多媒体英语教学的优势

1、多媒体英语教学的优势 开学以来我校全体英语教师在校长的大力支持下,团结一心精心集体备课,制作了精美的课件,成功尝试运用多媒体英语教学模式，以充分发挥学生的学习主动性进行生本教育，利于学生短时高效地掌握所学知识的生本教育为特点。要促进学生积极参与课堂教学和调动学生的求知欲，多媒体教学技术的作用不可忽视。在我6年的教学活动中，我深深地体会到了多媒体教学在英语教学中的巨大优势。 一、充分利用对话教学激发兴趣     对话教学中，教师往往要创设一些情景，让学生尽可能在实际交际中学会对话，并付诸实践。但教师所设计的情景往往存在一些非真实性，有些情景在实物、图片、投

2、影片解决不了的时候，就需要我们借助多媒体技术教学手段，自制课件，把音像、文字、图像、动画等多种媒体综合运用，使语音与语境相结合，从而使学生有身临其境之感，生动、形象、印象深刻。 二、提供真实的语言环境 英语学习中最缺少的就是真实的英语环境。虽然英语教材中创设了大量练习英语的语境，但局限于母语的影响，真实的语言环境是难以创造的，因此一个原汁原味的英语环境正是英语学习中所期望获得的。多媒体教育系统可以通过计算机和网络创设趋向于全方位、多层次的模拟语境，刺激学生的感觉器官，闻其声，观其形，身临其境，沉浸在英语氛围中，更多地进行语言实践。这种效果是其它教学手段难以做到的。在学习七年级Unit6 Do

3、you like bananas?时，由于学生对汉堡包、沙拉、薯条、草莓等食物都倍感兴趣，因此我就制作了很多有关各种食物并带有英文讲解的视频片断。这样不仅能使学生对这些食物有一个直观的了解，并能从中学习到一些和食物有关的英文词汇，从而更好地理解课文,每个同学都想要说出自己喜欢和不喜欢的食物,一节课下来,学生们不仅很好地掌握了重点,而且还突破了难点。运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音，看英语录像，标准的发音更具吸引力，录像声情并茂，为学生形成语感，提高说和写的能力打下基础。直观的多媒体丰富了学生的说和写的内容，缩短了学生的训练周期，提高了教学质量。 三、有助于增大课堂容量 利用多媒体系统

4、，把知识投影在大屏幕上，减轻了老师的负担，节约了板书时间。此外教师还可以用多媒体技术给学生提供多种形式的训练方法，通过大量练习的展示来加大训练力度，由此增加了课堂知识容量，使课堂密度增加，解决了中学英语教学时间紧、内容多、信息量大的问题。在学习七年级Unit5 Do you have a soccer ball? 时，教师可提前要求学生利用网络等多媒体教学手段查找关于球的种类和相关知识， 这样学生对文章的感悟也会更加深刻。然后布置一篇关于我们应该如何收藏运动用品,如何加强锻炼的作文，学生肯定觉得需要表达的内容很多，写得会更加精彩。 教师还可以利用计算机让学生将自己的作文与其它作文进行对比、分析

5、，取人之长，补己之短。学生通过这种活动，写作兴趣明显增加，写作能力也有所提高。4、 便于查漏补缺 可以让学生根据自己的知识基础和水平、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习，从而调动学生的内在需求，帮助优秀的学生向更高的层次进取，也为学习暂时有困难的学生提供了自由宽松的空间。利用多媒体保证了知识的完整性和系统性，对学过的知识可以随时翻看，这样可以防止学新忘旧，使新旧知识的联系更加紧密，能降低遗忘率。另外多媒体辅助教学还能及时反馈评价学生的学习状况。只要有学生的反馈，就得有教师的评价，而评价是教师发挥主导作用的重要环节。在这一环节中，教师可以查漏补缺，有针对性地去或引导或调控或鼓励。对

6、于学生不懂的问题，教师可以因材施教地去讲解，引导学生进一步深入思考，直到学生完全理解掌握。例如每周周三的课外活动时间我班的学生在教室利用多媒体记忆单词效果非常好，不同层次的学生在一节课后都有不同的收获。我也可以随时翻看学生掌握的单词量和每次的进展情况并加以具体的指导。对家里能上网的一些学生要求买相应的卡以便于在家里利用敏特记忆引擎记忆单词。这样学生的词汇量上去了，英语的综合能力相应地得到了不同程度的提高。 五、真正地体现了以学生的发展为本 。 素质教育是一种着眼于学生可持续发展的教育思想，英语素质教育的基本要求是要使学生成为学习的主人，充分发展个性，挖掘学生学习和运用英语的内在潜能，培养运用英语的能力。多媒体教学的运用正好促进了素质教育的开展， 真正体现了以学生的发展为本。它突破了传统的局限，发展了学生的听说能力，使教师以新的教学方式面对学习者，师生观念不断更新，并带