永续经营的想像与实践何富财2008.02.12.

1、1永續經營的想像與實踐何富財 2008.02.12永續經營的理念由環境永續經營到企業永續經營，以至於學校教育也引進永續經營的概 念，進行本位課程永續經營的方針。在森林管理、水庫開發、傳統產業策略到農業保育面向 等，都莫不以永續的理念經營開新；學校教育是傳承與創新的服務機構，當市場化不斷升高 的世代，我們不忘教育本質的公共性，當歷史性不斷積累的環境，我們更要符應體質的時代 觀。於是永續經營的想像是全球化社會發展想像的投影，教育的實踐變成型塑社會想像的工 程師，教育的經營者成就社會流變的經營者，其職能與責任相當廣闊與敻遠。環境的永續經營永續經營就是注重保育，生態.開源節流，將身旁的動物、森林留給下

2、一代而不去破壞它。 環境的永續經營-綠建築(Green Building)。係指在建築生命週期(指由建材生產到建築物 規劃設計、施工、使用、管理及拆除等一系列過程)中，消耗最少地球資源，使用最少能源 及製造最少廢棄物之的建築物。以人類住居的健康舒適為基礎，追求與地球環境共生共榮及 人類生活環境永續發展，所進行之全面性、系統性的綠色環保設計理念。永續建築(susta in able building)如歐美國家之生態建築(Eco, ecological building)、省能建築，日本之環境共 生建築要求低環境衝擊(low impact)，與自然調和(high contact)，舒適性(ame

3、nity)。以生物多樣性(Biodiversity)、生態工法(Ecological Engineering)為緩和人對自然衝擊，融合生態學知識來創造、恢復、模擬與無害於自然的生態工法，以建立為包括人類之所有物 種彼此共生、互利的棲息環境。與自然保育同是一種積極作為，以永保生態系統之結構完整 與功能健康。為達成永續建築的作為，運用誘導式(passive)設計和節能設計。強調尊重自然風土，利用 自然的陽光、風力、氣溫、濕度等自然原理，儘量不仰賴機器設備能源之力，以計劃、配置、 外殼、植栽等建築設計的手法；或謂自然式設計。在運用機械設備以改變住居環境以利於生 活使用目的之際，如何降低人類對機器設備

4、與能源之依賴，並提高使用效能之手法。綠建築 有七項指標與對應手法：指標對應手法1綠化指標與生態多樣 性多層次綠化、設置密林區、混種雜生的植栽、各樓層花台 組合、屋頂花園的植栽技術。2保水指標土壤的保水設計(透水性)-降低基地開挖率、透水舖面、 滲透井3水資源利用指標雨水收集、泳池水回收作中水利用、節水器具、中水系統4日常節能指標節約能源(PACS, ENVLoad)-建物方位配置、遮陽板及遮 陽陰影、晝光利用、自然通風、通風塔、川廊設計、太陽 能集熱板、空調效率(加吊扇)與設備空間5CO2簡化指標(建物生 命週期耗能率)建築構法合理、非RC結構、建材使用減量6廢棄物指標廢建材之減量及回收-土方

5、平衡、空污減量、資源再生利 用量7污水與垃圾改善指標配置與管理考量、生活雜污水導入污水系統企業的永續經營企業經營就是一項沒有終點的長途競賽，是一場優勝劣敗的無情淘汰賽。任何成功絕對 不是偶然的，總有其背後努力的足跡，即使在一片不景氣聲中，卻依然存在與不斷成長的企業。顯然企業的成功總有其共同的特質，找對目標，才能在競爭的激流中穩操勝算，脫穎而 出。尤其在全球化競爭和國際化經營的情境下，管理模式的推陳出新與新管理工具的轉變， 更是時勢所需。茲歸納企業永續的指標和對應策略：指標對應策略1顧客滿意度是起點把服務顧客當成一個主力商品，在講求顧客滿足 及服務差異化的理念下，應在產品、銷售、人員態度 改善，

6、在過程中建立最佳的形像。2經營世紀國際化、多角 化培養國際性人才、建立全球行銷體系及加強研發工作，善 加運用國際比較利益原則及策略聯盟來達成企圖。建立資 源共享的制度，多角化經營以合理分散風險，從中整合出 可串聯、口互補的功能體系。3凝聚企業向心力單打獨鬥的時代過去了，集合大多數人的智慧與努力去完 成一件事，正是企業開創新局的主要動力，希望主管能像 家長照顧子女般的關懷部屬，員工必能知所回報，促進公 司的和諧與提高工作士氣。強調倫理輩分、公平合理及參 與式管理。4人才是最寶貴的資產人力素質的好壞關係到企業經營績效，重視人力資源的開 發與執行才是企業掌握競爭優勢的最佳策略，慎選人才， 對人格特質

7、也應加以重視，如團隊觀念、學習能力、敬業 精神、忠誠度以及職業道德，加強教育訓練和工作輪調。5回饋社會的企業倫理隨著人類需求層次的提升企業界與社會，企業體與個人的 關係係日益緊密，企業體運用社會資源創造利潤之餘，更 應對整個社會積極的奉獻回饋，亦即履行對社會的責任。 企業真能自發的承擔社會責任，則必須在消費者及一般公 衆心目中形成正面的評價，而間接的影響消費者購買決6全方位品質管理在致力於品質監控的同時，應明白顧客群的反應，決策施 行過程中，必須針對市場需求、員工的反應與顧客的建議 做適度的調整，品管圈運作成功，自然可強化企業體 質與競爭力。7再造工程、脫胎換骨強調以最有效率、最合理的狀態為改

8、革目標，利用資訊科 技簡化作業流程，以提客戶最佳的服務。重建標準作業程 序，以最適當的資訊科技，設計全新的方法來完成企業使 命。至少每隔五年就應檢討公司的資訊基礎設施，運用現代的資訊科技，重新思考工作流程，將人力與作業程序徹 底翻新。學校的永續經營學校是一個傳承與創新的教育服務機構，學校永續經營的理念，應以以歷史意識為本， 視歷史為增進思考的素材，兼顧歷史情感的尊重及社會關係的發展，將有助於學校經營的永 續發展。不論是都會型或城鄉型的學校，都應提供一個善意的學校環境，與社區良性互動， 建構永續發展的本位課程1如Fullan(1993)說：教師要群策群力，與家長、學生共同建立學 習社區。他的行動

9、落實於現場，但他的角色要概念化為社會層次。Grundy (1998)引伸說：與 學校有關的人，經由批判地、合作地、轉換性地了解學校，終究能改變他。這正說明了學 校本位課程發展的意義。在全球化與永續性的想像下，建構學校環敬與自然空間的對話(如附圖1)，以及學習組織與學習體係的互動共生(如附圖2)，試提供學校永續經營的指標與實踐策 略。指標實踐策略1環境維護與更新校園整體規畫、教學區與活動區的應用、安全健康的社區、 學習與生活的服務、環保維護與修繕等2教學特色學習積極態度、學習正向評量、學習學科統整、學習科際 整合、學習團隊合作、學習自主發展、學習目標導向等3研究方案弱勢補救研究、品格教學研究、經

10、營領導研究、社區互動 研究、教學行動研究、資優特教研究等4學生表現民主素養表現、社群組織表現、生活習性表現、課業學習 表現、國際能力表現、資訊學習表現等5團隊績效內部團隊績效、外延組織績效、資源應用績效、社區關係 績效、學科教學績效、融入教學績效等6資源整合人力培訓方案、預算經費分配、家長團體運用、校友聲音 整合、開發優質學生源、建構策略聯盟、匯集資訊檔案等7社區化與全球化建置本位課程、發展社區特色、聯繫銜接教學、推行學習 護照、整合數位學習與全球視野、落實國際教育旅行等Mills ( C. Wright Mills,1916-1962 )名著社會學的想像集畢生功力之所萃，從社會學先知群裡歸納

11、出值得肯定的社會學傳統，進而批判針砭時論。社會發展的想像，擴及整個社 會科學，學校是大社會的教育機構，藉由想像的緣起，鼓勵有志教育事業的同仁，從本文的 梗概，漸次深入瞭解，教育工作的永續性與實踐性。1 Skilbeck(1984)為學校本位課程發展所下的定義是教育機構為學生所制定的學習方案的計畫、設計、應用和 評鑑的過程學校本位課程發展是學區內的家長、教師、學生、學校行政人員等，經由共同討論、計畫、試驗 和評鑑的過程，發展適合每個特定學校的兒童的課程策略，它能反應學校面臨的各種挑戰，發展出的課程能引 起學生興趣，主動參與，。在課程改革中，結合國家政策本位、教師教學本位、行動研究本位的課程發展，強 調教師為研究者的發展理念。學校本位課程發展其實是學校本位管理理念的延伸與應用，其理論依據來自全面品質管理(total quality management , TQM )與學習型組織兩理論。附圖1學校硬體永續經營1,if * 內埠/”7/也畑!LC興建孔叫之跑道亞宅區土地 為道路（已開徐分隔校地之I路用地I I陸續拆除騰空之11逾龄危險薮室變更校方位於住宅區之 活動中心為文高用地國立苗栗高中永續校園發展方案編號方案摘要實施期程備註A新闢道路連接府前路與忠貞路95.11月縣府開發完成通車使用B府前路末端都市計畫個案變更廢道97.1月送件達縣府審議97.0826內政部C新建運