一个小山村的故事教案教案21(1)

1、一个小山村的故事教学设计教学目标： 1、知识目标：有感情地朗读课文，学生通过朗读、交流，悟出课文中蕴含的道理。 2、技能目标：在学习课文的过程中，培养学生的听说读写的能力。 3、情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然，告诉他们要注意保护环境，否则将受到大自然的惩罚。 教学重难点： 引导学生了解小山村被洪水卷去的原因，使学生懂得不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚，毁坏山林就是毁灭自己，保护生态环境十分重要。 教学过程：一、以画导入：（2分钟） 很早以前，有一个小山村，那里的人们幸福地生活着。想去那看看吗？（课件出示画面）看到这个小山村你想说点什么吗？（让生说）是啊，如果人们能永远的生活在这

2、样的小山村里，那该多么幸福啊！可是，好景不长，那么，在这个小山村里到底发生了怎样的故事呢？今天咱们就一起来学习第27课（板书：一个小山村的故事）请大家把课题齐读一遍。我们来看“村”字，它是形声字。你们知道“村”的部首为什么是“木”吗？古时候人们常在村旁或宅旁种树，“寸”表示手，住在村庄里，就要注意绿化，每年都要用手（寸）植树（木）。长满树木的地方才适合人们居住，真可谓“有村必有树，无树不成村”。所以村字为什么是木字旁，大家明白了吗？二、以读入境 1. 品读第一段（5分钟） 这个小山村曾经是美丽的，课文哪一自然段写了小山村的美？（第一自然段） （1）这个村子里的树木长得怎么样呢？请同学们带着这个

3、问题自由读课文的第一自然段。（山上是郁郁葱葱的树林）什么是“郁郁葱葱”呢？（让学生说）树木长得茂密葱翠，有了树木，河水才会（让学生说：清澈见底），有了树木，鸟儿们才会（婉转地歌唱），有了树木，河里的鱼儿才能（自由自在地游逛）小山村真是太美了！谁愿意为我们朗读这段话呢?（指名学生读，其他学生听后评） （2）如果此时此刻你就住在这个小山村里，你就是小山村里的居民，能允许我来采访一下吗？你在这个青山绿水，鸟语花香的小山村里生活得怎么样？（你过得如何?快乐吗？幸福吗？）（感悟小山村带给人们的快乐） （3）大家一定很喜欢这个小山村对不对？（对）让我们一起读读这些文字，把你对小山村的喜爱，把小山村带给我们

4、的快乐读出来，师引读：山脚下，曾经（ ），山上是（ ），村边是（ ），人们（ ），看见（ ）。 3.读最后两段（4分钟）然而，就是这么一个美丽的小山村在一个雨水奇多的八月里，永远的消失了。（语调要低沉）（课件播放狂风、雨水、喊叫声）（1）请同学们在洪水声中自己小声地读读5、6自然段，然后告诉老师读了这些句子以后你是什么样的心情？（担心、难过）（2）齐读这两段 是啊，我们都为这个小山村感到担心、难过。让我们带着这样的心情再来读一读。（3）质疑听了你们朗读，我好象听到小山村在难过地哭泣。看到小山村由美丽变成富裕，最后变成一无所有，亲爱的同学们，这个时候你最想问的是什么？（小山村为什么会变成这样？小

5、山村是如何变富裕？）三、再读课文，解疑（15分钟）请同学们默读课文2.3自然段，把你印象最深刻的句子划下来再细细读一读，想一想，看从中能感受到什么？（生默读课文）你找到了哪个句子？ （逐步出示课件）（1）谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍倒，运下来。 （2）树木变成了一栋栋大大小小的房子，变成了各式各样的家具，还有大量的树木随着烟窗冒出的浓烟，消失在天空了。（3）就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大 引导学生品读重点句子：（1）“拎”形声字，提手旁，表示用手提物。这是一个什么样的动作呢？（让学用动作来体会“拎”），从这

6、个动作中，我们可以感受到什么？（引导学生感受村民砍伐树木的随意、轻松，这也是村庄消失的原因。） （2）大量的树木随着烟囱里冒出的浓烟，消失在天空中了是什么意思？村民们靠着锋利的斧头得到了哪些东西？看到村民们为了富裕而砍伐了那么多树木，你的心里是怎么想的？（3）在这片土地上你们看到了什么景色？原来郁郁葱葱的树林遭到人们乱砍滥伐，树木逐渐减少：森林木o（体会裸露）裸，衣字旁，把衣服脱下来放在一边就是裸。在文中指谁不穿衣服？露，多音字，在文中读lu,另一个读lou（露脸）这句话中有两个叠词：一年年、一代代，从这些叠词当中你体会到了什么？（时间很漫长）指导朗读，读出时间漫长的感觉。（4）同学们，一个美丽的小山村最后变得一无所有，到底谁是罪魁祸首？（让学生说，师总结是人类乱砍滥伐造成的。）四、延伸扩展（4分钟）1、同学们，一个美丽的小山村，就这样在人们无休止的乱砍滥伐中消失了，现实生活中的环境被污染的现象还有很多，大家看（播放环境污染的图片）看了图片后，你是什么样的心情？同学们有什么话想对身边的人说吗？今后我们应该怎样做呢？2、你能写一句保护环境的小标语吗？总结：同学们，