小学英语五年级下教学计划

1、小学英语五年级下教学方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请 点击下载按钮下载本文档有偿下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如 意！一、学 生情况分析五年级的学生已学过两年多的英语，但学生程度 层次 清楚 ，一局部学生对英语有较强的学习兴趣，有了自己的一套学习英语方法，但还有一些学生在英语学 习上由于遇 到各种阻力，如没有很好的听力环境或由 于根底不扎实导 致学习困难等，减弱了他们对英语学 习的兴趣。所以本学 期将继续以学生的开展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴 趣放在首位，分层次、全方 位培养学生英语听、说、读、 写能力！二、教 材分析本册教材学生

2、用书分学习用书和活动手册两本。 学习 用书共 6 个单元、 2 个复习单元。每个单元分 “A、 B、c 三个局部，共12页。复习单元为6页。A、B两局部主要 教学单词和对话。通过各种形式教学生字 和单词，并培养 学生的阅读能力； c 局部作为扩展内 容主要通过填色、画 图、填充问卷以及手工制作等形 式复习并适当扩展所学语 言，通过听力活动，评价学 生的学习效果。活动手册配合 学习用书一起使用。三、学期教学目标?能听说读写 92 个单词或短语以及 13 组句子和 9 个 单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简 短语篇。2 . 能听说认读 16 个单词。3?能学会 6 个手工制作。4?能听懂会

3、唱 8 首歌曲。5. 能听懂会吟唱 12 首歌谣。6. 能完成 6 个自我评价活动。7?能理解 6 个幽默小故事。8?能了解 6 项简单的中西方文化知识。四、教学措施词汇教学 (Let' slea)Let' slea 局部的词汇是围绕话题归类出现的。 与 前 四册不同的是，从五年级上册开始， Let' slear 中的 局部 或全部词汇要求学生做到听说读写四掌握。教法注意点. 注意词汇的呈现方式2. 利用 Let' ssta 局部引入新词。 Let' ssta 既可 以 复习三四年级的已学过的单词和句型，还可以在与 学生的 交流中自然引入新单词，让学生在

4、理解词义的 根底上朗读、拼读新词。3. 在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中 教 单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教 学。不 要为了教单词而教单词，也不要让学生死记， 要把它放到具体的对话句子中学习。4. 充分发挥单词卡片的作用。对话教学 Let' stalkIPworkGroupwork 本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标 句 型。为给学生提供灵活运用语言的时机，这局部还 提供可 供替换的内容。为此，教师应做相应的调整。?在听力活动中感知新的语言 Let' stry 在原 来 Let' sta 一页设计了新板块 Let' sti;y 这个

5、听力练习 用来 帮助学生进一步熟悉 Let' slear 局部的学过的新 词，并 在进入 Let' sta 新句型的学习之前先从听觉上 感知新语 言，方便了教师针对目标语言从听说读写四 方面循序渐进 到达教学目标。如学生听不懂，可反复 播放录音，学生通 过听音看图理解关键词判断出正确 答案。2 . 在理解语言的根底上学说语言 抓住主句型，替换关键词操练主句型。如在第 四 单元 A 局部的主句型为： whatareyoudoing?lam ?教 师 可引导学生替换动词单词，突出重点地操练语言。 依然需 要为学生创设真实的语言环境，让学生在自然 的交流中逐步掌握主句型，为 Read

6、andwrite 打好根底。 教师应面向全体，尤其是接受能力差的学生。 教师要充分使用各种手段，使学生在真实的交 际 环境中稳固、掌握新语言。 三阅读理解教学 Readandwrite 这局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检 测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握 一组句 子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。这局部的注意点：?不应像 Let' sta 中那样教，应降低要求，并不作 要 求全部会认读；2. write 局部照样子 抄" 并不是 写应该让学 生自 己扩展，运用到现实中去；3?可以表扬加鼓励写的好的同学可以少写；4?要从开始就培养学生良好的书写习惯

7、。 这局部的教学建议： ?学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。约 5 分钟2. 教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并 引导学生完成填充句子的练习。约 5-10 分钟实际运用所学语言。约 10-15 分钟4?课堂完成活动手册。约 5-10 分钟 四语音训练 Pronunciation 这一册 Partc 中 Pronunciation 很重要，不能省略 教 师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的 发音， 而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的 结构来发现 读音规那么。在学生掌握后，鼓励他们尝试 认读一些未曾学 过但符合发音规律的新词，从而增加 学生学习语音的成就 感，培养他们自主学习的能五、教学进度 周次内容课时 第一周始业教育，复习 第二周 3 月 1 日一 3 月 7 日 unit13 课时 第三周 3 月 8 日一 3 月 14 日 unit13 课时 第四周 3 月 15 日一 3 月 21 日 unit23 课时 第五周 3 月 22 日一 3 月 28 日 unit23 课时 第