北师大版五年级上语文《草帽记》教案

1、.北师大版五年级上语文?草帽记?教案教材分析：?草帽计?是“智谋单元的一篇主体课文。本文讲述的是在长征途中，贺龙同志在上有敌机的轰炸，后有追兵的情况下，设下计策，迷惑敌军，不发一枪一弹，让敌军自相残杀，获得战斗成功的故事。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。学情分析：学生已经养成了良好的学习习惯。可以自觉地进展课前预习，如：查阅资料，熟读课文，作批注，写自学笔记;课堂上愿意提问，敢于提问，擅长提问，对有价值的问题可以合作交流，深化理解;课后可以认真修改、整理、完善自学笔记，根据自己的学习情况设计作业，弥补缺乏，稳固进步。设计理念：教学目

2、的：1. 指导学生通过读课文，理解课文内容，从贺龙想出的方法中体会他的聪明才智;通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻木大意，丑态百出的愚蠢;通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经历和卓越的军事才能。2.深化研究课文内容，考虑草帽计成功的几个必要因素，用尽量少的文字概述草帽计的过程，使学生明白根据详细的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。3.找出文中的成语感悟、积累，增加知识储藏。教学重难点：通过对课文的前后比较，理解贺龙施行草帽计详细原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。教学过程：一、

3、导课1.由单元主题导入新课板书“计字。师：“计什么意思?你能用“计组词吗?你知道我国历史上有哪些特别擅长运用“计的人?历史上有许多关于智谋的故事，形成很多有趣的典故和成语。你能举几个例子吗?2.质疑激趣板书：草帽。师：我们今天来学习?草帽计?。看到课题大家都知道这是一个与草帽有关的计策。你一定想知道什么是草帽计?首先让我们一起来理解一下故事的历史背景3、老师表达，使学生理解故事当时的历史背景师：同学们，1934年至1936年，中国工农红军以血肉之躯谱写了人类历史上无与伦比的英雄史诗：二万五千里长征。贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发，这期间发生的一个故事?草帽计?。二、整体感知，理解梗概1

4、、学生自由阅读课文师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢?请同学们小声、快速地阅读课文。,读准字音，遇到不认识的字自己想方法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，准备质疑老师巡视学生读书情况2、集体正音：面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的在正音的过程中，帮助学生理解“山场的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。三、精读课文，分析课文内涵1、贺龙设计1自读课文1、2自然段，考虑：红军所面临的危险局势是什么?哪些句子表达了当时天气炎热?指名读齐读哪些句子表达了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽?听到丢草帽的命令，战士们什么表现?怎样做的?从中你可体会到什么? 战士们感到很奇怪，但还是服

5、从命令，把草帽丢在路边。一是红军训练有素，纪律严明。二是对自己的指挥员绝对得信任，按照命令去做定会成功。天气炎热，虽然戴着草帽，仍然汗流浃背，可就在大家炎热难熬的时候却接到命令：全体指战员把草帽摘下丢在路边!假设你如今是一名红军战士,你怎么想?贺龙根据哪些情况设下草帽计的?用“贺龙看到_ ，心想_ 。的句式说一说。引导学生理解当时详细情况：当时是炎夏、天气炎热;红军上有飞机的轰炸，后有追兵;贺龙选择了一块山场根据学生的理解，适时板画当时的情况学生在自读、考虑的根底上，找出答案，进展小组交流，然后全班交流。面对天气的炎热，面对敌人的上下夹击，贺龙不仅没有慌张，反而运筹帷幄，利用地形特点和敌人的心

6、理想出了草帽计。二敌人中计1、过渡：敌人真的会像贺龙预计的那样中计吗?请带着下面的问题读课文三、四自然段敌军发现草帽后的反响是什么?说明了什么?白匪先是晒得眼冒金花，后来是得意忘形，那么我们在朗读时应该注意什么?指名读评议齐读白军为什么会被自己的飞机轰炸?男生读课文第4段敌人怎么会这么轻易的中计?帮助学生梳理：天热敌人抢草帽;飞机驾驶员急于立功的心理;选择了有利地形，保证草帽计的成功施行板书：天气、心理、地形白军最后的结局怎样?文中哪些成语挖苦了白军的丑态?2. 齐读课文第5自然段，红军战士听到白军自相残杀的消息后，肯定有许多话想对贺龙说，会说些什么呢?体会贺龙的神机妙算小结：贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下，沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值得我们学习。小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。四、拓展延伸1、你知道贺龙用的计属于历史上“三十六计中的哪一计吗?2、讲历史上的“金蝉脱壳计。五、作业：你能用尽量少的