合作市中学关于九年级化学教育现状的调查资料

1、师范生技能测试师范生技能测试课题课题2 2 二氧化碳制取及探究二氧化碳制取及探究 潘亮潘亮 化学09 化学与生命科学系 本节内容在整个初中化学学习中十分重要，本节内容在整个初中化学学习中十分重要，内容涉及实验室中制取某气体时药品的选择、实内容涉及实验室中制取某气体时药品的选择、实验装置设计、反应原理、气体收集和验证等许多验装置设计、反应原理、气体收集和验证等许多问题。通过解决这些问题，可培养学生实验基本问题。通过解决这些问题，可培养学生实验基本操作能力，实验探究能力，表达交流能力、合作操作能力，实验探究能力，表达交流能力、合作精神。通过对比氧气和二氧化碳的实验室制取，精神。通过对比氧气和二氧化

2、碳的实验室制取，学生能初步具备实验室制取某气体的思路和知识。学生能初步具备实验室制取某气体的思路和知识。说课说课1 1、创设情景、引入新课、创设情景、引入新课（1分钟）2 2、探究适宜实验室制取、探究适宜实验室制取COCO2 2的反应的反应（5分钟）3 3、选择实验室装置、选择实验室装置（10分钟）4 4、实验制取、实验制取COCO2 2，观察现象，观察现象（20分钟）5 5、归纳实验室制取气体的思路、归纳实验室制取气体的思路（2分钟）6 6、评价与练习创新、评价与练习创新（2分钟）板书设计板书设计课题课题2 2 二氧化碳制取及探究二氧化碳制取及探究1 1、原理、原理 实验室常用稀盐酸和大理石

3、或石灰石反应制得。实验室常用稀盐酸和大理石或石灰石反应制得。 CaCOCaCO3 3 + 2HCl=CaCl + 2HCl=CaCl2 2 + H + H2 2O + COO + CO2 2 探究：选取最佳制取方案。探究：选取最佳制取方案。 为什么常用稀盐酸而不用稀硫酸？为什么常用稀盐酸而不用稀硫酸？2 2、实验设计和步骤、实验设计和步骤3 3、用途、用途4 4、小结、小结 实验室，常用实验室，常用稀盐酸稀盐酸和和大理石大理石或或石灰石石灰石反应制得，方反应制得，方程式如下：程式如下：CaCOCaCO3 3 + 2HCl=CaCl+ 2HCl=CaCl2 2 + H+ H2 2O + COO

4、+ CO2 2碳酸钙碳酸钙 盐酸盐酸 氯化钙氯化钙 水水 二氧化碳二氧化碳1 1、二氧化碳的制取、二氧化碳的制取 学生活动学生活动 用以下仪器（另选或自制仪器）设计制取用以下仪器（另选或自制仪器）设计制取 二氧化碳的装置二氧化碳的装置单孔单孔 长颈漏斗长颈漏斗.双孔双孔锥形瓶锥形瓶平底烧瓶平底烧瓶烧杯烧杯试管试管集气瓶集气瓶 水槽水槽酒精灯酒精灯实验室制取二氧化碳仪器实验室制取二氧化碳仪器为什么常用稀盐酸而不用稀硫酸？为什么常用稀盐酸而不用稀硫酸？稀盐酸稀盐酸稀硫酸稀硫酸知识延伸：若在实验室中制知识延伸：若在实验室中制取取CO2想要用稀硫酸，则该想要用稀硫酸，则该如何改进？如何改进？将石灰石碾

5、成粉末状将石灰石碾成粉末状石灰石与稀硫酸反应生成石灰石与稀硫酸反应生成CaSO4固体微溶于水，沉固体微溶于水，沉淀覆盖在其表面，阻止反应进行淀覆盖在其表面，阻止反应进行 ，故得不到大量的，故得不到大量的CO2气体。气体。亲自动手实验亲自动手实验 学生活动学生活动1、检密、检密2、装药（固体）、装药（固体）3、加酸，、加酸，反应反应4,、收集、收集2 2、实验室制取二氧化碳的实验步骤、实验室制取二氧化碳的实验步骤二氧化碳使燃着的木条熄灭二氧化碳使燃着的木条熄灭将燃着的木条放在集气瓶口将燃着的木条放在集气瓶口3 3、性质验证、性质验证二氧化碳通入到澄清的石灰水中二氧化碳通入到澄清的石灰水中二氧化碳

6、使澄清的石灰水变浑浊二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 Ca(OH)Ca(OH)2 2 + CO + CO2 2 = CaCO = CaCO3 3 + H + H2 2O O （1 1）利用下面所提供的仪器或者自己选择有关仪器，）利用下面所提供的仪器或者自己选择有关仪器，设计一个简单实验证明二氧化碳的密度比空气大。设计一个简单实验证明二氧化碳的密度比空气大。实验目的实验目的：设计实验证明：设计实验证明COCO2 2密度比空气大密度比空气大实验用品实验用品：铁架台、两纸袋、装满：铁架台、两纸袋、装满COCO2 2的集气瓶的集气瓶实验方案设计：实验方案设计：二氧化碳的物理性质二氧化碳的物理性质 实验探究

7、实验探究实验用品实验用品：一个装有蒸馏水的细口瓶、：一个装有蒸馏水的细口瓶、一个装满一个装满COCO2 2的塑料瓶的塑料瓶. .（2 2）检查二氧化碳的水溶性）检查二氧化碳的水溶性实验方案设计：实验方案设计：向一个收集满二氧化碳向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入约二分之一体积的气体的塑料瓶中加入约二分之一体积的水，立即旋紧瓶盖水，立即旋紧瓶盖，振荡，观察振荡，观察现象现象。结论：结论：二氧化碳二氧化碳_（能（能/ /不能）溶于水。不能）溶于水。能能实验目的实验目的：证明：证明COCO2 2能否溶于水？能否溶于水？实验现象实验现象: : 塑料瓶变瘪了塑料瓶变瘪了提出问题提出问题：COCO2

8、2溶于水时有没有发生化学变化呢溶于水时有没有发生化学变化呢? ?设计方案：设计方案：在二氧化碳的水溶液中滴加在二氧化碳的水溶液中滴加2 23 3滴紫色石蕊滴紫色石蕊试液。再将变色后的溶液用酒精灯加热，观察现象。试液。再将变色后的溶液用酒精灯加热，观察现象。实验现象：实验现象：紫色石蕊试液变成紫色石蕊试液变成红红色，加热后又变为紫色色，加热后又变为紫色3.3.二氧化碳与水的反应二氧化碳与水的反应实验实验探究探究 设计方案：设计方案： 猜猜 想：想：是是COCO2 2? ?是是H H2 2O?O?是是COCO2 2和和H H2 2O O的生成物的生成物? ?(石蕊是一种色素，遇酸变成红色石蕊是一种

9、色素，遇酸变成红色)提出问题：提出问题： 什么物质使石蕊试剂变色了呢？什么物质使石蕊试剂变色了呢？COCO2 2化学性质的化学性质的探究探究实验三实验三问题思考：问题思考： 是什么是什么导致导致紫色干燥小花变紫色干燥小花变红的？红的？水水？COCO2 2？还是还是其他其他物质？物质？创设情景创设情景提出假设提出假设实验探究实验探究合作交流合作交流 与水的反应与水的反应新课教学新课教学COCO2 2化学性质的探究化学性质的探究观察现象并完成下面的表格：分析分析现象现象（）（）（）（）（2）CO2与与H2O反应生成反应生成H2CO3, H2CO3能使石蕊溶液能使石蕊溶液变变红红。（3）H2CO3的

10、不稳定性：的不稳定性： H2CO3=CO2+H2O总结总结： （1）反应方程式）反应方程式:CO2+H2O=H2CO3新课教学新课教学实验现象：实验现象：会听到会听到“嘶嘶嘶嘶”的声的声音，有气体向外冒出音，有气体向外冒出 应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮应用：汽水是含有二氧化碳的水溶液，又称碳酸饮料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？料。刚打开瓶盖的时候，会有什么现象？结结 论：论：碳酸不稳定，易分解成碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水。二氧化碳和水。H H2 2COCO3 3 = H = H2 2O + COO + CO2 2 1 1、无色、无味的气体、无色、无味的气体 2 2、密

11、度比空气大、密度比空气大 3 3、能溶于水、能溶于水 4 4、在加压和冷却的情况下，变成无色液体，温度再降、在加压和冷却的情况下，变成无色液体，温度再降低，变成雪状固体（低，变成雪状固体（干冰干冰）总结：二氧化碳的物理性质总结：二氧化碳的物理性质（通常状况）干冰干冰 4 4、二氧化碳的用途、二氧化碳的用途 * * 二氧化碳的制取二氧化碳的制取一、反应原理一、反应原理 1 1、药品：石灰石或大理石、药品：石灰石或大理石 与与 稀盐酸稀盐酸 （主要成分（主要成分CaCOCaCO3 3） （HClHCl） 2 2、原理：、原理： CaCOCaCO3 3+2HCl=CaCl+2HCl=CaCl2 2+

12、H+H2 2O+COO+CO2 2二、实验装置，收集与检验方法二、实验装置，收集与检验方法三、实验步骤三、实验步骤 * * 二氧化碳的性质二氧化碳的性质5、小结、小结 1 1、COCO2 2在下列变化中只发生物理变化的是（在下列变化中只发生物理变化的是（ ） A A、溶于水中、溶于水中 B B、溶于石灰水中、溶于石灰水中 C C、进行光合作用、进行光合作用 D D、制成干冰、制成干冰D D2 2、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法、鉴别氢气、氧气和二氧化碳三种气体最简便的方法 是（是（ ） A A、分别通入澄清石灰水、分别通入澄清石灰水 B B、测定三种气体的密度、测定三种气体的密度

13、 C C、用燃着的木条放在集气瓶内、用燃着的木条放在集气瓶内 D D、做三种气体的溶解性实验、做三种气体的溶解性实验C C在线测试在线测试3 3、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（、下列关于二氧化碳的说法中，正确的是（ ） A A、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成、二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子构成 B B、二氧化碳溶于水是物理变化、二氧化碳溶于水是物理变化 C C、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色、二氧化碳可以使紫色石蕊试液变无色 D D、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的D D4 4、下列说法中，正确的是（、下列说法中，正确的是（ ） A A、COC

14、O2 2能溶于水，可用于制汽水能溶于水，可用于制汽水 B B、能使燃着的木条熄灭的气体一定是、能使燃着的木条熄灭的气体一定是COCO2 2 C C、COCO2 2可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易可与水反应生成碳酸，所以碳酸很稳定，不易 分解。分解。 D D、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质、干冰用于人工降雨和致冷剂是利用了它的化学性质A A5 5、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。、国际冰川专家最近指出，喜马拉雅山正在逐渐消融。造成冰山消融的主要原因是造成冰山消融的主要原因是“温室效应温室效应”，跟，跟“温室温室效应效应”可能有关的气体是（可能有关的气体是（ ） A A、N N2 2 B B、O O2 2 C C、CO DCO D、COCO2 2D D6 6、自然界存在如图所示的循环过程，图、自然界存在如图所示的循环过程，图 中处不包括下列哪项（中处不包括下列哪项（ ） 、人和动物的呼吸、人和动物的呼吸 、植物的呼吸作用、植物的呼吸作用 、用氢气做燃料驱动火箭、用氢气做燃料驱动火箭 、煤的燃烧、煤的燃烧C C7 7、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（、自然界中消耗二氧化碳的主要途径是（ ） A A、植物的光合作用、植物的光合作用 B B、植物的呼吸作用、植物的呼吸作用 C C、水对二氧化碳的吸