浙江省英语高考听力的特点及应对措施

1、浙江省英语高考听力的特点及应对措施内容摘要：根据浙江省新课改高考方案，2009年开始浙江省英语高考听力采用全国公共英语等级考试（PETS）（二级）的听力试卷，本文通过分析PETS二级近几年的听力真题，试总结其特点与难点，探究在日常的教学过程中，该通过哪些措施来应对浙江省高考听力的这种新变化。关键词：PETS二级听力 特点 难点 应对措施一、引言从2009年开始根据浙江省新课改高考方案，英语听力测试使用全国公共英语等级考试（PETS）（二级）的听力试卷，考试时间30分钟，分值30分。从2009年的两次与2010年三月这几次测试的情况来看，要在PETS二级听力考试中取得较好的成绩并不是一件轻而易举

2、的事情。那么PETS二级听力到底难在何处，为何取得高分如此不易？本文通过分析PETS二级近几年的听力真题，试总结PETS二级听力的特点与难点，探究在日常的教学过程中，该通过哪些措施来应对浙江省高考听力的这种新变化。二、PETS二级听力的特点、难点根据教育部考试中心颁布的全国公共英语等级考试大纲规定：PETS考试是面向社会开放的、以全体公民为对象的非学历性的英语等级考试，是测试应试者英语交际能力的水平考试。PETS重点考查交际能力，建立在“交际语言行为模式”之上，涵盖了对语言知识(语法、词汇等)的考查。这就使得PETS二级听力考试具备了以下的一些特点、难点。1词汇覆盖面广，口语化、生活化的表达多

3、由于PETS二级考试除了面对在校高中生，还有其他社会人员，而且PETS二级要达到的职业目标是：“通过该级考试的考生，其英语水平基本满足进入高等院校继续学习的要求，同时也基本符合诸如宾馆前台服务员、一般银行职员、涉外企业普通员工，以及同层次其他工作在对外交往中的基本需要。”所以，PETS二级听力的词汇并不局限于高中课本上所学的内容，而是更多的涉及社会生活的方方面面，语言表达更加生活化，口语化，在对话中出现了一些高中课本上难以学到的短语。例如：. 2006年3月PETS-2第六题6. How is the man feeling?A. Discouraged. B. Encouraged. C.

4、Delighted.听力原文：W: So, are you leaving for the US tonight?M: Dont ask. Im now killing.W: Why?M: Because I have to stay here for a meeting with my boss.W: Oh, well, never mind. Now you can come to Joys party tonight. 2008年3月PETS-2 第三题3. What are the speakers talking about?A. Cooking. B. Shopping. C. W

5、ord games.听力原文：W: Beat the eggs, add a little milk, and some salt and pour them into the pan.M: Sorry. Could you repeat that, please?第段对话中“Im now killing.”就是一个非常口语化的表达，意思是 “我很烦，很难过”。学生一般只学过kill是“杀；杀死”的意思，所以如果不注意下文的解释，就很容易误解这句话的真正含义。第段对话中“Beat the eggs”也是一个学生很少见到的生活化的表达，意思是“把鸡蛋搅成糊状”，而学生一般只知道beat有“打,击

6、；拍打；跳动”的意思，课本上并没有学过“把搅成糊状”的意思。类似这种地道的更接近生活的表达就是学生觉得PETS二级听力比一般的听力考试要难的一个重要原因了。2. 关键词在每一个选项中都出现，或者被同义替换成其他表达PETS是测试应试者英语交际能力的水平考试，重点考查交际能力。哈佛大学著名语言学家Wilga MRivers曾经指出，讲话自身不能构成交际，除非讲话内容被另一人所理解（施卫民，2005）。以往的听力考试很多时候，学生即使没听懂对话，往往可以通过听关键词猜对答案。但是PETS-2听力考试对话中的关键词有时在每一个选项中都有出现，如果考生不能理解对话的主旨要义没能达到预期的交际目的，只靠

7、听关键词来猜测，就很容易选错答案，造成失分。例如，以下两段对话中涉及人物、地点、时间等的关键词在三个选项中都有出现，如果考生没听懂对话而只听关键词，就无从作出选择。. 2008年9月PETS-2 第一题1. What does the woman want to do?A. To talk to Sunny. B. To call her parents. C. To see her boyfriend.听力原文：W: Ive been trying to call Sunny for over an hour, but the lines been busy. Who do you thin

8、k she is talking to?M: Her parents, or her boyfriend in Boston. 2008年9月PETS-2 第四题4. What are the speakers talking about?A. Their plan for a trip. B. The weekend party C. The boat trip they took last month.听力原文：W: You know, we really are to go on that boat trip we talked about last month. Are you sti

9、ll interested?M: Yes. What about this coming weekend?PETS二级听力另一种防止考生靠关键词来猜题的手段就是对关键词进行同义替换。所谓同义替换就是指用不同的词汇或短语来表达同一意思，这种选项设置的方式以往多出现在阅读理解中，出现在听力测试里学生就不仅需要知道同义词汇的意思还另外附加考察了他们的读音，这就大大增加了考生理解的难度。例如下列第段对话中的Our phone isnt working与选项中的out of order, 第段对话中not to wait until the last minute.与选项中的ahead of time.

10、都进行了同义替换。. 2007年9月PETS-2 第三题3. Why didnt the woman answer the phone?A. She was too tired to answer it.B. She worked late at the office.C. The phone was out of order.听力原文：M: I tried to call you last night, but there wasnt any answer.W: I know. Our phone isnt working. 2008年3月PETS-2 第四题4. What was Prof

11、essor Carters suggestion to the students?A. Be careful with their handwriting.B. Wait until the class is over.C. Finish their work ahead of time.听力原文：M: I cant remember the date for handing in the term paper.W: I think its the last day of the class. But Professor Carter said not to wait until the la

12、st minute.3. PETS听力对话中涉及一定的英美国家的文化、习惯和风俗语言是文化的载体，英美国家的文化与我们的文化有很大的不同。比如在宗教、风俗、思维方式、生活方式、法律法规等方面差距很大。学生如缺乏必要的文化背景知识，往往会在听力理解中碰壁。虽然PETS二级听力涉及的文化背景知识并不难，但是平时还是要注意适当扩充这方面的知识。例如：. 2007年3月PETS-2 第三题3. How will the speakers probably go to the hotel?A. By taxi. B. On foot. C. By bus.听力原文：M: Shall I call a t

13、axi?W: But the Grand hotel is only two blocks away.M: Well, youre right. 2005年9月PETS-2 第一题1. Where are the speakers?A. In an office. B. In a classroom. C. In a hotel.听力原文：M: I wont be back till midnight. Will it be possible to get something to eat in my room?W: Just phone Room Service and tell them

14、what youd like.第段对话中并没有直接回答说话者是怎样到旅馆去的这个问题, 而是委婉的用旅馆离开说话者只有两个街区那么远(But the Grand hotel is only two blocks away.)来表明他们应该会作出步行去旅馆的这种选择，但如果考生不理解英语中block是指：“街区(4条街道当中的区域)；或街段(两条平行街道之间的一段街相当于一街区长度的距离”，因而two blocks away的距离并不遥远，就很难选出正确答案B。第段对话中从始至终没有谈论到说话者所在地点，但是如果考生了解Room Service是指“(旅馆等)送饮食到房间的服务；服务到房间”就不

15、难听出说话者应该是在旅馆中。这种生活中的常识就需要靠考生在平时慢慢积累。三、应对措施1. 利用课前5分钟的时间，听英文歌曲或看英文短片在每节英语课前5分钟，播放一些经典的英文歌曲或一些中英字幕的英文短片，即可以使学生放松心情以一个良好的精神状态来迎接英语课，又可以激发学生学习英语的兴趣，更重要的是英文歌曲和短片中包含一些非常生活化口语化的表达，是对课本知识的一个很好的扩充，也是应对PETS二级听力中出现的一些课外的口语表达的好方法。例如，Richard Marx的经典歌曲“Right here waiting”中有那么两句歌词：“If I see you next to never; How

16、can we say forever”，其中的“next to never”就是很口语化的表达，指“几乎从不”。再如，著名乡村音乐女歌手Shania Twain的“Any man of mine”中有两句：“And anything I do or say better be okay; When I have a bad hair day” 。其中“A bad hair day”就是个俚语，光从字面来理解可能会以为是发型很糟糕的一天，但实际上这句话指的是“很不顺利的一天”。这些表达都是学生在课本上接触不到的，而且听英文歌曲或看中英字幕的短片本身也是一个训练听力的过程。2. 借助非语言因素来帮

17、助听力理解应对PETS听力扩充相关话题的词汇当然十分必要，但是在听力时还是难免会遇到不懂的单词，提醒学生借助一些非语言的因素来帮助理解就是很有效果的，其中语境和语调就是两个非常重要的非语言因素。语境就是语言环境，早在20世纪20年代，Malinowsky就指出：“语言环境对理解语言来说是必不可少的。”（王宁，钟庆伦，2008）例如上文提到的2006年3月PETS-2第六题中的“Im now killing”就可以通过对话下文中“Because I have to stay here for a meeting with my boss.”来猜测说话者是遇到了不快乐不开心的事情，从而作出正确的选

18、择。此外，语调也往往是在听力训练中容易被忽视的一个方面，大多数教师只教授语调的一般规则，如陈述句、特殊疑问句用降调，一般疑问句用升调等，而忽视了讲解语调的交际功能。例如，升调多用于疑问句，但若用于陈述句式可表示说话人的“不肯定、怀疑、安慰、道歉、不耐烦”等多种感情。当说话人表示“不肯定”、“有保留(话中有话)” 时，用降升调来表达。升降调主要用于表达“蔑视”、“嘲笑”（段学勤，郑继明，2002）。因此，在平时的训练中不仅要提醒学生注意语音，也要注意不同语调表达的不同的交际功能。3. 鼓励学生多使用难度适中的英英词典，多进行“同义替换”的训练英英词典每一个词条的解释，就是用不同的字、词、短语来表达同一个概念，也就是“同义替换”(paraphrase), 所以常用英英词典可以扩大学生的词汇量提高他们“同义替换”的能力，同时还可以让学生学会用英语来思考。但是由于英英词典无论是