北师大版五年级语文上册《草帽记》教案

1、.北师大版五年级语文上册?草帽记?教案教学目的：1.通过学习课文，理解贺龙设下草帽计、敌人中计的过程。2.在理解课文的根底上，使学生明白根据详细的情况巧用智谋，可以帮助我们解决困难。教学重、难点：通过对课文的前后比较，理解贺龙施行草帽计详细原因及过程。教学过程：一、导课1、老师表达，使学生理解故事当时的历史背景师：同学们，1934年，红军第五次反围剿失败，为了保存实力，开场了举世出名的二万五千里长征。话说贺龙同志率领一支队伍，由湘西向贵州进发。今天，我们就来学习这期间发生的一个故事?草帽计?。2、板书课题，学生发现问题板书草帽计，通过学生发现错误、指出错误的过程，使学生加深印象：这篇课文写的是

2、一个有关计策的故事。3、引导学生理解“计策学生根据理解自己说一说“计策的意思用课间出示词义，指读二、初读课文，理解课文大意1、提出要求，学生自由阅读课文师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢?请同学们小声、快速地阅读课文。老师巡视学生读书情况2、集体正音：面面相觑汗流浃背山场山土坊里一窝蜂似的在正音的过程中，帮助学生理解“山场的意思：就是山上比较平坦的、比较大的空地。3、读后交流：课文围绕草帽写了一个什么计策?三、细读课文，分析课文内涵一贺龙设计1、结合“计策的词意，提出问题及读书要求：在什么情况下，贺龙想出的这个计策?请同学们仔细读读课文的一、二自然段，并画出相关的句子。2、学生在自己读书、考虑

3、的根底上，进展小组交流3、全班交流：在什么情况下，贺龙想出的这个计策?引导学生理解当时详细情况：当时是炎夏、天气炎热;红军上有飞机的轰炸，后有追兵;贺龙选择了一块山场根据学生的理解，适时板画当时的情况4、体会当时红军面临的最大威胁师：在炎热难熬，敌人上下夹击的情况下，红军最大的威胁是什么?体会红军最需要摆脱的是敌人的上下夹击就在这种情况下，贺龙同志设下了草帽计。5、读书学习战士的表现师：听到丢草帽的命令，战士们什么表现?读读书。学生交流读书情况通过老师表达，创设情景：听!贺龙同志的命令传下来了!假如这时你就是一为红军战士你会怎么说?引导学生通过朗读，加深学生体会战士们对丢草帽的不理解二敌人中计

4、1、过度：敌人这的会像贺龙预计的那样中计吗?通过读课文的那部分知道的?三、四自然段读三、四自然段，体会读时的心情2、学生读书3、交流读书时的心情：痛快、快乐、冲动等4、指导朗读5、师问：在痛快、快乐之余，你对敌人的做法有什么疑问吗?引导学生置疑：敌人怎么会这么轻易的中计?6、前后联络地读书，体会敌人怎么会这么轻易的中计?7、在自己阅读的根底上，小组交流8、全班交流读书情况：敌人怎么会这么轻易的中计?帮助学生梳理：天热敌人抢草帽;飞机驾驶员急于立功的心理;选择了有利地形，保证草帽计的成功施行班述：天气、心理、地形小结：贺龙同志正是利用天气、地形以及敌人的心理，巧妙地设下草帽计，请君入瓮、以敌克敌，使红军化险为夷，继续长征。四、总结全文1、谈话体会，师问：当战士们后来听到战斗成功的消息，会怎么说?体会贺龙的神机妙算再问：我们读了草帽计，又会