朱爱利2013、11评课发言

1、 以教以教活活语法为目标，让语法课语法为目标，让语法课火火起来起来 -新目标八年级上新目标八年级上Unit 6 Grammar Focus -3c 评课稿评课稿 越城区东湖镇中学城东部越城区东湖镇中学城东部 朱爱利朱爱利 总评价总评价 这节课设计思路清晰，结构合理，重点突出。整个教学设计紧扣教材内容，环环相扣，层层推进，启发诱导，积极引导学生参与教学过程。教学内容之间衔接自然，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，给学生提供了展现自己的平台，体现了新课程标准所提出的“教师为主导，学生为主体”的教育理念。 提提 纲纲 学生对该节课的评价学生对该节课的评价 我对该节课的评价我对该节课的

2、评价有趣生动有趣生动 易懂易懂 深入浅出深入浅出 还想再听一次还想再听一次 激趣课堂，激活头脑激趣课堂，激活头脑-在轻快中拉开语法课的帷幕 创设情境，搭设平台创设情境，搭设平台-在语境中消化语法 联系生活，实践运用联系生活，实践运用-在交际中实践语法 挖掘教材，深化知识挖掘教材，深化知识-在改编中感悟语法 自主学习，建构新知自主学习，建构新知- 在自主归纳中巩固语法 活动丰富，教学有效活动丰富，教学有效-在活动中运用语法 关注情感，促进发展关注情感，促进发展-在情感中升华语法 我对该节课的评价我对该节课的评价 激趣课堂，激活头脑激趣课堂，激活头脑 -在轻快中拉开语法课的帷幕A song: Be

3、 what you want to be doctor actor lawyer or a singerwhy not president be a dreameryou can be just the one you wanna bepolice man fire fighter or a post manwhy not something like your old manyou can be just the one you wanna be o doctoro actoro lawyer (律师)o singero president（总统）o police man o fire fi

4、ghter（消防员）o post man（邮递员）Brainstormingcomputer programmerengineerbus drivercookpilotscientistviolinist / pianist / musicianbasketball / soccer playerteacherwriterreporter / host(主持人)o I want to be a / an (dream jobs)o Im going to (plans)Brainstorming 自然有效的进入到了本课的难点。老师教得容易，学生学的轻松，提高了课堂实效性。 感悟感悟&收

5、获收获? 励志向上的歌舞不仅能激起学生开口说英语的热情，也能自然的导入新课。学生不知不觉地进入教学交往的境地，进入本课的话题，达到润物细无声之效果，也使学生形成积极的情感，主动思维，并形成良好的开端。创设情境，搭设平台创设情境，搭设平台 - 在语境中消化语法 新课标要求：英语教学要注重交际，利用语境使学生更好地开展语言实践活动，培养他们运用英语进行交际的能力。这就要求教师能把语法与语境结合起来，在语境中传授语法知识，使语法具有魅力，使语境充满生命，真正达到学以致用的目的。 情境？情境？ I II want to be a an. 感悟感悟&收获收获? 课堂实践表明，学生对情境中的任务很

6、感兴趣，思维活跃，情绪高涨，并且利用已搭设好的语言平台，更能够积极主动地参与学习，很好的消化语法知识，师生间交流平等、和谐，课堂气氛热烈。 运用英语包括4种能力：听、说、读、写，听和说是交际能力培养的最主要的两种手段。在交际教学法的运转过程中，作为语言形式之一的语法是交际能力中不可缺少的，交际法并不反对语法教学。交际的目的是使学生真正运用所掌握的语法知识。 联系生活，实践运用联系生活，实践运用 - 在交际中实践语法 感悟感悟&收获收获? 从生活需要出发，使英语知识生活化，口语化。因而让学生进行对话练习，为学生提供运用语法知识的机会，这样不仅使学生牢固的掌握了语法，而且也拓展了他们的交际

7、能力，使语法教学和交际法相得益彰。 挖掘教材，深化知识挖掘教材，深化知识 -在改编中感悟语法 英语课程标准英语课程标准建议教师把教学活动延伸到建议教师把教学活动延伸到教材和课堂之外的学习和生活之中。教材和课堂之外的学习和生活之中。立足教材，立足教材， 高于教材高于教材，挖掘教材挖掘教材的内涵。的内涵。 1. My friend wants to be an engineer. 2.My brother wants to be an actor. 3.I want to be a scientist. 4.My sister wants to be a school teacher. 5.Tho

8、se boys want to be soccer players. 6.My friend and I want to be singers. 7.My cousin wants to be a cook. 8.I want to be a race car driver.Match what these people want to do with what they are going to do.3aabcdefgh2.My brother _ _ _ an actor. He _ _ _ take acting lessons.4. My sister _ _ _ a school

9、teacher. She is going to study _.6. My friend and I _ _ _ singers. We _ _ _ take singing lessons. 8. I _ _ _ a race car driver. I _ _ _ buy a fast car.Fill in the blanks with “want to do” and “ be going to do”.3awants to bewants to bewant to bewant to beis going toare going toam going toeducation%教学

10、重点：教学重点：能够熟练运用一般将来时态的句能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。子来表达自己未来的打算和做法等情况。 感悟感悟&收获收获? 此次把3A的改变，不仅仅是填missing words那么简单，对学生而言，而是一次对语法知识的感悟，对语法知识的深入，是一个输出的过程。 自主学习，建构新知自主学习，建构新知 - 在自主归纳中巩固语法 著名认知心理学家威特罗克认为：学习过程是学习者利用原有知识经验与从环境中接受的感觉信息相互作用，主动建构信息意义的生成过程。其本质不是被动地学习和记录信息，而是主动地建构它对信息的理解，从而做出推论。 %教学难点教学难点

11、：要求掌握一般将来时态的句子要求掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。 活动丰富，教学有效活动丰富，教学有效 -在活动中运用语法 英语课程标准强调在英语教学中尽可能满足不同学生的学习需求，使每一个学生都得到发展。这就要求教师运用以学生为中心的教学模式，采用多种形式的教学活动，如师生活动，生生活动，双人活动，小组活动等，在活动中突破难点，在活动中发展语言技能，提高学生综合运用语言的能力。 Tips: education; university; article; send; medicine; LondonComplete the ch

12、art.3cIWhatWhereHowWhenpilotengineerbasketball playercomputer programmer study really hard take lessons practice every day Complete the chart and ask your partner.3cIMy friendWhatWhereHowWhenA: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a reporter/ .A: How are you going to do that?B: Im

13、 going to write articles and send them to magazines and newspapers / .A: Where?A: When?Talk ShowNow youre the host and the guest(嘉宾嘉宾)of our Dream Theater. Give us a talk show.A: Welcome to our Dream Theater. B: Thank you!A: Which school are you from ? B: A: What do you want to be when you grow up?

14、B:A: How are you going to? B:A: Where are you? B:A: When? B:A: Whos your partner? B: A: Whats his / her dream job and what are his / her plans? B: My partner is He/ She wants to be a/an He/She is going to He/She is going to move to / study in He/She is going to startA: Thank you! I hope your dreams can come true one day! Bye!感悟感悟用用 中中 学学学学 中中 用用 学以致用学以致用 学用结合学用结合 关注情感，促进发展关注情感，促进发展 -在情感中升华语法 新课程改革的一个重要方面就是关注学新课程改革的一个重要方面就是关注学生情感态度的发展，把生情感态度的发展，把学生情感态度的培养学生情感态度的培养渗透到学科教育和教学之中渗透到学科教育和教学之中。而基础教育阶。而基础教育阶段是青少年情感态度发展的重要时期，这就段是青少年情感态度