音乐课教学设计-京剧

1、 走进京剧教学目标：知识与技能：学生能声情并茂的演唱唱脸谱。培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。过程与方法：运用不同形式，让学生多听、多看京剧，使学生了解京剧的基础知识，并充分体验京剧艺术的魅力。情感态度与价值观：激发学生对京剧艺术的自豪之情和热爱之情，并大力宏扬中国传统艺术！教学重点：音乐实践活动，让学生了解京剧，培养学生对京剧艺术的热爱之情！教学难点：京剧中拖腔唱法的演唱。教学方法：听唱法、赏析法、演示法教具准备：电子琴、课件教学过程：一、创设氛围、激趣导入复习歌曲龙里格龙，导入1教师提问：你们了解京剧吗？（出示课件）京剧是我国的国粹，迄今已有200多年的历史。它是一个大剧种，在全国300多

2、个地方戏曲剧种中，京剧无论如何也算是个老大哥。它也是第一个走向国际舞台的，代表中华民族的表演艺术。 京剧是四大国粹之一。学生各抒己见，回答问题2你想了解京剧吗？今天就让我们一同走进京剧！（教师板书课题）二、实践体验、了解京剧1.京剧分为四个行当，各是什么呢？（出示课件）生、旦、净、丑生：为男性角色，又可分为老生、小生、武生等。旦：扮演女性角色，可分为青衣、花旦、老旦等。净：俗称大花脸。为威重、粗狂、豪爽等特殊性格的男性人物，可分为花脸、武花脸、架子花脸等。丑：俗称小花脸。为反派人物或诙谐滑稽的人物，可分为文丑、武丑等。2.京剧的唱腔，西皮、二黄、昆腔、群曲类。西皮：唱腔流畅、活泼、跳动有力，是

3、一种明朗激昂的腔调，适合表现喜悦、激动、高昂、愤怒的情绪。二黄：唱腔流畅、舒缓，是一种平和稳重、深沉抒情的腔调，适合表现沉思、忧伤、感叹、悲愤压抑的情绪。3.京剧的四大功夫，即京剧的表演形式唱、念、做、打。唱指歌唱，念指具有音乐性的念白，做指舞蹈化的形体动作，打指武术和翻跌的技艺。三、学唱京剧1.学生聆听范唱唱脸谱。（两遍）2.随琴哼唱旋律。3.请学生演唱京剧：（通过师生互评、自评做有针对性的评价，提高学生演唱水平；）4.教师小结：  这首说唱脸谱是很多人都会唱的歌曲，可见京剧已经融入现代化生活中，京剧是中华民族文化的瑰宝，是中国四大国粹之一，外国人到了中国即使不登长城，也要听听这京

4、剧，就像刚才歌曲中所说听的老外拍手直赞，而脸谱艺术是京剧中一种独特的文化语言，下面我们就来感受脸谱的独特魅力吧！四、欣赏脸谱图片红色表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。蓝色表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。黑色表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。白色代表阴险、奸诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。绿色代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。黄色代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。紫色表现刚正、稳练、沉着的人物。金、银色表现各种神怪形象五、师生共同唱脸谱。六、总结今天，我们一起了解和欣赏了京剧，我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪，京剧犹如一幅历史长卷，而脸谱就是最绚烂的一笔，希望同学们以今天为起点，热爱京剧，传承国粹！板书设计：走进京剧 京剧四大行当：生 旦 净 丑 京剧的唱腔：西皮 二黄 京剧四大功夫：唱 念 做 打 京剧脸谱教学反思：京剧是我国的国粹，通过本课知识的教授，唤起学生了解、熟悉、热爱中国京剧及热爱祖国的高尚热情。整节课教师以京剧知识为主线贯穿全课，新授内容与鼓励学生主动参与活动的动静内容交替进行。能运用多媒体大容量的展示京剧，激发学生学习京剧的欲望，使学生主动地参与音乐实践活动，更使学生加深了对京剧的体验和理解，并扩展了与音乐的相关文化知识，突出体现了重视音乐实践，弘扬民族音乐的全新理念