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文档简介

1、勇敢的鄂伦春教学设计曾晓苹教学目标：1、能用自然、轻巧的歌声演唱歌曲勇敢的鄂伦春，感受与表现鄂伦春猎人乐观豁达及保护山林的豪情。 2、在反复聆听、演唱、律动、伴奏中尝试用歌声、动作、乐器表现渐强、渐弱等力度记号，努力塑造出威武的骑马挎抢护山林的鄂伦春队伍形象。3、通过唱名当歌词唱，逐步建立唱名与简谱的关联感。教学难重点：1、渐强、渐弱、强、弱力度记号的演唱与演奏2、勇敢的鄂伦春音乐形象的表现教具准备：课件教学过程：一、 图片导入1、 导入：师：今天我要介绍一个少数民族给大家认识，它就是居住在我国东北部的鄂伦春族。看看这些图片，听听这个民族的音乐，看到了什么？听到了什么？（生：）2、 介绍鄂伦春

2、民族：师：“鄂伦春一词有山上的人的意思，鄂伦春族居住在我国东北大兴安岭，那里一年里以寒冷的天气居多。你看，他们穿着厚实，衣服和帽子都很有特点，你知道这些是什么做的吗？（动物的皮毛）是的，以前的鄂伦春就是以打猎为生，所以他们既勤劳有（勇敢）！”（揭题：勇敢的鄂伦春）二、 练声1、导入：师：“听，勇敢的鄂伦春骑着马向我们跑来了。”（师用双响筒敲第一条节奏并出示）2、第一条节奏：x x x x x x x x x x x x x x x x（1）一起拍，师指导拍奏。（2）加上渐强记号拍奏：师：“怎样拍才能像队伍远远的向我们跑来？”（师加上“ ”记号）（3）加上双响筒伴奏，再次拍奏。（4）练声。3、第

3、二条节奏：师：“马队如果渐渐远去，怎么才能将它表现出来呢？”（1）师出示x x x x x x x x x x x 生尝试拍奏 （2）加上渐弱记号“ ”记号，用双响筒伴奏并读拍。（3）练声。三、新授歌曲勇敢的鄂伦春（一）导入部分：1、导入：师：“鄂伦春的马队除了打猎，他们还有一项重要的任务，是什么呢？咱们一起来听一听。” 2、听范唱：他们四处巡逻，保护山林。心情怎么样？ 3、再听范唱： 师：“咱们也来和他们一起高兴地骑着马去放哨巡逻吧！”（1）模仿骑马动作。（2）跟着范唱做骑马律动。（二）歌曲的演唱。1、lu哼唱：要求用骑马时的律动感演唱歌曲（4/2）。2、读词：马儿在哪跑？歌曲又是怎样表现鄂

4、伦春的勇敢？一起读一读。（1）齐读（老师用双向筒带）（2）“一匹烈马，一杆枪”为什么要用p唱呢？（表现了鄂伦春们敏捷的身手和勇敢的品质） （3）用带力度的声音朗读歌词。3、唱词。（1）唱出骑马时的律动感和力度变化。（2）律动与演唱。 一半同学唱，一半同学律动，再边唱边律动，记歌词。4、唱名演唱：这样富有动感的歌曲是鄂伦春民族世代传唱的，你知道吗？它是由5个音组成的，咱们一边唱一边找找吧。（1）唱唱名。（2）介绍五声音阶。5、加上前后的马蹄声，完整表现歌曲。师：“我们一起唱着歌去巡逻吧！”（1）召集两队猎人模仿渐渐走近与走远的队伍，其他学生模仿马蹄声，两个学生用双响筒伴奏。（2）完整表演：如果能边唱边打手号就更

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