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文档简介
1、第一场雪教学设计 江门市新会圭峰小学 刘燕宜(一)教学目标:1 自学本课生字新词。2 有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3 理解课文内容,体会大雪给人们带来的喜悦心情。4 领悟抓住特点描写景色和通过写景及联想表达愿望感情的方法。(二)教学重点:通过对语言文字的理解和感悟,了解雪后景色的美丽及作者的联想,体会作者的喜悦心情。(三)教学难点:理解文章的写作顺序,知道课文是怎样具体地写这场雪的“大”。(四)教学课时:两课时(五)教法学法:1 以读为本,注重培养学生的语感。整节课按“初读课文,整体感知”“熟读课文,想象画面”“美读课文,体会情感”三个层次,有重点地循序渐进地进行朗读训练;采用多种朗
2、读方式,放手让学生自读、对读、赛读、评读、练读、美读,体现朗读指导的层次性,借助多媒体手段,营造朗读氛围,增强了朗读的效果。2 形象感受,因词思物。教师通过录像提供的视听形象,多角度启发学生想象(联系上下文、结合生活体验、借助图像),丰富了学生对“雪后美景”的形象感受,也训练了学生再造想象的能力。3 充分发挥小组合作学习的作用。注重小组内的分工,了解合作学习的进展情况,强调集体学习成果并引导学生对成果进行评价,尊重差异,鼓励创新,努力提高小组合作的成效。(六)教学过程:一 导入新课,激发兴趣。1 揭题、读题。2 播放录像,形象感知。(播放录像)老师动情地描述:同学们看,下雪了!雪花铺天盖地,漫
3、天飞舞,纷纷扬扬,飘飘洒洒,她给山峰戴上了白帽,她给树木披上了白袍,她给田野铺上了银毯,她给房间披上了棉袄。这是冬爷爷送来的礼物,小朋友们在雪地里尽情地嬉戏。3 导入课文。看得出,同学们都喜欢雪,作者峻青也特别喜欢雪,她还用优美的文字记下了胶东半岛的第一场雪,让我们随作者到文章细细欣赏。(南方的学生对雪毕竟是陌生的,教师可通过录像,提供了“大雪纷飞”“粉妆玉砌”的生动视听形象,激起了学生对雪的向往之情,也为下面对“粉妆玉砌”的理解作了铺垫。二 初读课文,整体感知。1 自由朗读课文。注重读准字音,读通句子,同时思考这样两个问题:作者是按怎样的顺序描写这第一场雪?写出了这场雪的哪些特点?2 同桌交
4、流。3 全班交流。(1) 描写顺序。(2) 这场雪的特点:大、美、及时。从哪里可以看出这场雪下得很大?(雪花之大:鹅毛般,地面颜色变化之“快”:一会儿就白了,声音之响:簌簌,时间之长:整整一夜,范围之“广”:万里江山变成了粉妆玉砌的世界,积雪之“厚”:一尺多深。)(检查学生的学习情况,理清了文章的叙述顺序,也初步感受了这场雪的特点。)三 熟读课文,想象画面。1 学生朗读自己喜欢的段落,要求:一边读一边想象画面,抓住重点词想一想:这个词描绘了怎样的画面,并把想象的画面说给同桌听。2 把你喜欢的段落绘声绘色地读给同桌听,让他和你一同分享作者优美的语言。3 引导学生想象。(1) 你是抓住哪个重点词想
5、象画面的?(引导学生抓住“粉妆玉砌”这个词想象。)(2) 大家谁见过雪?除了读课文,还可以联系见过的雪景想象画面。(3) 想不想亲眼看看课文中描述的画面?(播放录像) 眼前的画面美吗?美在哪里?能不能用一个词或一句诗来形容?(如“晶莹剔透”“忽如一夜春风来”“千树万树梨花开”)四 美读课文,体会情感。1 自由读课文,准备朗读比赛。要求:读出自己的感受,以各自的体会去朗读课文。大地变成了银白的世界,千树万树梨花开,放眼望去,祖国的山河多么美好!课文描绘了这么美的景色,就让我们美美地读一读吧!自己先认真准备一下,等一会我们要进行朗读比赛。2 小组比赛朗读,学生评议,教师相机指导朗读。3 教师范读,
6、学生评议。4 集体配乐朗读第四小节。(教师充分发挥范读的效用,用有感情的朗读和绘声绘色的语言,生动地传达了文章的情感,去感染学生,让学生循声悟情。)五 活动设计,课外延伸。1 收集雪景照片,并为照片配上解说词。2 开展一次雪景照片展。六小资料:峻青 现代著名作家,原名孙俊卿,生于1922年,山东省海阳县人。家里很贫穷,只读了几年小学,13岁就到工厂当童工。抗日战争时参加革命工作,通过自学提高了文化水平。1944年开始任记者。1948年随军南下。1952年起从事专业创作,写了一系列优秀短篇小说,编为黎明的河边。本文选自峻青的散文集秋色赋,原题瑞雪图,收入课本时文字有改动。西伯利亚 在亚洲北部,临北冰洋,在前苏联境内,面积约1300万平方公里。西部为平原,中部多高原,东部为山地。林、矿资源丰富。气候寒冷。西伯利亚冬季严寒而且漫长,这里的维尔霍扬斯克从每年11月底,到次年2月末,昼夜平均气温低于-40°,是北半球的寒极之一。西伯利亚是亚洲大陆的寒流发源地。胶东半岛 即山东半岛,位于山东省东部胶菜谷地以东,伸入到渤海和黄海之间。胶东半岛受海洋影响较大,但仍属温带
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