做课21圆明园的毁灭第一课时

1、 21、圆明园的毁灭第一课时 课型：新授课 时间学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、联系上下文理解词语意思。3、会正确书写本课生字。教具：小黑板教学过程：一、板题示标师：同学们，今天我们来学习21、圆明园的毁灭（板书课题），请看本节课的目标：1、正确、流利地朗读课文。2、联系上下文理解词语意思。3、会正确书写本课生字。师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字词）师：同学们，我们先来比赛读课文，比谁字音读得最准确。1、指名读，生纠错。剔透 蓬莱2、生齐读，巩固、检测。三、第二次“先学后教”（再读课文，理解词语意

2、思）师：字音大家读得真准呀！那我们现在来比一比看谁会联系上下文理解词语。请同学们默读课文，从文中画出不理解的词语，自行理解，3分钟后我们来交流。1、生自学，师巡视。2、全班交流。不可估量：无法计算。玲珑剔透：小巧而精致。众星拱月：许多东西围绕一个中心。四、第三次“先学后教”（分段，说段意）师：字音大家都读准了，现在我们来给课文分段并概括段意，三分钟后比谁分的正确，段意说的简练。1、生自由读、分段并说说段意。（要求简洁明了）2、指名说，师总结。第一段：（1）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。第二段：（2-4）主要将当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。第三段：

3、（5）写英法侵略军毁灭了圆明园。（指名学生回答，不足他人补充）五、第四次“先学后教”（再读课文，读流利）师：词语大家理解得都很好，下面我们来比赛读课文，比谁读得最流利。 （指名读课文，要求不多字、不掉字、读准每一个字）六、第四次“先学后教”（写生字）师：课文大家都读流利了，相信生字也能写得很好。1、生观察，书写易错字。2、师听写词语。3、对改，师评价。七、当堂训练（作业）写2个字组2个词。 21、圆明园的毁灭第一课时 课型：新授课 时间学习目标： 1、学会本课生字、词语。2、正确、流利地朗读课文。 3、给课文分段，理清文章脉络，整体感知课文内容。 4、小组团结合作、互相帮助、共同进步。教具：课

4、件教学过程：一、三分钟演讲二、导入新课、板题示标 从今天起，我们将走进第七单元勿忘国耻。读一读单元导读提出了什么要求。招生来说。（师指导:这既是要求也是方法。）今天首先来学习这一单元第一篇课文圆明园的毁灭（板书课题），请看本节课的目标：1、正确、流利地朗读课文。2、联系上下文理解词语意思。3、会正确书写本课生字。师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字词）师：同学们，我们首先来达成第一个目标。请同学们看自学提示。师出示学习指导： （1）自由朗读课文，画出本课生字、词语，先借助拼音自学字词。 （2）如果遇到困难请小

5、组同学帮忙。 （3）自学后小组内互相检查，检查时1号对4号，2号对3号。 （4）检查完，小组长举手示意，表示已经完成任务。1、 学生先自主学习，再小组学习、检测。2、 教师检测。师：现在我来检测小组学习情况，请每组的3号开火车读词语，每人读一行，从1组开始，读对跟读。（学生读词语，教师倾听，读对教师画“正”字记录小组得分。）师：词语读的不错，生字是不是认识了呢，每组的4号来读生字，每人来读一行，读对跟读。加大难度，请每组的2号来读生字并组词。三、第二次“先学后教”（再读课文，理解词语意思）师：字音大家读得真准呀！那我们现在来比一比看谁会联系上下文理解词语。请同学们默读课文，从文中画出不理解的词

6、语，自行理解，3分钟后我们来交流。1、生自学，师巡视。2、全班交流。不可估量：无法计算。玲珑剔透：小巧而精致。众星拱月：许多东西围绕一个中心。四、第三次“先学后教”（分段，说段意）师：字音大家都读准了，现在我们来给课文分段并概括段意，三分钟后比谁分的正确，段意说的简练。1、生自由读、分段并说说段意。（要求简洁明了）2、指名说，师总结。第一段：（1）概括地讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。第二段：（2-4）主要将当年的圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。第三段：（5）写英法侵略军毁灭了圆明园。（指名学生回答，不足他人补充）五、第四次“先学后教”（再读课文，读流利）师：词语大家理解得都很好，下面我们来比赛读课文，比谁读得最流利。 （指名读课文，要求不多字、不