教学设计（教案）模板(2)(1)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科英语年 级五年级教学形式新授教 师林佩丹单 位南澳县后宅镇中心小学课题名称Unit 4 What Can You Do ?A Letslean Lets chant学情分析这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。教学目标一、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。二、知识目标：1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“Im helpful! I ca

2、n sweep the floor.”2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can4. 能掌握会干某事的表达法。三、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。教学过程一、Warming up/Revision（热身/复习）1. 情绪热身(l) Lets chant 教师播放start部分Lets cha

3、nt的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。2. 划分小组全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。3. 复习复习原来学过的动物，如：fish, elephant, monkey, duck, horse, pig等，同时问学生：“Duck, duck, what can you do?”学生回答后，教师把这些信息编成歌谣，如：Duck, duck, what can you do?I can swim, I

4、can swim.Monkey, monkey, what can you do?I can climb. I can climb.Hose, horse, what can you do?I can run. I can run.Rabbit, rabbit, what can you do?I can jump. I can jump.全体同学起立并和老师一起吟唱，同时做出相应的动作。4. 总结以引入新课，如：“Ducks can swim. Rabbits can jump. Horses can run. What can you do?”由于学生在第二单元中学过do homework

5、，read books等词组，所以学生可能会答出如下答语：I can do homework. I can read books. 等。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）分步学习新单词1. 通过复习bedroom学习词组clean the bedroom（1）学习词组clean the bedroom:教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介绍：“This is my bedroom. What am I doing?”并做出拖地的动作。学生猜出后出示并认读词组clean the bedroom。（2）操练词组clean the bedroom:

6、教师和学生同时做出拖地的动作并运用living room, bathroom, kitchen, room等词练习本词组和句型：What can you do? I can clean the bedroom.2. 通过复习floor学习词组sweep the floor（1）学习词组sweep the floor教师用脚踏地，问学生：“Whats this?”然后教师拿起笤帚做扫地的动作同时问学生：“What am I doing?”引出词组sweep the floor.（2）操练词组sweep the floor同位问答练习后，教师个别检查：What can you do? I can

7、sweep the floor. 教师引出Youre helpful.3. 通过复习water学习词组water the flowers（1）学习词组water the flowers教师拿出事先准备好的矿泉水，学生会不由自主地说出“water”一词，教师再走到一花盆旁浇花，引出词组water the flowers。（2）操练词组water the flowers，并重点拼读flowers连锁反应练习这个词组，在每个学生答出“I can water the flowers. Im helpful.”后，全体学生拼读单词flowers。并用小组内学生字母接龙的方法展开竞争，巩固拼读单词flow

8、ers。4. 通过课件教学词组cook the meals（1）学习词组cook the meals课件呈现做饭画面，引出词组cook the meals并认读。（2）操练词组cook the meals教师问一生：“Are you helpful at home, A?”教师引导该生回答“Yes. I can cook the meals.”然后该生问其他任意一个同学这个问题，依次类推，练习词组cook the meals。5. 通过实物及情景教学词组empty the trash（1）教师利用班内垃圾桶内的垃圾教学单词trash，然后做出倒垃圾的动作引出词组empty the trash。

9、（2）操练词组empty the trash小组内操练句型What can you do? I can empty the trash.（二）听录音模仿语音语调1. Listen / Repeat / Imitate2. Listen and number.听录音的同时，让学生对黑板上的词组进行排序。（三）趣味操练1. 做动作，说句子：先在小组内练习，然后每组指定两名学生参加比赛，胜者得花朵奖励。2. 接力赛：每组学生连锁问答，并且所回答的词组不能用本组内学生用过的。能顺利接完的小组得奖励。三、Consolidation and extension（巩固与拓展）1. Read and matc

10、h. （读读并连线。）water the trash 打扫卧室sweep the floor 倒垃圾cook the flowers 做饭empty the bedroom 浇花clean the meals 扫地2. Sum up（总结）I can clean the bedroom. I can sweep the floor. I can water the flowers. I can cook the meals. I can empty the trash. Im helpful.3. Make a survey.学生可以自由问答：“What can you do? I can”调

11、查表如下：Nameclean the bedroomsweep the floorwater the flowerscook the mealsempty the trash四、Emotional Theme（情感升华）You should do housework at home. Youre helpful. 在家里你应该做家务，你是有用的。板书设计Unit 4 What Can You Do?Lets learn Lets chantWhat can you do?I can clean the bedroom. sweep the floor. water the flowers. Im helpful. cook the meals. empty the trash.作业或预习1. Listen and read Lets learn. Write the four-skilled phases three times. （听读Lets learn, 书写四会词组三遍。）2. Do housework at home