19课《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计

1、.19课?奇妙的国际互联网?第一课时教学设计一、 教材分析这是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的构造，工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们理解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速开展。世界在飞速开展，科技在不断进步，过去人们难以想象的事，今天正一一变为现实，“国际互联网就是其中一项创造。本文是一篇科普读物，紧扣时代脉搏介绍了这一“奇妙的新事物，文章语言生动活泼，用了一些形象化的比喻说明抽象的科学知识，让四年级小学生阅读说明文增加了兴趣性，生动形象地理解一些国际互联网方面的知识，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速开展。二、 教学目的知识与才能：1、正确

2、、流利、有感情地朗读课文;2、学会本课生字以及带有生字的词语，理解新词。过程与方法：凭借详细的语言材料，结合自己的实际体验，理解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们息息相关。情感、态度、价值观：通过学习课文，让学生体会国际互联网的宏大作用，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。三、 教学重难点学会本课生字以及带有生字的词语，理解新词;凭借详细的语言材料，结合自己的实际体验，理解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们息息相关。四、 教学准备smart电子白板课件五、 教学设计一激趣导入观看通信技术的演变动画，考虑视频中共有几种通信方式。烽火传军情、飞鸽传书、竹筒传音、电报、电磁式式 、有

3、线 、无线 、智能手机、电脑请学生给这些通信方式排序。同学们通信方式的变化反映出咱们人类科技的飞速开展，到底是什么人类之间的练习越来越快捷，让我们的生活越来越方便呢?今天我们就来探究探究这奇妙的国际互联网。齐读课题。二初读课文1、出示自学要求：1用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2画出生字生词，联络上下文或查字典理解词语。2、检查自学效果闯关游戏：谁是汉字英雄?1出示十三格从第一格开场闯关读词语。2读句子，理解：近在咫尺，息息相关3写汉字：题、封三默读课文：考虑课文中介绍互联网哪些方面的内容1、大屏幕出示短意和自然段序号，请同学们上来组合。2、从网样子像网，快传达快捷，多功能多样三个

4、方面激趣。1翻开世界地图，从合肥出发，请同学们想去哪个地方就连上线，用拍照功能截图，与蜘蛛网作比较。2用Email邮件从北京发送一封信到悉尼，间隔 是8951公里，只需要几秒钟时间。3请同学们根据生活理论说一说互联网有哪些用处。小结：网络的潜能是无穷无尽的，这需要我们不断地学习，研究，开发，利用，老师相信在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的比尔·盖茨。四作业设计1、 学写其他生字;2、 登陆班级博客，阅读博客内容并留言。3、 在家长的帮助下，在网上都买一本你喜欢的读物。五板书设计19、奇妙的国际互联网息息相关网 题快多 封教学反思应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了一些生成性资源：1、在学习词语这个环节时，老师设定的“谁是汉字英雄的这个环节，我运用了白板中图形的遮罩功能，在游戏中进步了孩子们读写词语的效率。2、在拓展延伸的环节，运用了白板的涂写功能，孩子们可以亲自在白板上操作，在地图上涂鸦，我用拍照的功能保存了