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文档简介

1、我爱绿叶第二课时 之一:我爱绿叶阅读答案我爱绿叶第二课时教学设计之一上海市紫荆小学张莉 一、教学构思：以“没有绿叶是不是等于地球没有生命”为争议话题，激发学生主动地学习课文；以学生为主体的自学交流中探索话题，了解课文的.写作特点，在明白绿叶功能的前提下，结合家乡实际，感受环保意识的重要性；最后在师生的共鸣中升华主题，增强学生爱绿叶爱自然的情感。二、教学目标：1 学习本文运用优美的语句、整齐的句式、炽热的感情说明绿叶的功能。2 体会作品遣词用语的准确性，了解科普作品用具体的数据进行说明的特点。3 培养学生绿化家乡、绿化祖国的情感，增强学生热爱自然的意识。三、教具准备：多媒体四、教学内容：五、教学

2、过程：（一）争议话题，激趣导入：师：同学们，一片小小的绿叶随处可见，它是绿色的摇篮，是绿色的银行，更是大自然的美容师。我们已经感知了17课我爱绿叶，那么没有绿叶，是否意味着地球没有生命了呢？就这个话题大家先小组讨论然后交流。（学生讨论并交流）（二）探讨话题，学习课文：过渡：对这个话题，大家的见解有分歧，让我们回到课文中去看看绿叶对人类有些什么作用。大家快速朗读课文25节，想想你读懂了什么，明白了什么，或者有什么疑问之处。（学生自学、交流、教师随机指点。）以学生为主体的自学交流过程中完成目标任务：(1) 让学生知道科普作品措词的严谨性。(2) 了解科普作品用具体的数据进行说明的特点。(3) 在朗

3、读中感悟本文优美的语句，整齐的句式抒情地赞美绿叶的特点。(4) 在明白绿叶具有制造有机物、维护生态、制造氧气、制服污染这些功能的过程中结合家乡护绿的实际，进而明确“没有绿叶=地球没有生命”。（三）反馈话题，师生共鸣：（1）师.总结全文，完整板书。（2）学生抒发对绿叶的情感。（3）师引读绿叶功能作结。附板书：范例简介本课在.教案设计过程中充分体现课内外结合，学科间整合，课本知识与实际生活的融合，在以学生为主体的自学交流中探索、研究、论证话题，并了解课文的.写作特点，在明白绿叶功能的前提下，结合家乡实际，感受环保意识的重要性；最后在学生与学生，学生与教师的感情共鸣中，让主题得到升华，增强学生爱绿叶、爱自然的意识和责任感！本课还配以大量生动形象的多媒体.课件，为探究型语文

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