一年级数学找规律教案

1、课题：找规律（第一课时）教学设计：吉潭中心校 钟艳珍教学内容：教科书第85、86页的例题1、例题2及相关内容。教学目标：1.使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。教学准备：教具：例题1、2情境图的课件和相关教具。学具：彩旗卡片、涂色卡片、彩色笔等。教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程： （一）激趣引入 以游戏的形式引入。初步体会规律的含义。教师：同学们，我们来做个有趣的脸部运动

2、操吧，请看着老师做一遍，再跟着老师做做看。教师演示，出示表情图： 开心 惊讶 调皮重复三组，再让学生猜猜接下应该是什么表情。教师小结（板书课题：找规律。）（二）讲授新知1.教学例1（1）引导学生观察情景图（出示幻灯片2） 教师：这是新年联欢晚会的会场，你们看房间里布置得可真漂亮啊，这幅图中都有些什么？谁愿意来告诉老师？ 学生：有彩花，彩旗，彩色灯笼，还有男女同学围成圈跳舞。 我们是来找规律的，那么你们仔细观察观察这些图案，看看你们能发现什么规律吗？ 先让学生观察，个别汇报，集体交流。（2）（出示幻灯片3、4）引导学生描述图中的各种规律，鼓励学生用自己的语言表达出对规律的理解。学生1：彩旗是按照

3、一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗，一面黄旗、一面红旗这样的顺序重复排列的。学生2：彩花是按照一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花，一朵红花、一朵紫花的顺序依次重复出现的。学生3：彩灯是按照一盏红灯笼、两盏蓝灯笼，一盏红灯笼、两盏蓝灯笼，一盏红灯笼、两盏蓝灯笼这样的顺序重复排列的。学生4：跳舞的同学是按照一名男同学、一名女同学，一名男同学、一名女同学，一名男同学、一名女同学这样的顺序依次重复出现的。教师归纳总结：我们刚才找到的图案都还有跳舞的同学，都是按顺序依次重复出现的，像这样按顺序重复排列就是有规律的排列。（板书：找，依次，重复出现）（3）按发现的规律在图上圈一圈。 教师：同学们发现

4、的规律可真不少！在我们上面找到的每一组规律中都有重复的部分。每组规律重复的部分一样吗？我们一起来圈一圈、找一找吧。学生在图上边圈边说，找出图中重复的部分。之后，让学生说一说自己是怎样圈的。教师总结：像这样按照顺序一组一组地不断重复出现的排列就是有规律地排列。准确的发现规律中重复的部分（一组）就是找规律的关键，它能够帮助我们很好地理解规律和把握规律。2.巩固练习（出示幻灯片5）教师：（呈现第85页的“做一做”）请你先想想自己打算按怎样的规律涂色，再动笔涂一涂。完成后全班交流，相互判断并欣赏大家创造的规律。交流时注意让学生说说自己涂色时是怎么想的，加深学生对规律的理解。预计可能有一下两种想法：想法

5、1：按想的规律涂好颜色，再圈出重复出现的部分，验证自己的规律是否正确。想法2：按想的规律先圈出重复出现的部分是几朵花，再在每一组中涂色。此题答案不唯一，具有开放性，鼓励学生创造规律。共同的规律。在此基础上指导学生完成例2后面的做一做。（三）巩固练习教师：刚才我们一起找到了一些规律，其实，这样的规律还有很多，大家能发现它们吗？1. 做动作，猜规律。2. 猜猜后面是什么。 4.动手摆一摆 老师也准备了一些自己做的小彩旗，小圆片,请小朋友们来摆一摆。 请学生上黑板前来动手操作。摆一摆，并说一说摆的规律是怎样的 。 （四）课堂总结（幻灯片11） 请同学们说一说今天我们学会了什么？个别汇报。 教师总结。 1.一组事物，依次不断地重复出现3次以上，这样的排列就是有规律的。 2.图形的变化规律是指给定的一