古诗《绝句》教学设计两篇

1、.古诗?绝句?教学设计两篇?绝句?教学设计之一【教学目的】1、会认5个生字，会写2个字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，巧妙地引导学生体会诗的意境，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、激发学习古诗的兴趣。【教学重点】识字、写字，有感情地朗读、背诵古诗。【教学难点】对诗歌意境的体会。一、导入1、杜甫是我国唐代一位有名的大诗人，他写的诗脍炙人口，千古传唱。今天我们一起来学习他写的2、齐读诗题?绝句?。二、自由读诗要求：1、坐姿端正，注意保护眼睛。2、想方法读准每个字的读音。三、检查读诗情况1、指名读，生评价。2、再指名读。3、男生读、女生读。4、齐读。四、学习生字1、诗句中的生字宝宝都会读了吗?指

2、名当小老师带读。开火车读。齐读。组词。2、学写生字：小朋友仔细看看，这些生字宝宝中有两个生字长得非常像，是谁呀?它们又有什么不一样?指导学写：含、岭。五、再读古诗，理解诗意1、生字宝宝读好了，古诗是不是会读得更好呢?2、指名读。3、师生合作读。3、齐读。4、我们已经反反复复将这首诗读了好几遍了，不知小朋友读懂了些什么?5、自由汇报：随机指导读好第一、二句。黄鹂、白鹭、翠柳、青天，多么美的色彩、多么美的画面啊!谁来读读这两句。再齐读。6、小朋友，这首诗还有什么不懂的吗?学生质疑、借助图画打破难点。千秋雪：图片大家看，这就是西岭岷山，你们觉得它与别的山有什么不一样?对，这座山海拔高，气温低，因此山

3、上的积雪终年不化，杜甫称它为千秋雪。窗含：请小朋友看课文插图，诗人这时候是在哪里看皑皑白雪呀?是啊，诗人这时候坐在窗前，远望西岭上那千年不化的积雪。请大家读窗含西岭千秋雪。东吴：东吴是一个地名，它离诗人如今住的这个地方可远了，你看，指图好似有一万里。所以说是万里船。齐读：门泊东吴万里船。再读：窗含西岭千秋雪，泊东吴万里船。7、诗句的意思理解了，我们读古诗一定会更棒的!齐读。六、体会意境1、通过画面理解竟境：师配乐朗读：小朋友，请大家闭上眼睛，听老师读诗句，边听边想像，你眼前仿佛出现了什么?学生自由汇报。从这你可以看出这是哪个季节的风光?看到这样的画面，你的心情怎样?2、师：配乐是的，诗人杜甫出

4、生在战乱时期，生活漂泊不定。直到48岁来到草堂的这段时间，生活才比较安定，心情也格外舒畅。阳春三月的一天，日光柔和，微风徐徐，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，突然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，他循声望去，看到了树枝上嬉戏的黄鹂，翠绿的柳树，飞翔的白鹭，高山的积雪，待发的船只。这是一幅多么和谐优美的图画呀，诗人杜甫被眼前的美景拔动了诗弦，不禁在心中吟诵齐读。动态课件3、让我们再一次与杜甫大诗人的心情交融到一块，拿起书来大声地读读这首诗吧。七、背诵古诗1、指名背。2、齐背。八、拓展诗人杜甫一生忧国忧民，写下了许许多多优秀的诗篇。希望小朋友课后去找一找，读一读，背一背。?绝句?教学设计之二【教学目

5、的】1、会认鹭等六个字，会写绝鸣两个字。2、有感情地朗读古诗背诵古诗。3、培养学习古诗的习惯，激发学生热爱大自然的感情。【教学重点难点】识字写字朗读感悟。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、导入揭题小朋友们，春天来了，你们眼中的春天是怎样的呢?能用一些四个字的词语来描绘吗?学生自由发言，积累词语。我从你们得意的小嘴巴里听出了春天的美丽，春天多好呀!唐代诗人杜甫也特别喜欢春天，他还把他看到的春景写成了一首诗呢：师范读诗句。这首诗的名字叫：绝句。析题：绝句是古诗的一种题材，并不代表诗句的意思。相机指导写：绝。二、初读古诗，学习生字1、自由读诗，字字读准，句句读通顺。2、指名读，正音，随机识字。

6、3、多种方式稳固识字。三、再读古诗，理解诗意1、小朋友再轻轻地、用心地去读一读诗句，看看在读的时候，你好象看到了什么，听到了什么，想到了什么?2、根据学生汇报，结合课件，相机理解每一句诗意，指导朗读：预设一：我好似听到了在黄鹂叫。你怎么知道黄鹂在叫呢?理解“鸣，相机指导写“鸣。想听听她的歌声吗?黄鹂在歌唱什么呢?你喜欢这样的黄鹂吗?那你把这一句诗读一读。还有谁也想读?齐读。预设二：我好似看到了白鹭。哦?白鹭在干吗呢?你看，他们排着多整齐的队伍，在蔚蓝的天空中快活的飞翔，这就是：一行白鹭上青天!想不想做其中的一只小白鹭呢，那你把这句诗读一读!预设三：我还看到了雪。真的吗?雪在哪?你看，这千年不化

7、的积雪给春天又增添了不一样的美!谁来读?这句诗中有没有不明白的地方?学生可能质疑：“窗含是什么意思?通过动作理解。预设四：我看到了船。看到船的时候，你在想什么呢?指导朗读“门泊东吴万里船。四、品读诗歌，感悟诗情你们看到了黄鹂翠柳白鹭青天，还有雪船，这多像一幅美美的画呀!我们一起美美地读出来吧!要是男生和女生分开来读，那会是怎样的情景呢?男女生赛读。你们读得这么好，让我感觉这么快乐，奖励你们去画中游一游吧!课件欣赏动画。我给你们配上美美的音乐，就当自己是大诗人杜甫，再来一次吧!五、背诵诗歌这么美的诗，你们把他记在心理了吗?谁把前面两句记住了?有没有全部都记住了的?六、拓展延伸其实我们的大自然本身就是一幅多彩多姿的画，一首