部编版三年级上册语文 《父亲、树林和鸟》教学课件

1、教学课件教学课件父亲、树林和鸟父亲、树林和鸟人教部编版 小学语文 三年级上册新课导入新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，祖国是我们的家， 是鸟儿的家。家同学们想一想横线上应该填什么呢？树林整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1 1认识“黎、凝、畅”等5个生字，学会“朝、雾、蒙”等13个生字，理解词义；2 2正确、流利、有感情的朗读课文；3 3理解课文主要内容，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感；新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感

2、知整体感知 作家作品作家作品牛汉（19232013），现当代著名诗人，文学家，作家。山西省定襄县人，蒙古族。1940年开始发表文学作品，主要写诗，近20年来同时写散文。曾任新文学史料主编、中国执行副主编。曾为中国作家协会全国名誉委员、中国诗歌学会副会长。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 lnngshn li整体感知整体感知 我会读我会读黎 明 凝 神 chng舒 畅瞬 间猎 人新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业朝雾蒙鼻 总新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感

3、知 我我会写会写抖露湿吸 猎 新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业翅膀重新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 我我会写会写整体感知整体感知 理解词语理解词语凝神静气：兀立：惊愕：使精神凝聚，使心气平和。直立吃惊而发愣。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。带着问题读课文：父亲、树林和鸟这篇课文主要讲了一件什么事情？在文中找一个句子来概括课文的主要内容。整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深

4、入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 理清文章结构理清文章结构新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业讨论交流：父亲、树林和鸟这篇课文主要讲了一件什么事情？ 课文通过“我”和父亲关于 的对话，让我们了解到父亲对鸟的 与 ，这种爱也感染了“我”，使“我”有了 ，展现了人与自然的 。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。鸟熟悉和谐与融洽热爱爱鸟意识深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探深入探究究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业通读课文，找出一句能概括课文主要内容的句子。 深入探深入探究究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业父

5、亲父亲一生一生最喜欢最喜欢树林和树林和歌歌唱的鸟唱的鸟。用这句话做开头有什么作用？开门见山，点题；开门见山，点题；概括了父亲、树林和鸟三者的关系；概括了父亲、树林和鸟三者的关系；抓住了全文中心和情感基调抓住了全文中心和情感基调。 深入探深入探究究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业认真研读课文第216自然段，看看父亲都是通过哪些方式来判断树林中鸟的生活情形的，试着用文中的词句来概述。 深入探深入探究究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。林子里有不少鸟可我并没有看见一只鸟，并没有听到一

6、声鸟叫。“我”并没有感到树上有鸟 深入探深入探究究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业叶子无风而动 羽毛捂得热腾腾鸟味仔细找 没找到动的叶子 只闻到草木气息证实父亲的想法，说明父亲了解鸟，进而得出父亲爱鸟证实父亲的想法，说明父亲了解鸟，进而得出父亲爱鸟 深入探深入探究究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业鸟要准备唱歌了。父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 深入探深入探究究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？ “ “这是树林和鸟最快活的时候。这是树林和鸟最快活

7、的时候。”父亲说。父亲说。 鸟最快活的时刻是黎明时飞离树枝的那一瞬间。“快活”能换成“欢快”“愉快” “开心” “换乐”等。 深入探深入探究究品味语言品味语言新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业文章为什么以文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人我真高兴，父亲不是猎人”这句这句话结尾？话结尾？答：这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父亲对鸟的喜爱，照应了开头。课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 这篇课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。 课堂小结课堂小

8、结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！1.保护鸟类，为环境增姿添彩。2.今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。3.野生动物是人类的朋友！4.保护鸟类，保护生物多样性。5.地球上没有鸟类，那是一个没有活力的世界。6.同在蓝天下人鸟共家园。板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业父亲一生最父亲一生最喜欢树林和喜欢树林和歌唱的鸟歌唱的鸟爱鸟爱鸟护鸟护鸟发现鸟发现鸟闻鸟味闻鸟味听鸟歌听鸟歌为鸟忧为鸟忧布布 置置 作