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文档简介

1、课题 第四节 用天平和量筒测定固体和液体的密度 执教   教学 目标 1  知道量筒或量杯的使用方法 2  知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。 重点 学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。 难点 使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。 教具 演示   学生 托盘天平和砝码，量筒，烧杯，盐水，石块，线细， 主 要 教 学 过 程 学生活动 一引入新课 1、  复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？ 2、  出示小石块和1杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无

2、法测出它的体积。本实验我们学习用量筒     二教学过程设计 1  引导学生看课本实验的“目的”，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。 2  讲述量筒（或量杯）的使用方法。 介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，1mL=1cm3。 学生观察量筒的量程和最小刻度值。 学生观察图76、图77量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？ 教师引导学生讨论得出： （1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳 （2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面

3、是凸形的，读数时视线要凸面平。） （3）测固体体积的方法： 在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1； 用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的 总体积V2 用V2V1，得到侍测因体的体积。 看书       观察量筒 观察及讨论   教学过程设计 3  学生分组实验：测石块的密度 提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？ 教师强调：这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。 学生实验操作。 4  学生分组实验：测盐水的密度 提问：测盐水的密度的步骤是什么？ 教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样，（2）为了计算方法，盐水的体积应尽量取整数。 学生实验操作。   把两组学生的实验数据填入黑板的表格内。分析数据是否合理。   5  讨论课本：想想议议 6  小结       学生实验操作 三思考与作业 本节课课通习题 四板书 第四节 用天平和量筒测固体和液体的密度 1目的：用天平和量筒测固体和液体

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