集体备课记录表《富饶的西沙群岛》

1、 城关二小集体备课记录表 (20142015学年度第一学期)年级三科目语文课型新授时间2014.10主持人吴小云课题人教课标版三年级语文上册富饶的西沙群岛备课合作者吴小云 高先碧 罗遵敬 梁红 潘韦 曾凌波 杨昌凤 孟得英 黎绍莲教学目标知识与技能1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。过程与方法1. 引导读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话围绕什么写的。2. 引导质疑，讨论、交流，

2、理解课文内容。情感态度价与值观1. 感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国之情。2. 渗透法制教育，让学生知道中华人民共和国海洋保护法。教学重点有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学难点 读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶。课前准备文字幻灯片、学生收集有关资料。 教 学 设 计教学过程调整及建议一、 激趣导入新课1. 出示课题和课文插图，引导学生汇报课前收集资料。1.今天我们一起去游游富饶的西沙群岛。2.读题，圈出重要词语“富饶”， 相机理解。二、初读课文，学习生字、新词，整体感知课文 1.利用多媒体课件检查生字、生词读音，并正音。 2.自由轻声朗读课文，思考：课文都说了些什么？

3、3.读后交流，你读懂了哪段，它告诉你什么？教师相机板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼、贝壳、海龟、鸟、。三、自主学习，合作探究现在你是想去看西沙群岛的海水、海底、海滩还是海岛呢？下面就选择你喜欢的部分去品读、去体验。1.自主学习提纲（1）读一读，选择自己最感兴趣的一方面读一读，把自己特别喜欢的语句画下来，仔细想一想为什么喜欢它。（ 2）说一说，和小组同学交流：从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶?说话句式：我来到 ，看到了 ，我觉得西沙群岛 。2.合作探究探究一：喜欢海水的同学，看到海水了吗？你觉得海水怎么样？能划出这段的中心句吗？说说看，海水为什么那么美呢？划出描写海水美丽的词语吧。总结：这么美

4、的海水，西沙群岛真是个风景优美的地方！我们一起来读一读海水的美吧！探究二：过渡：让我们穿上潜水衣尽情地潜入这五光十色的海水中，去寻找那些海底的生物吧！1.海底有哪些生物呢？请同学们以小组为单位，从3段和4段中找出中心句，并找到你们喜欢的一种生物，进行朗读练习，配上动作演一演。请把你们的喜欢之情读出来！2. 谁来演演？重点理解“蠕动”“威武”；重点体会“有的有的有的”句式。3.怎样理解“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”？4.西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会这奇妙的 世界吧。（配乐朗读）【设计意图】梁红：发展学生收集、综合信息的能力。【设计意图】黎绍莲：培养学生观察

5、发现的能力，用学生的眼睛去发现生字的结构和规律，加深理解和记忆。潘韦：培养学生的概括能力、自学能力。【设计意图】孟德英： 给学生适当的方向指引，培养学生自主学习的能力和合作探究的精神。【设计意图】高先碧：课文描写生动具体，通过合作探究和多种形式的读，学生既强化了对课文内容的感知，又积累了好词佳句。【设计意图】杨昌凤：结合学生年龄特点，表演可以充分调动学生积极性，培养学生创新能力。【设计意图】吴小云:抓重点词、句的理解，从而体会感悟作者对事物的生动细致的描写。探究三：过渡：浮出水面，我们漫步在细软的沙滩上。谁来说说沙滩上的美丽和奇特？请女生来朗读贝壳的美丽，男生朗读海龟的有趣吧！探究四：过渡：如

6、果说海里是鱼的世界，西沙群岛的岸上就是鸟的天下。1.谁到岛上来了？岛上给你什么感觉呢？用自己的话概括说出来。（树多，鸟多、鸟蛋多、鸟粪多）2.你从哪些词语体会到了岛上的特点？从第5段中划出词语。3.西沙群岛真是鸟的乐园！让我们随着音乐一起来朗读第5段，读出喜爱和赞美的语调吧。（配乐朗读）4.同学们，刚才我们一起去领略了西沙群岛的美丽和富饶，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。四、拓展练习：看到西沙群岛如此美丽富饶，你最想做什么呢？画一画：用你的彩笔画一画西沙群岛的景物写一写：写一两句赞美西沙群岛的话说一说：用上“有的有的有的”句式说一说西沙群岛的其它鱼、贝壳或鸟 五、总结全文，渗透法制教育西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。祖国美丽富饶的地方很多很多，我们国家为了保护美丽富饶的国土，制定了一部法律中华人民共和国海洋保护法，让我们一起加入保护的队伍吧！ 六、作业布置1.美美地朗读课文中你最喜欢的段落，还可以背下来；2、摘抄文中优美的词句；3.向你的父母介绍西沙群岛的美景。【设计意图：】曾凌波:多媒体创设情境并加上配乐朗读，让学生在读中感悟，既学会了朗读，又感受到了海岛的美丽富饶。【设计意图：】杨