《语文教案－赵州桥》

1、?语文教案赵州桥?教学目的：1学会本课的14个生字。能正确读写石匠、宏伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、稳固、而且、图案、智慧等。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解重点词句及课文内容，理解有关赵州桥的知识。理解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。4领会怎样围绕一个意思把内容写详细，并积累语言。第一课时教学目的：初读课文，理解大意；学习生字，理解词义。教学过程：一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的理解。二、检查自学生字的情况。1指名按自然段读课文，并注意纠正读音，m(xiaacute;o河，不要读作jio；砌qigrave;成，不要读作qiegrave

2、;；缠绕chaacute;n ragrave;o，不要读成 chaacute;n ro；前爪zho，不要读成zhu；吐水t，不要读成tugrave;； 智、史，读准翘舌音。2分析字形构造，注意书写标准。跨是左右构造的，右下角是一个亏，不要写错创是左右构造的，左边是仓不要写错。毁左右构造，左上角是臼不要写成白；左下角是工。坚上下构造，右上角是又。智上下构造，下边是日，不是目。3独体字应查的部首：击：应查一部。且：应查|部。4区别多音写的用法，可采用组词的方式，作稳固练习。5区别形近字，可采用组词方式作稳固练习。跨 史 即 栏 垮 使 既 拦 抵 爪 底 瓜 三、查字典，联络上下文理解词语。世界知

3、名：知名是有名、著名的意思。 在文中的意思是：赵州桥这一建筑在世界上很有名。设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预选制定方法，图样等。宏伟：雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图像。才干：指办事才能较强。遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历史上留下的物质财富赵州桥。四、自读课文，稳固生字词。五、作业：生字、词、读书第二课时教学目的：通过体会重点词句，理解课文内容，使学生理解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。教学重点：体

4、会赵州桥的宏伟、稳固、美观和设计上的特点。教学难点：对为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举？为什么说赵州桥是我国珍贵的历史遗产？这两句话的理解，恐怕难以全面、到位。教学过程：一、导入同学们，你们都知道哪些世界知名的建筑？埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天坛、故宫谁能概括地说一说它们为什么而知名？年代长远；外形独特；有与众不同的特点下面我们看看赵州桥为什么而知名？二、学习课文1自由读文，整体感知赵州桥的特点读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？板书：宏伟 稳固 美观副板书： 读感知2默读课文，自学自悟同学们在读文时，把你理解的内容可在书中空白处简单写一写

5、，不明白的词句用 画出。副板书：画疑问3合作学习，深化理解文章内容。同学们在合作学习中，理解文章从哪些方面表达了赵州桥的宏伟、稳固、美观，并且帮助同学解决不明白的问题。谈或说感受4汇报合作学习情况。1为什么说赵州桥非常宏伟？因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长；桥宽比我们的3个教室还要宽；它的构造不同凡响或非同一般板书：长 宽2从哪儿看出赵州桥非常稳固？有一千四百多年的历史；遇到洪水易冲毁3从哪儿看出赵州桥非常美观？在栏板上雕刻的龙的图案非常多，而且个个栩栩如生，可称为艺术珍品板书：精巧图案师：刚刚通过合作学习，同学们理解了课文内容，谁能概括地说一说赵州桥知名于世的原因是什么？赵州桥宏伟、

6、稳固、有1400多年的历史、美观、设计巧妙等等。5朗读课文，想联络。通过全文的学习，你由知名遐迩的赵州桥联想到了什么？赵州桥是我国古代劳动人民智慧和才干的象征，是珍贵的历史遗产，是建桥史上的一个创举。板书：劳动人民智慧才干 想联络历史遗产建桥史上的创举师：为什么说赵州桥是建桥史上的创举？赵州桥的设计是前所未有的；没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，它能承受普通桥所不能承受的重量。4个小桥洞像4座坚实的桥墩分担了大桥所承受的压力，当洪水泛滥时，又能减缓急流对桥身的冲击力，大大增强了大桥抵御大自然侵袭的才能。并且这样设计节省石料。这种高超巧妙的设计可称得上世界之最，因此说它是建桥史上的创举。媒体演示三

7、、读全课，总结学习方法见副板书板书设计一二三第三课时教学目的：积累语言，练习背诵。教学过程：一、召开记者招待会。1假设你是外国人会向记者提些什么问题呢？小组讨论，并写在纸上。2假设你是记者如何答复外国友人提出的问题呢？小组讨论，并写出来。3外国人听了你们的介绍他们会说什么呢？二、引导想象背诵，积累语言。出示投影：三种龙的姿态图，引导学生观察理解，并说一说，试着背一背。引导想象：除了书中描绘的三种龙以外，你大胆想象一下，还会有什么姿态的龙？用有的有的的句式说一说。三、练习围绕一个意思把内容写详细。1秋天的庄稼美丽极了。秋天的庄稼美丽极了，有白菜、棉花你瞧，那边的棉桃个个沉甸甸的，好似一个个铜铃，

8、把枝条都压弯了，棉叶湿漉漉的，不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上的水珠晶莹透亮，在阳光的照耀下闪烁着点点的光芒。那边，一人多高的玉米，叶儿发黄，牛角似的玉米棒子插在粗壮的茎杆上，棒子露出黄金般的牙齿，谁见了都生爱慕之心。微风拂过，红缨在起舞似的，徐徐飘动，绿叶哗啦啦地响着，好似在为红缨的精彩表演鼓掌喝彩呢！地头上一片红高梁，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩并肩地站着，红红的穗子，像少女头上的珠冠，在阳光的沐浴下微微地摇曳。2第三局比赛打得更加剧烈了。第三局比赛打得更加剧烈了。只见蔡玉中咬紧了牙关，瞪大了眼睛，向我发起了进攻，可我呢？只见球在眼前忽高忽低、忽左忽右地晃。球来了，拍子不知道往哪里

9、推，渐渐招架不住，连连失利。蔡玉忠看我乱了阵脚，打得更猛、更灵敏了。有时轻轻放个短球，有时趁我不备，猛扣一板，搞得我手忙脚乱，无法应对。还差一球我就输了。我想，反正输定了。索性一板扣去，球出界。19比21，我输了。3天上的云，真是千姿百态，变化万千。天上的云，真是千姿百态，变化万千，它们有的像羽毛，轻轻地飘浮在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空覆盖得很阴森。刚刚还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时，却又是乌云密布，大雨倾盆4四、作业：1自己写一段话，围绕一个意思把内容写详细。2预习第10课。教案点评：这篇课文向同学们介绍了中国古代著名的桥梁建筑赵州桥的高超建筑技艺和它的艺术价值。这篇教学设计例如共设计了三课时，第一课时主要以生字学习为主，为后面进一步阅读课文扫清文字障碍。第二课时主要引导学生阅读课文，把握文章的主要内容，训练学生的分段才能。教师层层设疑，按照学生划分出来的段落，从整体到局部，再从局部到整体，全方位地理解课文内容；同时，适时适当抓住学生的情感，对学生进展素质教育。第三课时，教师设置了一些练习，既是对本课所学知识的反响，也是对学生动手才能的培养。