化学方程式的计算

1、4.5化学方程式的计算设计者 王慧芳（第1课时）三维目标知识与技能1在正确书写化学方程式的基础上，进行简单计算。2认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。3正确使用量和单位。情感态度与价值观 让学生从量的角度认知化学反应，从定量分析的角度认识客观世界过程与方法从反应物的质量比为入切点来讲解如何利用化学方程式进行计算。教材分析重点：有关化学方程式的计算难点：利用化学方程式进行正确的列式计算课前准备：多媒体课件教学过程：导入新课学生练习（完成前置作业）：写出下列反应的化学方程式：（学生黑板上完成）水通电分解实验室用过氧化氢制氧气实验室用氯酸钾与二氧化锰混合物制氧气推进新课引入：化学方程式要遵守质量

2、守恒定律，所以化学方程工可以反映出反应物与生成物在质量关系。什么关系呢？看书！一、 化学方程式中各物质的质量比 学生活动：学生阅读教材P115 教师活动：学生阅读后老师作适当的讲解 举例：计算氢气在空气中燃烧生成水的反应中各物质质量比学生活动：计算下列两反应中各物质的质量比 水通电分解验室用过氧化氢制氧气实验室用氯酸钾与二氧化锰混合物制氧气 教师总结：化学方程式可以反映出反应物与生成物在质量比。 提出问题：12g的碳充分燃烧可以生成多少g的二氧化碳？ 二、化学方程式计算1、引入新课：（情景设计） 根据化学方程式的涵义，反应物与生成物之间的质量比可MnO2表示为：2KClO32KCl3O2245

3、 149 96 若 （ ）g （ ）g 48g点燃同理： C O2 = CO2 12 32 44若 （ ）g （ ）g 22g讲解：这说明：在化学反应中，反应物与生成物之间质量比是成正比例关系，因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可生成物（或反应物）的质量。 学生活动：阅读教材P126例题教师活动：讲解： 例1： 提问：怎样计算？（在引入的基础上学生回答）讲解：解题步骤：设、方、关、比、算、答 设：设未知量 方：写出正确的化学方程式（配平） 关：找关系（写出有关物质的相对分子质量与计量数的关系，然后再写出已知量与未知量质量关系，并写在化学式下面。 比：列出正

4、确的比例式 算：计算正确答案（保留小数点一位） 答： 说明：书写格式例2解：设：制得氧气6g，需要生成氯酸钾的质量为x（1）设 MnO22KClO3 2KCl3O2（2）方245 96 （3）关x 6 （4）比x15.3g （5）算答：制得氧气6g，需要生成氯酸钾的质量为15.3g （6）答学生活动：练习：例3 教师活动：巡查学生完成情况并及时纠正课堂小结 化学方程式计算解题步骤：设、方、关、比、算、答学生练习 练习1 ：氢气在氯气中燃烧生成氯化氢，现有100g氢气完全燃烧。求：要氯气的质量，生成氯化氢气体的质量为。练习2：用水电解法制取100Kg氧气，需要电解多少克水？同时可能得到多少克氢气？布置作业 1、P119的习题5 2、实验室要制得3.2的氧气需要分解多质量的过氧化氢？反应同时生成了多少质量的水？ 教学后记（第课时）练习课三维目标知识与技能掌握利用化学方程式计算中的体积与质量间的换算；初步学会化学方程式中有关物质纯度的计算情感态度与价值观 让学生从量的角度认知化学反应，从定量分析的角度认识客观世界过程与方法教材分析重难点：化学方程式中有关物质纯度的计算教学过程：堂上练习一：练习册的、堂上练习二：的练习册的“知识点”、 “知识点”小结：