 4个信息点； 而且信息点 1、2、5、6 还有相应的关键词，又因为已经断成短句，翻译的 难度大大降低。 如果能观察到关键词还有 neighbor

5、 这一人物， 联想到叔叔的晕倒可能是由 neighbor 发现，并告知 Tom 的话， 其实整个故事的轮廓就非常清晰了。2011 年 A 套题故事复述要点：1. Uncle John lived alone at the age of 85 and Tom was his nephew， who often contacted him.2. Tom usually called his uncle to say hello to him and check if everything was OK.3. One day， Uncle John didn t answer Tom s call.

6、4. Tom then went back to work and then called again.5. But there was still no answer.6. Tom was anxious and asked Johns neighbor to see what happened.7. The neighbor told Tom that Uncle John was found lying on the bathroom floor.8. The neighbor cou ldn t even wake him up.9. Tom called the doctor for

7、 help immediately and went to the Uncle John s house.10. Finally ， Uncle John was save in time.例 2 ： 2012 年 D 套题的故事复述 概要：布朗夫妇收养的袋鼠救了受伤后倒在地上的 Mr.Brown 。关键词： kangaroo； adopt； save； fall ； bark 这一故事概要比较简短，能挖掘的信息不多。如果学生 直接使用中文的思维， 直接翻译出一个长句子， 不利于得分。 特别对于中下层的学生来说，翻译出来的句子一般会有不少 语法错误。但如果学生能学会断句，再加以挖掘的话，我们

8、发现这一故事概要包含了如下信息：1. 布朗夫妇收养了一只袋鼠； （联系关键词）2. 有一天， Mr. Brown 受伤了；3. Mr. Brown 躺在地上；4. 袋鼠看见了，吠叫（这个是推断信息，同时联系了关 键词 bark）；5. Mr. Brown 得救了。2012 年 D 套题故事复述要点：1. Mr. and Mrs.Brown were farmers in South Australia.2. They had a kangaroo called Lulu.3. Ten years ago Mr. Brown adopted Lulu.4. Lulu often followed

9、 Mr. Brown around the farm.5. A heavy branch fell on Mr. Brown and Mr. Brown washurt.6. Mr. Brown fell to the ground and didn t know what happened next.7. Lulu didn t leave Mr. Brown and barked like a dog.8. Mrs. Brown heard Lulu s bark and found Mr. Brown on the ground.9. Mrs. Brown sent Mr. Brown

10、to the hospital and Mr. Brown was saved.10. Mr. Brown planned to take Lulu everywhere.例 3： 2013 年 A 的故事复述 概要： Tom 给 Brown 夫人送信时无人答应，从窗户进 屋后看到她躺在地上。关键词： postman ；deliver a letter ； house ； milk ； lie 通过断句挖掘后，我们发现概要包括了如下信息：1. Tom 是邮递员； （结合关键词 postman）2. Tom 给 Mrs. Brown 送信；3. 无人答应；4. 门上锁了（这是推断信息，因为 To

11、m 是从窗户进入 屋子的）；5. Tom 从窗户进屋；6. Tom 看到 Mrs. Brown 躺在地上；7. Mrs. Brown 得救了。这一故事因为梗概给出的信息较多，我们能挖掘的信息点也比较多，而且断句后都是比较简短的句子，学生如能翻 译出来，这篇故事的轮廓也是非常清晰了。附 2013 年 A 套题故事复述要点：1. Tom was a postman. Whenever Tom delivered a letter to Mrs. Brown ， he finished his work late.2. Tom didn t mind this， for Mrs. Brown alw

12、ays invited him in.3. When entering the gate， Tom didn t see her in the garden as usual.4. Tom went to the back and found the kitchen was locked.5. Tom returned to the front and knocked ， but there was no answer.6. This was strange since Mrs. Brown seldom left the house.7. Her milk was still at the

13、door ， which made Tom think she was ill.8. Tom walked round the house and found an open window.9. Tom went inside through the window and found she was lying on the floor.10. Tom could do nothing but call for an ambulance.例 4 ： 2014 年 A 套题的故事复述 概要：公共汽车司机突然晕倒， Tom 及时刹车，救了全 车人。关键词： unconscious（昏迷），brak

14、e（刹车）， reaction （反应）， hero（英雄）， reward （奖励）1. Tom坐公共汽车； （如果不在公共汽车上， Tom 无法 及时刹车）2. 在路上，司机突然晕倒了；3. 无人驾车，车失控； （这是推断信息）4. 大家都很害怕，但不知道怎么办； （这是推断信息）5. Tom 及时刹车；6. Tom 救了全车的人。2014 年 A 套题故事复述要点：1. One morning ， Tom was on the school bus with other kids.2. But then the bus driver ， who was feeling unwell ，

15、suddenly passed out.3. It happened very quickly ， and the bus began to be out of control.4. All the kids were afraid and they screamed.6. So Tom ran to5. But Tom was calm because he knew a lot about cars andoften helped his father repair his car.the front of the bus， and pushed the bus driver to one

16、 side.7. He stepped on the brakes and stopped the bus.8. Nobody was hurt ， and the story of Tom saving the kids on the bus became well known.9. He even appeared on television， and his school gave him an award.10. Tom s father was proud of him ， and said hed teach Tom to drive when Tom was old enough

17、以上四个例子是关于人“受伤”的故事套路，以及挖掘 信息的方法。当这些情节成为套路后，播放听力时，当听到 跟我们预测的一样的情节时，我们需要记的内容相对就少 了，只需要将与我们预测的不一样的内容记下来即可。而且 因为故事发展顺序已经比较清楚，学生在复述时思路也会比 较清晰。只是考试准备的时间非常短，因此我们在平时练习时要 熟练“拆句”“断句”，考试时才能得心应手。不知道经过上 面的分析，你是否掌握了这个方法。下面给出 2016 年的一 套高考题供练习。2016 年 E 套题故事复述梗概： Mary 露营时摔伤了腿， 她的狗在公路上设法找人 帮助她。关键词： companion（伙伴）， camp

18、ing（露营）， break（使骨折） ， driver （司机）， recover（康复） 隐藏的信息：解题参考： 这篇经过断句和联系关键词进行想像后，可知如下信息：1. Mary 有一小伙伴，它是一只小狗。 （联系关键词 companion）2. Mary 带着小狗去露营。 （没带着它去，则下文无法展 开）3. Mary 摔伤了腿，倒在地上。4. 狗跑出去，寻找帮助。5. 一位司机跟着小狗，找到 Mary 。（联系关键词，狗找 的人极有可能是 drive ）6. 司机看到 Mary 受伤，帮助她。7. 最后 Mary 康复了。（联系关键词） 2016 年 E 套题故事复述要点：1. Mary kept a dog and always considered him a good companion.2. One day， Mary went to a big mountain wit