总复习说课稿课件

1、总复习加法和减法说课教材分析教材分析 今年我们所用的教材是在今年我们所用的教材是在20112011年小学数学新课程标准修改后所年小学数学新课程标准修改后所实行的义务教育教科书，总复习与以前的实验教科书有很大的区别，实行的义务教育教科书，总复习与以前的实验教科书有很大的区别，不再是将知识分块练习，而是把本册所学知识融合在一起，通过数学不再是将知识分块练习，而是把本册所学知识融合在一起，通过数学活动来综合复习。本单元有活动来综合复习。本单元有3 3部分内容：部分内容：一是成长小档案；二是数学一是成长小档案；二是数学活动；三是对本册所学知识的综合练习。活动；三是对本册所学知识的综合练习。 “数学小档

2、案数学小档案”是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的是对全册教材的复习与整理，包括对数学知识的整理和对有趣事情的回顾两个方面。整理和对有趣事情的回顾两个方面。 对数学知识的复习共分为对数学知识的复习共分为4个部分：个部分：20以内的数，以内的数，20以内的加法以内的加法和和20以内的不退位减法，认识图形和认识钟表。以内的不退位减法，认识图形和认识钟表。 本节课我们复习本节课我们复习2020以内的加法和不退位减法以内的加法和不退位减法学情分析学情分析 本学期是学生第一次进行期末复习，帮助学生学习一些整理和本学期是学生第一次进行期末复习，帮助学生学习一些整理和复习的方法是十分必要的。但在期末总

3、复习阶段，由于都是学生熟复习的方法是十分必要的。但在期末总复习阶段，由于都是学生熟悉的内容，因而容易丧失学习新鲜感。教学时我设计了丰富多样的悉的内容，因而容易丧失学习新鲜感。教学时我设计了丰富多样的练习形式，如练习形式，如知识树、开火车、小猫钓鱼知识树、开火车、小猫钓鱼等练习活动。等练习活动。设计理念设计理念 数学课程标准数学课程标准（20112011年版）指出：学生掌握数学知识，不能年版）指出：学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和加依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和加深。数学知识的教学，要注重知识的深。数学知识的教学，要注重

4、知识的“生长点生长点”和和“延伸点延伸点”，把每把每堂课教学的知识置于整体教学知识体系之中，注重知识的结构和体系堂课教学的知识置于整体教学知识体系之中，注重知识的结构和体系，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性，处理好局部知识与整体知识的关系，引导学生感受数学的整体性，体会对于某些数学知识可以从不同角度加以分析、从不同层次进行理体会对于某些数学知识可以从不同角度加以分析、从不同层次进行理解。解。复习目标复习目标 1 1、通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容，以巩固本、通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容，以巩固本学期所获得的知识，进一步提高学生的计算能力，能运用所学

5、的数学期所获得的知识，进一步提高学生的计算能力，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题。学知识解决简单的实际问题。 2 2、通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数、通过总复习使学生回顾学习过程中有趣的事，感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步增强学习数学的乐趣。学的乐趣，并在活动中进一步增强学习数学的乐趣。 3 3、初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。、初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。教学方法分析教学方法分析 本节课我充分利用交互式电子白板与多媒体课件的互动优势，本节课我充分利用交互式电子白板与多媒体课件的互动优势，为学生的探究活动创设良好氛围，为孩子充分参与数学学习

6、打造为学生的探究活动创设良好氛围，为孩子充分参与数学学习打造互动平台。互动平台。 教法：教法：引导发现法、演示讲解法引导发现法、演示讲解法 学法：学法：独立思考、合情推理、自主探究、合作交流独立思考、合情推理、自主探究、合作交流 为了更好地突出重点、突破难点，我预备采用引导发现法、演为了更好地突出重点、突破难点，我预备采用引导发现法、演示讲解法；倡导学生采用独立思考、合情推理、自主探究、合作示讲解法；倡导学生采用独立思考、合情推理、自主探究、合作交流。交流。教学设计分析教学设计分析一、回顾整理，知识成树。一、回顾整理，知识成树。二、集中复习，学以致用。二、集中复习，学以致用。 三、多样练习，巩

7、固发展三、多样练习，巩固发展 。 准备课准备课20以内的以内的进位加法进位加法1-5的认识的认识和加减法和加减法认识认识钟表钟表11-20各各数的认识数的认识6-10的认识的认识和加减法和加减法认识图形认识图形位置位置4+ +26加数加数？只？只（只）（只）= =加数加数和和看图你能知道看图你能知道什么什么? ?这道题怎样解答这道题怎样解答? ?为什么用加法为什么用加法解答解答? ?加法各部分加法各部分名称是什么？名称是什么？7只只7 25被减数被减数（只）（只）= =减数减数差差看图你能知道看图你能知道什么什么? ?这道题怎样解答这道题怎样解答? ?为什么用减法为什么用减法解答解答? ?减法

8、各部分减法各部分名称是什么？名称是什么？? ?只只同学们，这学期我们同学们，这学期我们都学习了哪些口算？都学习了哪些口算？1. 10以内加减法。以内加减法。5593251027263 5 6 7 8 910小动物应该上哪一节小动物应该上哪一节车厢？连一连。车厢？连一连。说说这些口算你是说说这些口算你是怎样计算的。怎样计算的。想想10以内数的以内数的组成。组成。2. 十几加几和相应的减法。十几加几和相应的减法。小猫能钓到哪条鱼？小猫能钓到哪条鱼？圈一圈。圈一圈。111213141112131410314214213141516这道题你是怎么这道题你是怎么计算的计算的? ?十加几就等于十几。你十加

9、几就等于十几。你还能出道这样的题吗还能出道这样的题吗? ?这两道题你是怎样这两道题你是怎样计算的？计算的？个位上的数直接个位上的数直接相加或相减。相加或相减。9468573. 20以内进位加法。以内进位加法。1213149 41 31013你能把苹果放到你能把苹果放到筐里吗？筐里吗？说说你是怎么说说你是怎么计算的。计算的。我是这样想的。我是这样想的。 834 9344. 连加、连减和加减混合连加、连减和加减混合。能找到它们的好朋能找到它们的好朋友吗？连一连。友吗？连一连。 23 5462559 93 64662 83 5455959 23459说说你是怎么找的。说说你是怎么找的。85（ ）8885（ ）88不计算，你能比出这些不计算，你能比出这些算式的大小吗？说说你算式的大小吗？说说你是怎么想的。是怎么想的。77（ ）4777（ ）47105