校园读书活动方案实用方案整合

1、校园读书活动方案实用方案整合校园读书活动方案实用方案整合校园读书活动方案 1 一：活动目的 为了提升师生们的阅读质量和培养学生 良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性 , 发展人性，提 升境界，丰富生活，愉悦身心，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动 学习型学校、学习型班级的建设，特举办一常德朗州科技职业学校 书香人生路 的读书活动，这次活动的重要目标是不断提高自身的人文修养。二：活动主题书香人生路 三：活动时间 4 月 4 日 6 月 20 日 四：活动目 标 1 ： 4 月，按照 书香校园 特色方案，整体构建书香氛围，构架学生，老师， 学校职工三个读书体系。2 ：5

2、 月，持续推进书香校园行动计划， 凸显校园 书香特色 建设书香校园主 要措施 3 ：6 月，全力营造书香校园环境， 让校园内外充满书香 五：活动步骤 第 一阶段：具体实施计划 （4 月 8 日 6 月 20 日）1 在校园的宣传栏，过道布置师生作品，名人名言，在学校的后花园布置富 有人文气息的标语 2 通过班级宣传栏布置， 设计 书香班级 ，教室里设置 读书 台 ，读书台上的书定期到学校图书室更换，也可以自己买，与全班一起分享 . 3 加强学校过道宣传栏建设，为师生展示读书成果提供平台，精心设计校宣传栏， 张贴学生书法与绘画作品，为学校增添书香气息。4 创作学校专刊蓝天白云下，发表学生习作，将

3、学生优秀收集整理的习作， 将好的作品向报刊推荐。5 由学生科、教务科主持，成立专门的书香小组定期督促检查读书活动 ; 第 二阶段：汇报、表彰 （6 月 10 日 6 月 20 日） 1、在老师、学生当中评选 书香 老师 、 书香班级 、 十佳读书明星 等集体、个人奖项 ; 2 、刻录 书香人生 路 活动集锦光盘给全校学生和学生家长观看。附：评选依据：一期结束以班为单位或老师个人汇报活动方案和总结 ; 各班提交的读书 活动相关文字等原始资料 ;教务科、学生科、检查师生读书活动的过程性记录六：活动内容 学校统一安排部分：1 、分年级提供师生读书参考书目。2 、老师、学生制定读书计划，学生科，教务科

4、制定活动方案并组织实施。3 ，活动结束的时候， 会为做的好的班级， 个人及老师给予相应的精神奖励和 物质奖励。附：师生读书汇报推荐活动 1、 读书改变了我 （ 我和书的故事 ）征文活动（师 生） 2、 书香人生路 演讲比赛（师生） 3、 我的读书名言 征集活动 4、 读书日 记伴成长 优秀读书笔记评选活动 5 、学生科，教务科可组织读书手抄报展览等 读书活动。6 、读书沙龙 7、 我为朗科添风采 捐书活动： 每名同学可为灾区同学捐一本 书。学生活动部分：1 、 每天必读，读中积累 读写活动：教育学生每天都要阅读自己选定的图书， 并能够随时做读书笔记，读书笔记和积累本相结合。以此帮助学生养成每天

5、读书、注意积累的好习惯。2 、 书海流韵 交流活动： 每月最后一周班会时间以班级为单位进行读书活动 阶段汇报、展示、交流。同时，根据各班阅读活动情况，由教务科推荐，随时进 行班级读书活动典型的全校交流展示活动 3 、 好书推荐 活动：评选出中学生最 喜爱的书籍并向全校同学推荐。教师活动部分：1 、 每天必读，读中积累 读写活动：老师每天都要阅读自己选定的图书，并 能够随时做读书笔记，读书笔记的形式不限，但要标明作笔记的日期。2 、 好书推荐 活动：评选出老师最喜爱的书籍并向同行推荐。3 、 书香人生路 汇报活动：教师进行本学期完了要进行读书总结、汇报、展 示活动。七：活动要求 1 、多方紧密配

6、合，营造读书大环境。领导高度重视，学校图 书室、阅览室、广播站要为本次读书活动服务，开辟专栏，及时报道信息，使读 书节活动既丰富多彩又扎实有效 ; 2 、认真制订活动汇报方案，方案要重过程、 重落实、可操作 ;符合学生年龄特点 ; 详细写出读书的内容、 时间、 读书笔记的要求、 每月读书 汇报的形式、读书活动的形式及要求等。3 、读书汇报活动要求做到立体和平面、有声和无声、阶段和汇总相结和，开 展有特色的读书活动，做好相关资料的收集、整理、上报工作 ; 4 、学校学生科 每月检查学生积累本、 科任教师读书笔记并做好记录， 教务科检查班会上的读书 阶段展示和班主任读书笔记， 教务科和学生科记录全

7、校性阶段展示活动记录并评 比。各处室要公正、公平、及时地做好总结、评价工作，为学校期末量化考核提 供准确数据。5 、在开展本项工作的过程中既要注意保证日常教学秩序， 又要落实好本次活 动，使活动对教学、德育工作起推进作用。校园读书活动方案 2 活动背景：图书馆拟于 4 月 7 月举办内蒙古工业 大学第六届读书节系列活动， 旨在引导广大师生围绕建国六十五周年举国大庆多 读书、读好书、好读书，形成读书热潮，接受文化熏陶，陶冶情操，丰富人文精 神，积极促进校风、学风以及文明、和谐校园建设，为使学校逐步成为学生享受 成长快乐的理想乐园， 成为教师实现专业发展的理想舞台， 从而营造浓郁的文化 氛围，打造

8、书香校园，共建精神家园。敬请我校广大师生热心关注，积极参加、多受益，快进步 ! 活动主题：打造 书香校园，共建精神家园 活动时间： _年 4 月 _年 7 月 策划主办单位： 内蒙古工业大学图书馆 协办单位：共青团内蒙古工业大学委员会 系列活动简 介：活动一：内蒙古工业大学第六届校园读书节开幕式暨 沐工大书香， 做文明读 者 签名活动 4 月 23 日上午 9 ：45 在新城校区馆门前举行， 邀请分管校领导、 研究生学院 （研究生工作部 ） 、学生工作处、校团委及各学院团总支领导参加， 校 领导宣布读书节活动开幕并致辞，图书馆馆长介绍本次读书月活动具体安排。活动二： 辉煌历程 庆祝新中华人民共

9、和国成立六十五周年 优秀图书展读 4 月下旬 6 月底，在两校区图书馆举办 辉煌历程 庆祝建国 65 周年 优秀图书展 读，通过在两馆舍设置相关图书专门书架， 在本部馆乙三楼大厅、 逸夫馆一楼大 厅设置宣传展板等形式， 集中向读者展示新中国成立 65 年来的优秀图书， 进而 把新中国 65 年光辉历程展示给读者。活动三： _年度 阅读之星 评选及读者座谈会通过系统对 _年度读者进馆次数、借阅量等指标统计排名，在两校区各评选 出五位 内蒙古工业大学读者之星 进行表彰，从而鼓励更多的读者充分使用图书 馆的各种资源。拟定于 5 月上旬分别在两馆舍召开在表彰会及读者座谈会。活动四： 绿色通道， 诚信还

10、书 活动 为了提高图书利用率， 鼓励读者及时还 书，在 4 月 23 、24 日，举办 绿色通道，诚信还书 活动，在此期间读者归还 超期图书将免除罚款。活动五： 励志、修学 名师讲座 在 5 月中旬， 邀请校内知名教授， 以 励志、 修学 为主题，分别为两校区学生各做一次讲座，进一步激励广大学生树立正确 的世界观、人生观、价值观，勤奋读书，陶冶性情，增长知识，营造浓厚的学术 氛围，弘扬良好的读书风气。活动六： 当代大学生如何提高自身信息素养 讲座 在 5 月下旬，从大学生 信息素养的现状、深化信息素养教育的对策以及图书馆如何在大学生信息素养教 育中发挥作用等方面， 举办以 当代大学生如何提高自

11、身信息素养 为题的专题讲 座，进一步提升学生专业信息收集、 利用与评价的能力， 使他们能够承担研究课 题，为理论研究、应用研究提供信息依据。活动七：内蒙古工业大学第一届汉字听写大赛 为弘扬中国传统文化，传承中国汉字，号召广大工大学子书写经典，传递文 明，在三月下旬和四月中旬举办我校第一届汉字听写大会， 希望能成为我们国人 的汉语桥 ! 活动主宣传语： 一听一写承汉一撇一捺书人 本项活动由图书馆主办， 国际商学院团总支学生会协办。活动八： 我心中的图书馆 有奖征文活动 在 3 月下旬 5 月底，以利用图书 馆的收获、心得体会;在图书馆的经历和故事 ;对图书馆管理、 图书馆活动以及图 书馆事业发展

12、的意见和建议等题材为内容， 向广大读者和图书馆馆员征集讲述读 者和图书馆之间的不解情缘和动人故事的文章，并评选 5-10 篇优秀稿件进行表 彰。活动九：图书馆服务宣传推荐 在活动期间， 在两馆舍以展板、 宣传画报等方 式，介绍图书馆近几年开展的新服务、 新技术，如自助借还设备、 自助文印系统、 自助读报系统、随书光盘系统等。活动十：数据库使用培训系列讲座 从 4 月初 6 月底，图书馆在两校区举办 学会检索，轻松写论文 电子资源数据库专题培训系列讲座，以方便读者有效地 利用图书馆电子资源进行学术与科研创作，加深对常用数据库平台的了解。活动十一：大学生毕业设计艺术作品展 在 6 月下旬 7 月上

13、旬，在金川校区 逸夫馆一楼大厅、新城校区馆三楼大厅分别举办轻纺学院本科生服装艺术设计及 建筑学院本科生毕业设计展。此项活动由图书馆主办，建筑学院、轻纺学院协办。活动十二：读书节总结表彰大会 在 6 月底，召开本届读书节总结表彰大会， 全面总结本次活动取得的成果和存在的不足， 并表彰在 我心中的图书馆 有奖征 文活动中的优秀作品。图书馆 _年 4 月 3 日 校园读书活动方案 3 一、活动名称：风飘书香满校 园 二、 活动背景：当今时代，信息潮涌而来，种种现代传播媒体在拓展人们视 野的同时，亦在挤占人们读书的时间。尤令人关切者，社会浮躁之风、快餐文化 等诸种不利因素， 也阻碍了全民阅读的展开和深

14、入。 今年来， 一些社会调查所显 示的国民阅读率的下降， 正说明重申并弘扬读书传统的重要性和紧迫性。 在知识 经济时代， 现代化建设比以往更倚重于知识的力量， 更依靠于全民文化素质的提 高。1995 年，联合国科教文组织通过决议。 将每年的 4月 23日定为 世界读书日 ， 这一天是作家塞万提斯和莎士比亚辞世纪念日。三、活动意义：今年的 4 月 23 日是第_个 世界读书日 。这是书的节日， 也是读书人的节日。 人类的阅读史几乎就是人类文明的发展史。 书是人类精神财 富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发扬光大。 世界读 书日 只有一天，但它的意义在于使每一天都成为 读书日 。

15、科学发展，以人为 本。在全社会大力倡导读书之风，提升国民的知识水平和自我学习、发展能力， 特别是青少年， 培养他们阅读的兴趣， 让读书成为他们终身追求的 时尚 ，十分 有利于建设学习型社会和创新型社会， 有利于实施科教兴国、 人才强国的国家战 5 / 12略。借助 世界读书日 这样的好形式， 继承和发扬优良传统， 营造浓浓的读书氛 围，利国利民，意义深远。四、活动宗旨：1 、为迎接我校五十年华诞， 丰富学校的藏书资源， 给学子们提供一个更好的 读书环境。2 、为提高同学们的阅读兴趣并扩展同学们的阅读空间，利用博客上的读书、 寻书、易书等交流，使同学们能把有限的阅读资源循环利用，提升更高的价值。

16、3 、为优惠同学、服务同学，使目前大多没有经济来源的同学们买书能平价化、 实惠化。五、活动概述：1 、活动时间： 4 月 20 日 2 、活动地点：主楼与二教楼之间的大榕树下 3 、 活动策划工作人员： 文法学院学生会成员 4 、活动参与人员： 以文法学院同学为 主，面向全校同学 5 、活动主要内容：将 优惠售书 、 爱心献书 、 易书会 分 区同时进行。六、活动流程：（ 一） 准备工作：1 、制作一份 大学生读书现状 的问卷调查， 给大二、 大三等年级的同学填写（ 部分问卷为活动现场分发给同学们填写 ） ，通过问卷所反馈的信息做一份问卷调 查报考，从而有针对性的开展活动 ! 2 、将各班报名

17、参加易书会的同学姓名进行 登记，易书活动主要内容为闲置书籍的拍卖。 由各班学习委员在班上对相关内容 给予说明、解释，并收集同学们所拍卖得闲置书籍，统一交由学习部拍卖。 （ 所 拍卖的书籍必须有一个 ） 3 、通过问卷调查的反馈信息，收集同学们想看到书、 经典好书等各类书籍的名单，引导同学们向一个积极良好的读书方向前进，提高同 学们的读书品位。（ 二） 宣传工作：1 、请美编部协助将海报和宣传板完成。2 、通过各班学习委员将活动内容在班上详细的介绍， 充分调动同学们参与 世 界读书日 的积极性。3 、通过现场气氛， 以实际形式， 更好的向全校同学宣传 世界读书日 的精神。（ 三） 主要内容：1

18、、将活动书店的书分类以 折中折 或以某类书作为赠品的 买一赠一 的形式 进行现场出售 （ 活动形式可多样化，不拘拧于一个形式 ）。2 、设立一个咨询站，根据制定的书目，对同学们买书、捐书进行指导。3 、设立一个爱心站， 暂代文法学院的书站接受广大师生的各类赠书。 献爱心 的名单将于 4 月 23 日这天在读书交流的博客上进行公布，并现场对捐书者赠 送书签。4 、指导同学们易书，保证易书会有序的进行。 （ 由工作人员统一将闲置书本 进行超低价的拍卖， 所有拍卖的书籍不得低于委托同学设定点， 活动最后由工作 人员将售书价款或未售出的书籍返还给委托的同学。的促进书本资源得到更好的共享。 ） 5、打造

19、一个博客平台的阅 读交流，突破传统的时空限制，通过前期的问卷调查，现场系列活动的开展，扩 大博客交流的影响力 ! 博客平台以便捷的交流方式、丰富的栏目形式，更好的促 进大学生关于读书方面的交流。 博客栏目形式有： 经典好书推荐区 ，此栏目 旨在指引同学们向一个积极良好的读书方向前进， 提高同学们的读书品味 ; 书 友感悟区 ，给同学们阅读后进行的感想、 经验交流提供一个平台。 寻书区 ， 同学们对于苦苦寻找未果的书籍， 可广发求书帖。 书海通幽路 ，同学们可就 自己所知 寻书区 所求之书的来源发帖公布，扩展同学们的求书渠道。七、活动注意事项：1 、如果现场图书数量有限 , 可拿书店负责人给出的

20、相应证明 , 当天到书店以同 等优惠购书。2 、注意维持现场秩序 , 避免出现哄抢的混乱场景。校园读书活动方案 4 一、指导思想 小学阶段开设英语课程的目的，是培养 学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最 终使学生具备初步的用所学英语进行交流的能力。 要适应社会、 时代的需求， 应 以学生发展为本的思想、以学校发展的眼光对待英语教学。成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践，然而我们在多年教学实 践中感到： 小学阶段的学生接触和使用语言的时空受到一定的限制。 课外阅读是 语言学习的一个重要方面。 阅读教学在外语教学中起着十分重要的作用， 长期以 来在我国的英

21、语教学中， 阅读课一直是重视的科目。 还有， 阅读是巩固和扩大词 汇量的好方法。然而现行的小学英语并无明确的英语阅读教学目标和配套的阅读 教材，因此在小学阶段开设英语课外阅读课具有重要的现实意义， 也是时代发展 的必然趋势。二、总体目标 面向全体学生，注重素质教育。关注每个学生的情感，激发他 们学习英语的兴趣， 激发学生广泛的阅读兴趣， 使学生喜欢阅读， 感受阅读的乐 趣。引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感。培养学生良好的阅读 习惯。增强学生阅读理解和分析鉴赏能力。 使他们在学习过程中发展综合语言运 用能力，提高人文素养。三、阅读目的 1. 扩大学生的词汇量。 通过课外阅读， 让学

22、生掌握更多的词汇， 进一步提高英语的阅读水平和范围， 让他们的生活不再仅限于课堂上， 让他们体 验到学习英语的快乐。2. 积极营造书香校园，激发学生英语课外阅读的兴趣，培养学生良好的英语 阅读习惯，拓宽学生的英语视野，全面提高学生的综合英语素养。3. 介绍英美文化背景，帮助学生理解不同文化背景下的习惯用语并增加学习 兴趣，拓宽眼界，增长知识。4. 通过英语课外阅读，丰富英语涵养，提升英语能力，挖掘英语潜力，借助 多种形式的英语课外活动， 全面展示学生的英语阅读成果， 建立自信、激发动力， 为学生的可持续发展奠定厚实的基础。四、阅读对象：三到五年级的学生。1. 注重单词词组的积累，让学生自备一本

23、专用记录本，记下所学的单词，词 组或小语法等，以便经常翻阅，复习，防止遗忘。2. 在各个班级制定英语角，鼓励学生动手制作英语小报。五、具体目标 一级（ 三年级 ） ：1. 在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。2. 能交流简单的个人信息，表达简单的情感。二级（ 五年级 ）：1. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2. 能结合上下文，理解句子。养成用英语思维的习惯，阅读速度有所提高， 能够根据阅读材料的相关内容，回答一些较为复杂的问题。六、方法指导 1 、首先，提供语言感受，重视输入。对于首先呈现的故事素材， 教学中要给学生尽可能多地提供感受语言的机会。 教学中可以通过教

24、材上的故事连环画， 根据故事内容制作的动态课件， 教师声情 并茂的表演和体态语言等多种输入方式， 使得学生运用多种感官， 如用眼、用耳、 用脑等来感受故事的情景和内容。 与此同时学生会积极地接收各种信息、 发现事 实、发现问题，如生疏的词语，进而逐步形成通过整体接受事实、领会故事概要 的能力; 根据感受到的相关信息猜测、 推测生疏词语和解决问题的能力 ;逐步养成 认真观察、仔细聆听、积极思索发现等积极学习的态度和良好的语言学习习惯。2 、其次，要紧扣故事素材，强调理解。理解过程采取由表及里、从易到难的方式，要有层次性。例如：可以先引导 学生看故事的插图和故事的标题，要求他们能预测故事的大意 ;

25、 再让学生看图听 录音或教师表演，要求他们能弄清故事中的人物以及人物之间的关系 ; 再让学生 边看边分节听故事的录音，要求他们能选择判断哪幅图表现这段录音的情节 ; 最 后组织学生看图整体听故事录音， 要求他们能回答有关理解性问题等等。 分层次 理解故事的方式或活动力求多样，另外对学生的表现要及时评价，这样有助于树立他们学习的成就感和自信心。 除此之外，还要注意在故事教学中导入语言知识，促进学生的理解。 故事中肯定会有些新的词语和句型结构，要根据实际把握时机在恰当层次的 理解活动中采用直接式或间接式， 集中方式或分散方式， 甚至以直接翻译的方式 自然巧妙地导入。 但是在教学时要讲究分寸， 在理

26、解过程中这些语言现象导入的 主要目的是帮助和促进学生对故事更准确全面的理解， 绝不可为单纯去教词汇句 型而造成对故事理解活动的干扰或终止。 当然可以有意识地采取板书、 出示卡片 等方式强调新的词语和结构， 以引起学生的注意。 对于这些目标语言点的进一步 学习和操练， 可以在后面有所设计和安排。 学生在故事理解过程中对这些新语言10 / 12现象的初步感受， 又能为他们进一步学习、 操练、 掌握和运用这些词汇和句型结 构作好铺垫。3 、最后，还要注重模仿表演，强化体验。根据小学生的特点，在英语学习中，还是应该注重模仿。所谓模仿并不是机 械地跟读。 学生的模仿活动一定是在理解故事的内容和情节之后。

27、 没有理解的跟 读活动是毫无意义的。 模仿活动的主要目的是让学生能用准确的语音语调和情感 说英语。要尽可能多地让学生跟着录音机进行模仿。 表演是让学生扮演故事中的 角色，通过 groupwork 等合作学习的方式进行语言表达的初步体验。心理学认 为，带有情感、 伴随动作表演故事有助于学生语言的内化， 进而能促 进语言 运用能力的提高，这一点在高年级的英语教学实践中获得了很好的印证。当然， 对于程度好的学生还可尝试让他们创造性地对故事进行改编并表演， 以第三者的 身份用陈述的方式介绍故事的内容等等， 逐步培养他们高层次的语言表达和运用 能力。七、保障措施 1 、创设阅读氛围 建立班级英语角及其它

28、学习阵地。 可以向学 生征集英语方面的课外书籍， 让学生将书带到教室， 方便学生进行课外阅读。 充 分利用教室内外的橱窗、 黑板报、 手抄报等阵地展示经典佳句， 展示学生的阅读 成果，营造诵读的氛围。2 、指导阅读方法 帮助学生制订课外读书计划，指导课外读书方法，组织学 生开展形式多样的阅读交流活动， 对不喜欢读书的学生， 要特别关注，经常引导、 鼓励、熏陶、点拨。教师自身也要以身作则， 不仅对 必读书 要熟悉， 还要拓展阅读面， 多读书， 好读书。3 、保证阅读时间 4 、开展课外阅读专项活动(1) 利用英语课的 freetalk 时间，让学生介绍自己的阅读故事。(2) 开展课外阅读手抄报比赛、连环画比赛、讲故事、演短剧、阅读竞赛等多 种活动。(3) 定期评出 故事大王 、 小翻译家 ，并且给予少量的物质奖励， 如课外阅 读材料。(4) 发动学生搜集英语故事，定期进行阅读推荐会。校园读书活动方案 5 为了进一步培养我校学生爱读书、 多读书、 读好书、会 读书的良好习惯， 让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华， 积累知识， 丰 富精神生活，提高阅