人教部编版三年级语文上册教学课件《17古诗三首》（45页）

1、1717 古诗三首 你知道这是哪里吗？天天门门山山 让让我们跟随诗人的步伐一起去游览天我们跟随诗人的步伐一起去游览天门山吧！看看诗人看到了怎样的景色。门山吧！看看诗人看到了怎样的景色。走进作者走进作者 李白李白( (701701762762) )，字，字太白太白，号，号青莲居士青莲居士，自称祖籍陇西成纪自称祖籍陇西成纪( (今甘肃静宁西南今甘肃静宁西南) )。他的一。他的一生，绝大部分都在漫游中度过。他的诗生，绝大部分都在漫游中度过。他的诗豪迈奔豪迈奔放放，清新飘逸清新飘逸，想象丰富想象丰富，意境奇妙意境奇妙，充满浪，充满浪漫主义色彩。被后人称为漫主义色彩。被后人称为“诗仙诗仙”，与杜甫并，与

2、杜甫并称为称为“李杜李杜”。著有。著有: :蜀道难行路难蜀道难行路难梦游天姥梦游天姥(m)(m)吟留别等。吟留别等。会写字会写字组词组词断开断开 诊断诊断 造句造句这条绳子马上就要断开了。书写书写左边的竖折，竖长折短；左边的竖折，竖长折短；“米米”稍小。稍小。组词组词苦楚苦楚 凄楚凄楚造句造句为了这一刻，他经受了多少苦楚与伤痛。书写书写上边上边“林林”要扁，两个捺都变要扁，两个捺都变为点；下边的横带钩，为点；下边的横带钩，“人人”撇短捺要长。撇短捺要长。dundunchch组词组词至少至少 至今至今 造句造句这句话真是至理名言啊!书写书写第二笔撇折转折时下笔要重，第二笔撇折转折时下笔要重，然后

3、渐轻，第三笔是点；然后渐轻，第三笔是点；“土土”下横要长。下横要长。组词组词孤单孤单 孤独孤独造句造句儿女都出国了,老人感到很孤独。书写书写“子子”要窄，横变为提；要窄，横变为提；“瓜瓜”中间是竖提，中间是竖提， 竖长提短，竖长提短， 提提末端有一点。末端有一点。zhzh组词组词帆船帆船 帆布帆布造句造句人生的旅途不可能一帆风顺。书写书写左右要匀称。左右要匀称。“巾巾”要窄，横要窄，横折要带钩；折要带钩；“凡凡”上窄下宽，上窄下宽，里面不要忘了一点。里面不要忘了一点。fnfn连一连连一连。u相互对峙，出，突出。u孤独的一叶小舟。u从中间被断开。词语解释词语解释中断中断相对出相对出 孤帆孤帆望天

4、门山望天门山【唐】李白【唐】李白天门中断楚江开，天门中断楚江开，碧水东流至此回。碧水东流至此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。初读感知初读感知点我听点我听课文朗读课文朗读 诗诗意：意：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。天门中断楚江开，碧水东流至此回。 浩浩荡东流的长江水冲破荡东流的长

5、江水冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，天门山奔腾而去的壮阔气势，它给人以丰富的联想。这一它给人以丰富的联想。这一句借山势写出了水的汹涌。句借山势写出了水的汹涌。 由由于两山夹峙，汹涌于两山夹峙，汹涌的长江水流经两山间的狭的长江水流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。句是借水势衬出山的奇险。诗歌解读诗歌解读两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 这这两句是一个不可分割的整体。上句写远望天门两句是一个不可分割的整体。上句写远望天门山所见的雄姿，一个山所见的雄姿，一个“出出”字，使本来静止不动的山字，使本来静止不动的山具有

6、了动态美，不但逼真地表现了行舟过程中天门山具有了动态美，不但逼真地表现了行舟过程中天门山特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。下句则点特有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。下句则点明明“望望”的立脚点是的立脚点是“日边来日边来”的一片的一片“孤帆孤帆”。 作作者以背景的单纯者以背景的单纯突出突出 “ “孤孤 帆帆”之之 醒目。醒目。诗歌主题诗歌主题 望天门山描绘的是天门山夹江对峙、望天门山描绘的是天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇、秀丽的景色，长江波澜壮阔的雄奇、秀丽的景色，抒发了诗抒发了诗人对祖国大好河山的热爱和赞美之情人对祖国大好河山的热爱和赞美之情。 “相对相对”二字，恰到好处地表现出天

7、门山隔江兀二字，恰到好处地表现出天门山隔江兀立、岸峭如削、对峙如门、巧夺天工的雄姿，给人立、岸峭如削、对峙如门、巧夺天工的雄姿，给人以只可仰观的高峻感。以只可仰观的高峻感。 “两岸青山相对出”中 的 “相对”有何作用？板书设计板书设计望望天天门门山山天门中断天门中断青山相对青山相对长江东流长江东流雄壮、秀丽雄壮、秀丽热爱赞美祖国壮丽大好河山热爱赞美祖国壮丽大好河山走进作者走进作者 苏苏轼轼( (1037-11011037-1101) )，字，字子瞻子瞻，号号东坡居士东坡居士，世称，世称“苏东坡苏东坡”。眉。眉州眉山州眉山( (今属四川今属四川) )人。北宋文学家、人。北宋文学家、书画家，书画家

8、，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，豪之一，豪放派词人的代表。他的诗词放派词人的代表。他的诗词清新豪清新豪健健，善用夸张、比喻善用夸张、比喻，在艺术表现，在艺术表现方面独具风格。著有念奴娇方面独具风格。著有念奴娇赤赤壁怀古前赤壁赋等。壁怀古前赤壁赋等。会认字会认字宜宜y适宜 相宜亦亦y人云亦云抹抹m抹擦 抹杀会写字会写字组词组词饮酒饮酒 饮料饮料 造句造句夏天，大家都爱吃冷饮。书写书写右边横钩比左边的稍长，左边右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。的竖提要在撇的上边止笔。组词组词最初最初 初步初步造句造句我的初愿是当一名优秀的老师。书写书写“衤衤”上点靠右，横撇起笔稍上点靠右，横撇起笔

9、稍向上拉、撇要长，右边中间有向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。短撇和点并相连。ynynchch词语解释词语解释潋滟潋滟空蒙空蒙相宜相宜u 适宜。适宜。u 波光闪动的样子。波光闪动的样子。u 云雾迷茫的样子。云雾迷茫的样子。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨【宋】苏轼【宋】苏轼水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。初读感知初读感知诗歌解读诗歌解读 诗诗意：意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽；在雨雾笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无

10、，分美丽；在雨雾笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。非常奇妙。若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。 这两句诗描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在善于这两句诗描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好而奇领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好而奇妙的。妙的。“晴方好晴方好”“”“雨亦奇雨亦奇”是诗人对西湖美景的赞誉。是诗人对西湖美景的赞誉。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 诗人用奇妙而贴切的诗人用奇妙而贴切的比喻比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所写出了西湖的神韵。诗人之所以

11、拿西施来比喻西湖，不仅是以拿西施来比喻西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个因为二者同在越地，同有一个“西西”字，同样具有婀娜多姿字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质：西施无都具有天然美的姿质：西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，都论浓施粉黛还是淡描娥眉，都是风姿绰约；西湖不管晴姿雨是风姿绰约；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。令人神往。诗歌主题诗歌主题 饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，天气下呈现的不同风姿，表达了诗人对大自表达了诗人对大自然的热爱

12、之情然的热爱之情。板书设计板书设计饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨湖光山色湖光山色淡妆浓抹淡妆浓抹晴方好晴方好雨亦奇雨亦奇比西子比西子总相宜总相宜借景借景抒情抒情比喻比喻热爱赞美祖国壮丽大好河山热爱赞美祖国壮丽大好河山走进作者走进作者 刘刘禹锡禹锡( (772-842772-842) )，字梦得，洛阳，字梦得，洛阳( (今属河南今属河南) )人。负元进士，又登博学宏人。负元进士，又登博学宏词科。曾任太子宾客，世称词科。曾任太子宾客，世称刘宾客刘宾客。唐。唐代著名的代著名的文学家、哲学家文学家、哲学家。其诗。其诗雅健清雅健清新，善用比兴寄托手法新，善用比兴寄托手法。著有乌衣巷。著有乌衣巷陋室铭浪淘沙

13、秋词等。陋室铭浪淘沙秋词等。会认字会认字庭庭tntn庭院 家庭会写字会写字组词组词镜子镜子 铜镜铜镜 造句造句水中的倒影虽然有些模糊,但更添镜花水月之美。书写书写两边都要写窄，竟字三部分都两边都要写窄，竟字三部分都要扁，中间是日不是口。要扁，中间是日不是口。组词组词未知未知 未必未必造句造句我们应该用双手去创造美好的未来。书写书写两横位置靠上、下横要长，中两横位置靠上、下横要长，中竖贯穿两横，撇和捺要舒展。竖贯穿两横，撇和捺要舒展。jnjnwiwi组词组词磨灭磨灭 磨刀磨刀 造句造句他历经磨难,终于获得了成功。书写书写整体要写紧凑，广字要宽，下整体要写紧凑，广字要宽，下边的林和石要写扁边的林和

14、石要写扁。组词组词遥远遥远 遥望遥望造句造句遥望远山，让人遐想不已。书写书写右上边四笔要小、写紧凑，下右上边四笔要小、写紧凑，下边的午和山中间一竖是一笔。边的午和山中间一竖是一笔。mmyoyo组词组词银色银色 银河银河造句造句我在箱子里发现了一些银币。书写书写右上边横框要窄、里面有一短右上边横框要窄、里面有一短横，竖提的竖要长，捺上边有横，竖提的竖要长，捺上边有一短撇。一短撇。组词组词玉盘玉盘 盘问盘问造句造句桌上的盘子里放着苹果。书写书写舟字首撇要短，第二笔是竖撇舟字首撇要短，第二笔是竖撇要长，中间一横稍长，上下各要长，中间一横稍长，上下各有一点。有一点。ynynpnpn镜未磨镜未磨遥望遥望

15、青螺青螺古人的镜子用铜制作、磨成。这古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜。里一说是水面无风，波平如镜。远远地望去。远远地望去。指君山岛。指君山岛。词语解释词语解释望洞庭望洞庭【唐】刘禹锡【唐】刘禹锡湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。 一起读一读体会诗人的心情吧！初读感知初读感知诗歌解读诗歌解读 诗诗意：意：洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面风平洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面风平浪静，如一面没经过打磨的铜镜。远远望去，洞庭湖浪静，如一面没经过打磨的铜镜。远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰

16、似白银盘里托着一只小小的青螺。山水一片翠绿，恰似白银盘里托着一只小小的青螺。潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，月光和湖水交融在一起非常和谐水平如镜湖面无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经打磨的铜镜。湖面无风，迷迷蒙蒙的湖面宛如未经打磨的铜镜。白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，远看君山洞庭湖比喻 月光下，君山更加更加青翠，洞庭水更加清澈，月光下，君山更加更加青翠，洞庭水更加清澈，山水浑然一体。山水浑然一体。 诗诗人为什么把潭面比人为什么把潭面比喻成未打磨的铜镜？喻成未打磨的铜镜？ 一是因为月光下看不真切；二是湖面宽阔，一是因为月光下看不真切；二是湖面宽阔，波光粼粼，迷迷蒙蒙。波光粼粼，迷迷蒙蒙。只有只有“镜

17、未磨镜未磨”才能形才能形象贴切地表现千里洞庭风平浪静、安宁温柔的象贴切地表现千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象。景象。诗歌主题诗歌主题 望洞庭以轻快的笔触，勾勒出一幅望洞庭以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，优美的洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖表达了诗人对洞庭湖美景的赞赏和喜爱之情美景的赞赏和喜爱之情。板书设计板书设计望洞庭望洞庭洞庭秋色湖、月两相和潭面如镜宁静柔和洞庭山水水面如白银盘君山如青螺宽广壮美热爱赞美祖国壮丽大好河山热爱赞美祖国壮丽大好河山多音字多音字练习：为下列多音字注音。1.对事物充满好( )奇是一件好( )事。2.奶奶用石磨（ ）磨（ ）豆腐。相相xin（相对）xin（

18、照相）奇奇q（奇怪）j（奇数）好好ho（好处）ho（好奇）磨磨m（磨刀）m（石磨）hohomm状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路积累词语积累词语含反义词的词语：淡妆浓抹 朝生暮死 早出晚归 古往今来 大同小异 今非昔比喜新厌旧描写景物时写出自己独特的感受描写景物时写出自己独特的感受 写文章要注意多角度地观察，捕捉景物的特征，力求写出自己独特的感受。如苏轼在饮湖上初晴后雨中巧妙地运用了比喻的修辞手法，将西湖比喻为“淡妆浓抹”的西施，读来给人清新的感受，别具特色。写作手法写作手法我们在写文章时，该如何我们在写文章时，该如何写出自己独

19、特的感受呢？写出自己独特的感受呢？ 首先把景物看作是可以与自己交流的活物。其次首先把景物看作是可以与自己交流的活物。其次要结合景物的特点，对景物进行联想和描绘，表达要结合景物的特点，对景物进行联想和描绘，表达自己独特的感受。自己独特的感受。 【举例举例】 啊，西湖！你就像一颗璀璨的明珠镶嵌在杭州。游船在湖面上缓缓滑过，漾起一圈圈波纹；柔美的柳枝在湖面上随风摇摆，在水上划起层层涟漪湖边高大的梧桐树就像站岗的哨兵，迎接来自全国各地的游客。拓展延伸拓展延伸描写景色的诗句：迟日江山丽，春风花草香。江碧鸟逾白，山青花欲燃。明月出天山，苍茫云海间。江流天地外，山色有无中。1.1.两岸的青山相对耸立，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。两岸的青山相对耸立，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。2.2.在灿烂的阳光照耀下在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾西湖水波荡漾，波光闪闪波光闪闪，十分美丽十分美丽；在在雨雾笼罩下雨雾笼罩下，西湖周围的群山西湖周围的群山，迷迷茫茫迷迷茫茫，若有若无若有若无，非常奇妙非常奇妙。3.3.远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘里托着一只小小的远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似