关爱留守儿童教育叙事

1、爱，幸福你我 关爱留守儿童教育叙事大通区林巷小学田源教师要有一颗奉献的心，涌动着青春的激情，带着幸福的 感觉走进课堂。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生， 幸福 是一种由内而外流淌出来的甘霖， 有丰富的人生内涵而又有无尽 的生命回味。作为留守儿童的“爱心妈妈”，不管这个称呼的取得是偶然 还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，就应努力再把 它变成一份义不容辞的事业， 寻求价值和理想，寻求到快乐和幸 福是人生的必需。身为一名一线的“留守儿童之家”负责人，作 为一名爱心妈妈，关爱留守儿童是我义不容辞的责任。下面我想就工作中的一个案例， 谈谈自己是如何关爱“留守 儿童”的。一、案例背景资料，男

2、，十岁，小学四年级学生。身体状况：体质一般，经常感冒，患有鼻炎。个性特征：自信心差，性格执拗，容易动怒。学习成绩：脑袋不笨，学习一般，缺乏自信。家庭组成成员：奶奶、爸爸家庭教育状况：胡，从小父母离异，父亲虽然取得了抚养权， 但重新组建家庭，到外地打工，把幼小的小托付给了年迈的奶奶 （爷爷早已去世）。小建坤从此跟着奶奶一起生活，成了一名留 守儿童。奶奶对其百般疼爱、百依百顺，对他的要求从来不说个 不字，学习上根本不能辅导。上课经常看到他趴在那儿要么若有 所思，要么“自娱自乐”，经常走神。老师提出的问题，他经常 云山雾绕、词不达意而且书写较差。同学不喜欢跟他玩，科任老 师也不太喜欢他。二、事件分析

3、1、奶奶过度的疼爱 小奶奶感觉孩子自小缺少母爱， 就一味的娇惯、 迁就孩子， 导致任性，和同学相处不融洽。2、父爱、母爱的缺失 小很小的时候父母离异，是奶奶一把屎一把尿拉扯大的， 已经想不起妈妈的样子。 爸爸又重新组建家庭， 为了生活在外地 打工。童年的生活缺少了父母的陪伴与关爱， 让他的心理十分自 卑，缺乏自信。3、缺乏交往经验 小的奶奶怕孙子吃亏，很少让他与同龄的小伙伴玩，让他 成了一个缺少交往体验，惟我独尊的小皇帝。入学几年来，小建 坤在与同学的交往中常常遭到了同伴的排斥。 由于不好的行为表 现也遭到老师的批评，从而加剧了他的易爆易怒的情绪。三、关爱策略与过程 教育家苏霍姆林斯基曾说过：

4、 教育技巧的全部奥妙， 就在于 如何爱护儿童。留守儿童缺失父母的关爱，他们需要老师、社会 更多的关爱。（一）以爱激励留守儿童，让其找回自信 许多教育家都指出，没有对学生的爱，就不会有真正的教 育，爱是教育学生的前提。因此，我在工作中把爱留守儿童放在 重中之重的位置。为了让小尽快找回自信，我在课堂上特别留意他，我故意提 比较简单对他来说比较有把握的问题， 请他起来回答， 然后及时 表扬。同学们向他投去赞许的目光，别提小多高兴了。经过几次 后，课堂上经常看到他的小手高高举起。通过激励表扬的手段， 肯定他的长处，鼓励他不断追求成功，激发他进取向上的情感。 “功夫不负有心人” ，在这学期的几次测评中，

5、他都名列前茅， 获得了同学们的一致好评。 我推选他当了数学课代表。 从此以后， 甭提他多高兴了， 内心的灰暗早已远去。 当上了数学课代表的他， 别提多认真了！有时，他还帮助那些不会解题的同学，一遍一遍 讲的很认真。大扫除时，你会看到他去干又脏又累的活。那个易 爆易怒、惟我独尊的小皇帝早已远去。小愿意和同学们一起学习一起玩耍，看到了他的转变，我心 里很欣慰。像小这样的孩子，光靠学校的教育是不够的，要多进行家访 及时了解他们在家的情况。家访得知 60 多岁的奶奶和他相依为 命。奶奶不仅要照顾孩子，还要打一份工，补贴家用。奶奶做一 份清洁工很累，早晨起得很早，不管严冬酷暑都要去扫马路。哪 有时间和精

6、力辅导孩子学习、和孩子聊天。从他奶奶那里得知， 小建坤最近有很大的变化， 会自己洗简单的衣服、 做米饭了。“这 一切多亏了老师的教导。 ”他语重心长的说着。临走时，我叮嘱 祖孙俩一定要注意身体， 不要让孩子感冒了， 否则鼻炎又复发了。 回来的路上，我想：建坤这孩子真不容易啊！比起城里的孩子也 算是懂事了，学习上的问题还是我多下点功夫吧。每天早晨，我 一到校就去检查他的作业， 帮助他及时订正； 每天利用课余时间 帮他温习功课。孩子需要我们的关心、我们的爱，只有这样他们才会真正的 找回自信、找回快乐。（二）、开展丰富的活动，让其快乐成长 丰富留守儿童的课外活动， 发挥留守儿童之家的作用。 2011

7、 年四月底，我校留守儿童之家和少先队组织留守儿童到上窑新四 军纪念林春游。通过踏青活动的开展，使留守儿童远离孤独，增 近学生间的友谊，为留守儿童创造更为健康、温暖的成长环境。 在春游那天，留守儿童之家还开展了“我留守 我自信 我快乐” 的演讲比赛。胡建坤同学在比赛中，用自己的心、自己的情，演 讲了“我留守 我自信”一篇让学生、让老师称好的佳作。 三、关爱成效及启示老师的关爱加上小不懈的努力， 如今的他勤学上进、 乐于助 人、尊老爱幼。不仅能够和同学们和睦相处成为好朋友，而且当 了班干部成了老师的得力助手。 2012 年在我校举办的爱国主义 演讲比赛中演讲的少年强则中国强获第一名好成绩，六月份 举办的留守儿童我留守 我自强手抄报比赛获一等奖，这学 期又参加了课外阅读兴趣小组。 让我感到欣慰的是， 他的奶奶说： “田老师，我真不知道怎么感谢您，我的孙子虽然没有母爱，但 你给他的爱足以让他幸福一辈子”留守儿童如何健康成长是全社会关注的问题。 他们缺乏的是 一种来至父母的爱， 亲情的缺乏阻碍了他们的健康成长。 留守儿 童内心的孤单需要全社会的关爱， 关爱孩子的情感， 关爱孩子的 需要，让留守儿童在爱中成长。爱的滋润，让孩子找到了自信， 爱的力量是孩子健康成长。 作家左拉曾讲过的一句名言： 爱