【数学组教研计划】xx中心小学数学教研组信息技术应用专题研修计划

1、教研组信息技术应用专题研修计划（2020年2021年）学校中心小学教研组数学组教研组负责人成 员学校信息化教学能力选点能力点1（ A1技术支持的学情分析 ）能力点2（ A3演示文稿设计与制作 ）能力点3（B2 微课程设计与制作 ）能力点4（A5 技术支持的课堂导入 ）能力点5（ A10学生信息安全意识培养 ）能力点6（A13数据可视化呈现与解读） ）能力点7能力点8教研组信息化教学能力差距大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小大中小差距最大的5个能力点 A1技术支持的学情分析A3演示文稿设计与制作B2 微课程设计与制作A5 技术支持的课堂导入 A10学生信息安全意识培养适合本组的能力点 A

2、3演示文稿设计与制作 B2 微课程设计与制作说明：可选（也可不选）上述8项能力点范围之外，但组内多数教师认为需要掌握的能力点。本组能力选点 A1技术支持的学情分析 A3演示文稿设计与制作 B2 微课程设计与制作 A5 技术支持的课堂导入 A10学生信息安全意识培养 说明：从差距最大的5项和适合本组的2项能力中，选定5项能力点。教研组研修专题：（围绕本教研组教学共性问题，设定一个能够提升教研组所选能力点水平的研修专题）根据数学组教师信息应用能力分析的不足之处和学习需求，结合教师信息技术应用能力发展测评规范，基于校本研修主题，制定数学组研修专题：专题一：教师合理利用信息技术工具进行学情分析，教师利

3、用信息手段设计并制作微课。(A1、B2)专题二：教师借助信息技术进行学生信息安全意识培养。(A10)研修进度（可加）周次研修主题（微能力）网络学习校本研修技术/资源支持研修成果第一周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作组织本组教师观看空中课堂，撰写听课记录表。1.教研组长认真解读教务处制定的2020年秋季学期同古镇中心小学信息化发展工作周历表。2.数学教研组推送学校信息化发展规划，本组教师以学习共同体形式进行前置学习。中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的学校信息化发展规划第二周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.组织本组教师观看空中课堂，撰写听课记录表。2.录制微视频，指

4、导教师微视频录制的训练。1.组织本组教师参加李婵娟校长线上校本培训：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0同古镇中心小学教师行动指南2.组长制定2021年春季学期教研组信息化发展工作周历表.3.本组教师学习教务处推送的第一年学校测评目标B2微课程设计，本组教师以学习共同体形式进行前置学习.4.教研组针对学生情况进行汇总、分析，结合问卷星、QQ、微信、晓黑板等信息技术工具的支持，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计。1.问卷星2.QQ、微信、晓黑板3.课件、微课制作工具使用指南4.A1、B2微能力点文本1.提交培训记录表2.提交数学组信息化发展工作周历表3.提炼线上教学模式。

5、第三周一、研修主题（微能力）:A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中微课程设计与制作在年级组内进行研讨。2.数学教研组选定五年级上册的组合图形的面积信息技术融合优秀课例，针对本节课“利用信息技术工具设计并制作微课，丰富教学设计”进行研讨学习,数学教师上交评课稿.3.指导教师录制微视频1.数学教研组开展教师信息技术应用能力提升工程2.0教师研修计划讨论会，确认教研组选择的5个微能力点，各教师选择的3个微能力点，将结果上报教务处,。2.数学组推选董君合为信息技术融合、创新课的种子选手，学习慕课平台的优秀课例，为信息技术与学科教学融合课比赛做教学准备。

6、1.慕课平台、2.QQ、微信、3.晓黑板4.发展测评指南附录2、5.评课记录表6.空中课堂课例资源1.选定教研组为能力点为A1、B2、2.收集评课记录表3.选定信息技术融合课种子选手第四周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1. 数学教研组挑选除数是整十数除法课例，针对微课程环节，在组内进行观课，研讨其微课程的设计与制作，上交评课记录表。2.录制微视频指导教师进行硬笔书法训练。1.组织本组教师学习教务处推送的学习支架问卷，数学教师以学习共同体的形式对A1、B2微能力点进行线上学习学习。学习完成后，教师填写关于学校信息技术应用能力提升工具2.0的调查问卷。2.学习共同体研讨的信息技术融合课

7、组合图形的面积，在教研组内进行课例分析，教学设计研磨等指导。3.教师们依据学校信息化发展规划制定教师三年个人发展规划表。1.发展测评指南附录2，2.关于学校信息技术应用能力提升工程2.0的调查问卷。3.优秀课例资源。1.提交评课记录表2.信息技术融合课种子选手教学设计框架3.搜集教师个人发展规划表第五周一、研修主题（微能力）:A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.组织本组教师下载使用Mind Map或表格工具梳理本册主要知识点,年级共同体针对本年级知识点进行线上研讨,教研组会议进行交流分享。2.组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中各环节的信息技术使用在年级组内进行研讨3.录制微视频

8、指导教师进行硬笔书法训练。1.数学教研组会议研讨学习能力、学习风格问卷内容，了解学生学习能力和各种学习者风格类型特点，为推送学习能力、学习者风格问卷做准备。2.班主任推送学生能力、学习者风格问卷给每个学生填写.3.教师收集整理问卷，形成表格。明确每个学生的学习能力、学习风格，形成各班的学习能力和学习者风格分析报告。4.信息技术融合课种子选手李欢珍在学习共同体内集体备课，提交6的乘法口诀的初步教学设计及课件，在教研组内研讨。5.教师们依据学校信息化发展规划修改教师三年个人发展规划表。1.学习能力、学习者风格测评问卷2.各班学习能力、学习者风格分析报告3.信息技术融合课种子选手教学设计初稿及课件4

9、.Mind Map思维导图软件1.学习能力、学习者风格问卷2.学习能力、学习者风格分析报告3.信息技术融合课种子选手提交初稿教学设计及课件4.教师三年个人发展规划表5.各年级知识点思维导图第六周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中各环节的信息技术使用在年级组内进行研讨。2.录制微视频指导教师进行口算训练。1.数学教研组长对本组教师进行学情分析支架及学习工具制作的培训（主要包括支架的选择、制作、题型设置、学情分析工具选择等）。年级组内学习共同体进行线上研讨消化，形成个人基于学情分析的教学设计框架。2.信息技术融合课种子选手董君合老师在学习共同体内

10、进行组合图形的面积线上微课，并修改教案课件。3.息化发展规划修改教师三年个人发展规划表。4.组内研讨结合手机APP、平板等信息技术工具，优化数学学科的“我们爱挑战”系列活动1.QQ、微信2.晓黑板3.学情分析常用支架及学习工具模板4.听评课记录表1.培训记录表2.信息技术融合/创新课种子选手二次修改的教学课件3.教师三年个人发展规划表4.数学组“我们爱挑战”活动设计第七周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中各环节的信息技术使用在年级组内进行研讨。2.录制微视频指导教师进行硬笔书法训练。1.组织数学组教师参加李婵娟校长线上校本培训：未来教师的7个

11、趋势，教师撰写个人培训记录表。2.组长核查本组教师基于学情分析的教学设计。3.组织本组教师参加教务处组织的微课程制作培训，主要针对微课程制作工具及操作方法介绍，年级共同体内研讨消化，撰写培训记录表。4.年级共同体内进行线上讨论，根据数学学科特点，借助钉钉APP 、问卷星、QQ、微信等软件制1.B2微能力点文本材料2.手机、录像机3.剪辑师、快剪辑作学情分析支架及学习工具。5.信息技术融合课种子选手董荣英教师在教研组内进行线上微格试上，全体教师进行线上研讨，信息技术融合课种子选手修改教案课件。1.B2微能力点文本材料2.手机、录像机3.剪辑师、快剪辑1.培训记录表（2种）2.搜集教学设计3.学情

12、分搜集教学设计析支架及学习工具4.信息技术融合课种子选手修改的教案课件第八周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.组织本组教师观看空中课堂，针对微课制作进行线上研讨,填写微课程评课表。2.录制微视频指导教师进行硬笔书法训练。.组长核查教师制定和使用问卷星、QQ在线预习单、钉钉App等学习支架学习工具的情况。2.教研组每周核查教师基于学情分析的教学设计。3.信息技术融合课种子选手董荣英教师在教研组内进行线上微格式上，修改教案课件。1.优秀微课程课例2.微课程评课表3.QQ在线4.钉钉App1.学习支架学习工具的完成情况反馈2.教学设计反馈3.搜集评课表4.信息技术融合课种子选手修改的教案

13、课件第九周一、研修主题（微能力）：A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.教研组长推送优秀微课程长方形的面积，针对课例利用微课程辅助教学进行授课模型研讨，学习共同体小组针对微课进行线上研讨，填写微课程评课表。2.版主教师对线上学习进行阶段性小结，教师通过Mind Map思维导图软件理清一、二单元复习思路。1.教研组长每周核查教师制定和使用问卷星、QQ在线预习单、钉钉App学习支架学习工具的情况。2.教研组每周核查教师基于学情分析的教学设计。3.教师在学习共同体内研讨确定A1、B2微能力点所选的课题及知识点1.B2微能力点文本2.优秀微课程课例3.微课程评课表4.QQ在线5.钉钉App1.

14、核查工具支情况2.教学设计3.搜集评课表4.一二单元复习思维导图5.确定个人微能力点课题第十周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.通过思维导图Mind Map软件和腾讯会议进行线上复习实操说课。2.组织本组教师观看空中课堂，针对课例视频中各环节的信息技术使用在年级组内进行研讨1.教研组每周核查教师制定和使用技术支持下的学情分析：钉钉App、QQ、晓黑板、问卷星的情况。2.教研组每周核查教师基于学情分析的教学设计。3.教研组对微课教学设计方案模板进行线上研讨，教师撰写微课教学设计。4.数学教师组织学生在线上进行“我们爱挑战”的计算分享活动。1.教务处提供微课程教案模板；2.微课程课例。

15、3.钉钉APP4.QQ、微信5.晓黑板6.思维导图1.核查工具使用情况2.反馈基于学情分析的教学设计3.微课教学设计4.“我们爱挑战”活动反馈5.复习实操说课课件第十一周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.教师通过思维导图Mind Map软件和钉钉进行线上复习实操说课。2.组织本组教师观看空中课堂，从教法、学法、学习工具三方面进行听评课。1.教研组每周核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。钉钉、晓黑板、乐教乐学、问卷星的使用情况。3.数学教师组织学生在线上进行“我们爱挑战”活动B2微能力点示范材料1.培训记录表。2.核查工具使用情况。3.“我们爱挑战”活动反馈4.

16、复习实操说课课件第十二周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作A10学生信息安全意识培养1.组织本组教师在慕课平台每周学习两课时课件制作完成听课记录表。2.组织本组教师观看空中课堂，听课时从教法、学法、学习工具进行听评课。1.组织本组教师线上学习A1、B2微能力点示范材料。2.教研组每周核查教师基于学情分析的教学设计。3.教研组每周核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况。核查钉钉、晓黑板、乐教乐学、问卷星的使用情况。4.教研组长对学校教师信息技术应用能力提升工程2.0推进情况进行阶段性小结。5.教研组及学习共同体对信息技术融合、创新课种子选手董荣英及教师虞英兰的展示课进行

17、线上研讨、微格、试上。1.A1、B2、A10微能力点示范材料2.钉钉APP1.培训记录表2.教学设计3.学习支架工具的反馈4.阶段性小结5.信息技术融合课种子选手和新教师上课的教案课件6.“我们爱挑战”活动反馈第十三周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作A10学生信息安全意识培养1.教研组推送五年级下册长方体的表面积优秀课例，针对学生借助信息技术应用进行自评与互评活动环节进行研讨，组长通过问卷星核查教师学习共同体线上线下课程学习、研讨情况1.组织教师参加专家进行探究型学习活动设计培训，撰写培训记录表。2.教师线上学习B2微能力点示范材料。3.教研组每周核查教师制定和使用技术支持下的学情分

18、析学习支架、工具情况。核查前置晓黑板、乐教乐学、钉钉直播的使用情况。4.“我们爱挑战”活动，学生在晓黑板App“讲故事”打卡，并进行自评与互评。1.B2微能力点示范材料2.在线学习资源3.QQ小打卡4.问卷星1.培训记录表2.核查工具支架使用情况3.问卷星核查结果4.“我们爱挑战”反馈。第十四周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.教研组推送四年级下册三角形内角和优秀课例，针对课例学生是如何使用平板电脑支持与进行段落仿写的互评环节，教师的学习共同体线上线下课程学习、研讨的制作，提交听课记录表。2.组织教师观看数学学科三角形边的关系微课进行学习。1.教研组核查教师制定和使用技术支持下的学

19、情分析学习支架、工具情况。前置乐教乐学、晓黑板APP、一起作业APP、钉钉直播的使用情况。2.“我们爱挑战活动”活动，学生在晓黑板APP讲故事，选出班级讲故事能手，参加校园电视台进行讲故事比赛录制。1.在线学习资料2.晓黑板打卡3.录像机、手机1.核查教师制定和使用技术支持下的学情分析学习支架、工具情况的反馈。2.听课记录表。3.“我们爱挑战”活动反馈。第十五周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.组织教师学习学校提供的慕课平台华东师大录制的小学数学教师教学设计课程，每周学习2课时，组长通过问卷的形式考核教师学习小组线上线下课程学习、研讨情况。2.组织教师观看数学学科长方体的体积微课进

20、行学习，学习共同体上线上线课程学习、研讨。1.组织本组教师参加A1技术支持的学情分析微能力点线上培训，并要求选择A1微能力点的教师提交初步学情分析方案解读视频。2.潘副校长结合信息技术应用能力点A1、B2、A10，指导五年级教师设计五年级下册长方体的体积教案以及制作的课件，教师进行课堂上课。打磨体积教学的范本课例。3.“我爱挑战活动”活动，学生在晓黑板APP分享故事，校园电视台进行故事录制，并制作成微信稿推送，投票选出故事大王。1.钉钉直播2.在线学习资料3.录像机4.美篇APP1.培训记录表。2.学情分析方案解读视频。3.听课记录表。4.体积教学的范本课例。5、“我爱挑战”活动反馈。第十六周

21、A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.在慕课平台学习华东师大的小学数学教师教学设计，每周学习2课时，问卷形式核查教师学习共同体线上线下课程学习、研讨情况。2.组织教师观看学科列方程解决相遇问题微课，学习共同体线上线下课程学习、研讨。1.组织本组教师参加B2微课程设计与制作线上培训，指导教师制作B2微能力点材料。教师初次提交微课视频。2.组织本组信息技术融合课种子选手董荣英及年轻教师们参加课堂技能展示活动1.钉钉直播2.在线学习资料3.听课记录表1.培训记录表2.微课视频3.参加课堂技能展示活动第十七周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.提供慕课华东师大的小学数学教学设计学习资

22、料，每周学习2课时，组长通过问卷形式核查学习共同体线上线下课程学习、研讨情况。2.组织教师观看数学学科方程的认识微课进行学习，学习共同体线上线下课程学习、研讨。1.教室听取学校信息化管理团队对教师提交的材料反馈改进建议。教师再次提交学情分析解读视频、微课程视频。2.教研组长填写广西中小学教师信息技术应用能力工程2.0学校教研组研修计划。3.组长组织讨论会，指导本组教师填写广西中小学教师信息技术能力工程2.0教师研修计划1.在线学习资源2.广西中小学教师信息技术应用能力工程2.0学校教研组研修计划3.广西中小学教师信息技术能力工程2.0教师研修计划1.学情分析解读视频、微课程视频2.教研组研修计划3.教师研修计划4.反馈教师学习情况第十八周A1技术支持的学情分析B2微课程设计与制作1.学校提供慕课华东师大的小学数学教学设计学习资料，教师每周学习2课时，组中通过问卷形式核查教师学习共同体线上