初中语文自主学习评价体系的探究

1、初中语文自主学习评价体系的探究【内容摘要】语文课是学生各个阶段最主要的课程之一，学习语文，不仅可以提升学生的素养，还可以培养学习的才能。新课改要求，在语文教学的过程中，学生是课堂的主体，教师那么主要起到辅助的作用，主张让学生进展自主学习。在这一教学过程中需要学生与教师互相帮助，共同进步。【关键词】初中语文 自主学习 评价体系初中阶段是每个学生成长过程中至关重要的一个阶段，它是小学和高中承上启下的过渡阶段。这一阶段是学生的性格养成的关键性阶段，因此，学习方式和方法与其他阶段也都大不一样。所以，需要对初中语文自主学习的评价体系进展初步的讨论和研究。一、如何激发初中语文自主学习的动机从传统的教学经历

2、来看，让学生自主学习似乎要比教师向学生灌输知识要更难一些。因为在教师讲课的过程中，学生可以不需要自己动脑，只需要仔细听教师讲就可以，而自主学习那么是以学生为主，让学生自己去考虑、去发现，主动提出并解决问题，很显然，自主学习对学生而言更难一些。那么如何才能激发学生的自主学习动机呢？首先，教师要改变传统的教学理念和教学方式。要在教学的过程中多设计一些让学生自主学习的活动，让学生可以参加到教学环节中来。教师总是习惯于自己掌控课堂，不太相信让学生通过自主学习来到达学习的要求。其次，教师应该鼓励学生自主学习。教师要让学生知道，教师能为学生传授的永远只是一些根底性的知识，这些知识只是用于考试，而真正的才能

3、是需要通过学生自己的努力和培养。因此，教师要让学生相信自己的自主学习才能才是最重要的。“授之以鱼，不如授之以渔说的正是这个道理，教师要教给学生自主学习的才能，才算是教学上真正的成功。二、如何培养学生初中语文自主学习才能在让学生理解了自主学习才能的重要性后，下一步需要做的就是培养学生的自主学习才能。自主学习最大的特点上就是以学生为中心，让学生围绕某一学习内容，自己主动提出问题，分析问题，通过自己的考虑解决问题。在这一过程中，教师要让学生知道如何提出问题，这是培养学生自主学习的关键性所在。例如，初中语文教师在教学的过程中，可以采取这样的方式：首先让学生自己阅读课文，然后让学生谈谈对这篇文章的想法和

4、观点。这时学生可以各抒己见，纷纷谈一下自己的观点和看法。然后可以让学生提出不同的问题，但是教师不解决问题，而是让班级同学分成假设干个小组，以小组为单位，以讨论的形式，让学生对别人提出的问题进展讨论式学习，最后在教师的指引下得出正确的结论。这样的教学过程就与以往的传统教学过程不同，以往的教学过程是以教师为主体，以教师向学生灌输知识的方式进展教学，而自主式学习那么主要是以学生为主体，学生在教师的启发和指导下自己学习。三、如何制定学生自主学习方案要想让学生可以自主学习，必须让学生制定明确的方案，只有有了明确的方案后，才能有方案的开展学习。例如，在课前要知道如何预习，在课上要知道如何进展提问和自己解决

5、问题，课后要知道如何自己复习功课，尽量将自主学习的方案制定的明确和详细，才能有助于学生自主学习的顺利进展。四、如何评价学生的自主学习成果在学生自主学习的过程中，常常会出现这样的问题，学生在课堂上常常会提出一些让教师感到意外的问题，因为有些问题实在与所学的知识内容无关，即使如此，教师仍然要接纳学生自主学习过程中所提出的任何问题。对于学生提出的好的问题，教师应该予以适度的表扬和鼓励，让学生有继续提出问题和解决问题的动力和兴趣;而对于那些与本课无关的问题，教师也不能对学生提出批评，因为任何问题都是经过学生考虑的结果，假设教师对此不予解答或只是一味的批评的话，就会严重伤害学生的自尊心，以后不敢再提出任

6、何问题，也不愿意再进展自主学习，这会给学生带来很不好的影响。因此，在自主学习过程中，教师虽然不是课堂的主体，但是所起到的作用仍是不可低估的。总体说来，要想让学生真正拥有自主学习的才能，就应该为学生营造一个舒适自由的学习环境。总结初中是学生学习生活中很重要的一个阶段，在这一阶段过程中，学生的思想和学习才能都会有很大的改变，所以教师应该培养学生的学习才能和综合素质。在传统的初中语文教学过程中，总是无视了对学生自主才能的培养，都是采取教师一直教，学生一直学的方式，这样会导致学生更加依赖教师的习惯，让学生不会自己考虑和学习。新课改要求培养每名学生的自主学习才能，这就需要改变教师的教学方式，激发出学生的学习兴趣。教师应该让学生作为课堂的主体，引导学生发现问题，考虑问题并且独立解决问题。而作为学生而言，就要为自己制定出详细的自主学习方案，知道自己要如何进展自我学习。此外，教师在评价学生自我学习成果的时候，一定要注意方式和方法，不能挫伤学生的积极性，要对学生进展适度的鼓励。【参考文献】2 陈金华. 初中语文教学如何促进学生的自主学习