人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (43)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷一、语言的积累和运用（25 分）1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（4 分）jun 刻（）蓦然（）罪 kuí（）祸首驰骋（）2. 根据课文默写。（10 分）乡书何处达， 。 ，自将磨洗认前朝。 ，草色遥看近却无。晴空一鹤排云上， 。山尖全白了， 。 ，思而不学则殆。在你交往的朋友中，许多人都是优点与缺点并存的。怎样正确对待他们的优缺点呢？论语中的“ ， ”给了我们正确的答案。 南宋爱国词人辛弃疾在西江月（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“ ， 。”3. 对下列句中加点字的理解不完全正确的一项是：（）（2 分）

2、 A不耻下问（以为耻）如其言（遵照）学而不厌（厌倦）不以三隅反（类推）B. 人皆伏其精练（通“服”，佩服）至之市（到去） 岁以大穰（因为）可以为师（凭借）C. 必有我师焉（在里面）先自度其足（量长短） 常蹲其身（指自己）不亦惑乎（糊涂）D. 犬坐于前（像狗一样）便实钉之（用钉子钉） 乘奔御风（奔驰的骏马）明察秋毫（眼力）4. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（） （2 分）A. 多读文学作品能在潜移默化中提高人们的品德修养和审美情趣。B. 老师几句点评使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” C宇航员从“神舟”七号飞船上看整个宇宙，真是烟波浩淼，美不胜收。8D. 世界经济

3、的情况变了，如果仍用老方法去解决金融危机无异于刻舟求剑。5选出对汤姆索亚历险记的有关内容表述准确的一项。（）（2 分）A. 汤姆索亚历险记作者是英国批判现实主义作家马克吐温，他的创作多以幽默讽刺见长，作者希望能够借这部作品引起社会对顽童的关注，给孩子以宽松的教育环境，让孩子健康成长。B. 汤姆索亚最亲密的伙伴是哈克和乔哈波，他们三人一起在杰克逊岛上度过难忘的“海盗生活”并参 加了镇上人为他们举行的丧礼，还一同挖出了印第安人乔藏在山洞里的一大箱金币。C. 小说塑造的汤姆索亚是个有血有肉，栩栩如生的人物形象。在姨妈眼里，他是个有理想有抱负的人， 是一个一心要冲出桎梏的绿林好汉，D. 在教会学校，并

4、不熟悉圣经内容的汤姆索亚用通过“刷墙权”赚来的小玩意换 来了九张黄票、九张红票和十张蓝票，因为这些纸条他获得了奖品圣经。结果却回答不出简单的问题而出了大洋相。6下面的一则通知在格式和语言上共有三处错误，请找出来并改正。（3 分）通知全体初一同学：今天下午 2 点在礼堂召开迎新文艺汇演，请准时参加。2010 年 12 月 30 日XX 中学初一年级组 改正： 改正： 改正： 7. 阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（2 分）在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位 60 岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸 烟 ， 一 边 等 人 。 此 时 ， 一 位 年 轻

5、 的 控 烟 志 愿 者 ， 走 上 前 去 对 这 位 吸 烟 的 男 子 说 ： “ 。”二、阅读与赏析（35 分）（一）（2 分）8. 对下面的古诗理解和欣赏不正确的一项是（）。（2 分）新柳杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。A. 诗人漫步赏柳，由远而近，视线也由上而下，从岸上柳条，写到水中柳景。B. 末句用了一个非常亲切的“引”字，运用了比喻的修辞手法,描绘出一幅柳条和水中 柳影相连相映优美而有动感的图画。C. 诗中写出了新柳颜色浅黄、柳枝柔软的特点。D. 本诗写得富有情趣，表现了作者对新春的喜爱之情。（二）（10 分）齐有富人，家累千金。其二子甚愚

6、，其父又不教之。 一日，艾子谓其父曰：“君之子虽美，而不通世务，他日曷能克其家?” 父怒曰：“吾之子敏而且恃多能，岂有不通世务者耶?” 艾子曰：“不须试之他，但问君之子，所食者米，从何来？若知之，吾当妄言之罪。” 父遂呼其子问之。其子嘻然笑曰：“吾岂不知此也？每以布囊取来。” 其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中来?” 艾子曰：“ 非其父不生其子。”【注】克：胜任。多能：多种本领。 妄言：乱说，造谣。 愀然改容：神色变得严肃。改容，改变面色。9. 解释文中加点的词。（4 分）其二子甚愚 艾子谓其父曰 吾之子敏而且恃多能 若知之 10. 下列句中“而”的用法和“而不通世务”中的“而”用法相

7、同的一项是（）（2 分）A. 舌一吐而二虫尽为所吞B. 拔山倒树而来C. 舟已行矣，而剑不行D. 温故而知新11翻译文中划线的句子。（2 分）其父愀然改容曰：“子之愚甚也!彼米不是田中来?”12. 你觉得文中的父亲是一个什么样的人？结合文段内容阐述。（2 分）（三）（9 分）人类只剩 7 年时间拯救地球英国著名自然灾难专家、世界知名环境科学家比尔·麦克古尔在其新书7 年拯救地球中提出了一个惊人的观点：那就是人类如果不立即采取行动，减少大气中的温室气体排放，那么 2015 年将成为地球命运的转折点。如果地球温室气体排放在这 7 年时间中无法得到控制，那么地球将在 2015 年 7 月进

8、入不可逆转的恶性循环中，人类将被气候变暖引发的一系列大自然灾难所吞噬！麦克古尔教授在书中称，从现在开始到 2015 年，人类只剩下有限时间来减少有害温室气体的排放，如果人类的努力失败，那么地球将面临 6500 万年前小行星撞地球造成恐龙灭绝以来最大的灾害威胁。麦克古尔教授说：到 2050 年,全球温室气体的排放必须减少 50到 80。要做到这一点, 温室气体的排放必须在 2015 年前就达到稳定状态，然后逐年下降。但这样仍然不够,如果人类不主动减少大气中的二氧化碳含量，即使温室气体的排放减少 90，仍无法阻止危险的气候变暖。麦克古尔教授称，地球目前的气候距 100 万年来最暖温度相差大约 1

9、摄氏度,如果人类烧光地球上剩下的其他化石燃料，那么地球的温度还将上升 13 摄氏度,当前的症况表明，自然环境已到了非治理不可的地步，这种治理也将不是一人一国之力可以完成的，是需要世界各国协同一致、共同面对的。13. 麦克古尔认为人类拯救地球应采取什么行动? (1 分)14. 第三自然段主要用了什么说明方法？试举例分析其作用。(3 分)15. 最后一段中“地球目前的气候距 100 万年来最暖温度相差大约 1 摄氏度”,句中“大约”能删除吗?为什么? (3 分)16. 根据麦克古尔的观点，请你提一条拯救地球的具体措施,并简要说明理由。（2 分）（四）（14 分）借你一个微笑李俊是个性格内向的学生，

10、阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了 58 分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我 站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像 紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课?我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接 着说，你必须先借一样东西给我!他着急起

11、来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好?”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑 了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。 我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地 争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下

12、。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。 一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么?我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，

13、我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了 4 张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，每科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了， 因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗?星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个 小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋擦皮鞋!离开茶室，我从那个小孩子面前走过时

14、，发现那孩子竟是李俊!“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很 用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗?他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和 爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师 您要笑呀，您不要哭!我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。17. “我”为什么每天要向李俊借一个微笑?请结合全文谈谈你的理解。(2 分)18. 在文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，“

15、我”具体做了哪几件事?请概括作答。(2 分)19. 作者在第自然段写道：“期末考试李俊成绩尚可，每科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾?为什么?请简要回答。 (3 分)20. 在文章结尾，作者饱含深情地写道：“是他(李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 (4 分)21. 本文塑造了“李俊”和“我”两个人物形象，读后你更喜爱哪一个人物形象?说说你 的理由?（3 分）三、作文（40 分）22. 作文的内容来源于生活，我们应学会从生活中找“米”，只有随时留意我们周围的生活，经常细心观 察我们的生活，才会有感而发

16、，抒发我们的真情，最终写出打动人的文章来。请调动你的积累，搜索你的 记忆，采写你熟悉的人和事，说真话，抒真情。请以“心灵深处的_ ”为题，写一篇文章。要求：1. 把题目补充完整，可填写“秘密”、“回忆”、“烦恼”、“快乐”、“伤痛”2. 说真话，抒真情，不少于 500 字。3. 除诗歌外，文体不限。参考答案一、语言的积累和运用（25 分）1、2 -略 择其善者而从之，其不善者而改之。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。3A （2 分）4. C （2 分）5. D（2 分）6（3 分）正文开头应空两格写。署名和日期位置换一下。“召开”改为“举行”。（每空 1 分，共3 分）7（2 分）示例：大伯，这里

17、是公共场所，是禁止吸烟的，请不要在这里吸烟。（符合情境即可，没有称呼扣 1 分）二、阅读与赏析（35 分）8B（2 分）（不是比喻，二是拟人。）9（4 分）很，非常 对说，告诉聪敏 如果10C （2 分）11（2 分）那富人改变面容严肃地说：“你真是太愚蠢了，那米不是从田中来的吗？”（关键词“子”、 “ 甚”，其它意对即可）12（2 分）不懂教育孩子的方法，溺爱孩子。（1 分）如文中艾子说他儿子不通世务时，他就很生气并维护儿子说他“敏而且恃多能”。（1 分）13（1 分） 减少大气中的温室气体排放。(或“减少大气中二氧化碳的含量”。)14（3 分）列数字(1 分)。如“到 2050 年，全球温

18、室气体的排放必须减少 50到 80。”(1 分), 具体说明了温室气体排放量减少的程度。（1 分)15(3 分)不能，因为“大约”表明温差是约数(1 分), 如果去掉“大约”就表明是确数 1 摄氏度，与事实不符，所以不能去掉，体现说明文语言的准确性。（只答“不能去掉”不给分；答“不能，因为它体现了说明文语言的准确性” ，没有具体分析给 1 分)16.(2 分)示例 1:少开车（1 分），减少温室气体排放(1 分)。示例 2:多植树(1 分) ，减少大气中的二氧化碳含量 12 分)。(提出措施 1 分，说明理由 1 分。措施不符合文意“减少温室气体排放”“减少大气中二氧化碳含量”的不给分。)17（2 分）是让李俊能够逐步学会微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。18（2 分）课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。(每答对一点给 1 分，语言不够简洁的酌情扣分。)19（3 分）不矛盾。（1 分）“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上