幼儿园小班科学：在马路边

1、幼儿园科学标准教材幼儿园小班科学：在马路边教学实录Through the study of scie nee classes, stude nts can en rich their vocabularyreserves and improve the accuracy and refin eme nt of the Ian guage?学校：班级：科目：教师：- 专业教学设计系列 下载即可用 -幼儿园小班科学：在马路边教学实录教材简介 : 科学课程的学习有助丁 ?其他课程的学习。例如，通过科学课的学习，学生可以iII丰富词汇的储藏，提高语言的准确性和精炼性，锻炼理解能力和表达能力，这对？学|

2、生II 学习语文等学科有明显的促进作用，本教学设计资料适用 ？幼儿园幼儿园小班科学科目，iII 教案学习有利丁 ？教学目的、教学过程 . 教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更 iII 容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。设计思路：1、 基于孩子的需求：本班孩子在小班时已经开展过“我是小 司 机主题活动，孩子们了解了常见车辆的不同外形，体验交通工具 给我们带来的方便。 到了中班， 我发现， 本班幼儿对马路边的车辆、 各 类交通工具的热议和关注点慢慢发生了转移，他们对马路边的标 志很 感兴趣，只是他们对各类标志的无意注意成分居多，虽然幼儿 对各类 标志的有了一定的认知，然

3、而幼儿在对标志的理解上差异很 大。2、 基于教材的分析： 我们现在进行的主题是 ?我在马路边?学习活动的教材屮有“幼儿有兴趣识别马路边的标志、数字及其含幼儿园教案义的内容与要求，所以我设计了?找路?这节学习活动，引导幼儿在认识马路上标志的根底上，积累一些运用标志来找路的生活经验。并尝试在游戏中开展幼儿有意记忆和对事物的判断力。活动目标1. 识别马路上的标志，积累运用标志来找路的生活经验。2、 感受标志与人们生活的关系。活动准备 经验准备：幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马 路 边标志的经验物质准备：黑板、课件、操作板人手一份、视频 活动流程：识别标志一一找路一一活动延伸 活动过程一、

4、认识地图、识别标志1 关键提问：前几天，磊磊老师请你们都用自己的方式做了一了一从家到幼儿园的路线图，认识了许多标志，还记得吗？今天我带 份地图，看看你认识地图上的这些地方吗？教案文本丨Science Lesson Plans 幼儿园教案1 小结：马路边上有各种各样的标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。二、根 据路线图上的标志找到任老师家的路1 关键提问：1 今天我们要去一个神秘的客人家做客， 猜猜他是谁啊？ 先 请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是 什么地方？看清从哪里出发，客人家在哪里？2 我们知道了路线路， 那在地图上走的到底是哪条路呢？1 幼儿观察画面，并尝试解释答案。教师倾听幼儿答复，并让幼儿找出路线是哪条。1 PPt 出现门，并翻开门，知道主人。三、找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图1 关键提问： 1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。2、从我家到糖果店好似有好几条路呢， 我该走哪一条？ 幼儿 泛答1 幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。1 交流：你找了哪条路呀？1 结束：