小学篮球课教学设计

1、.体育与健康课教案小学篮球课教学设计版书中心小学陆华荣教学内容：原地双手胸前传接球教学阶段：水平二教学对象：三、四年级一、教学指导思想：根据 “ 以学生发展为本， 健康第一 ”的教育理念， 面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。二、 教材分析：本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织

2、全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。三、学情分析:.（水平二）三、四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索 , 学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈， 但仍然缺乏自我约束的能力。 男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，会出现传球不到位的情况。篮球教学在中年级已经在游戏中出现， 三、四年级学生已经学习过原地运球， 有个别学生篮球技术较好， 但大多数学生不会

3、进行正确的双手传接球。四、教学目标：认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。技能目标：使 95% 以上学生初步掌握 “双手胸前传接球 ” 的技术动作，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。五、教学重点与难点：重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。难点：上下肢协调用力和手对球的控制能力。六、教法与学法：.教法： 1. 启发教学法。 2. 讲解法。 3.示范法。 4. 游戏法。 5. 视频教学法。学法： 1.练习法。 2.展示法。 3.游戏法。 4.评价法。七、教学过程：单元教学计划课次目标学习内容重难点一通过多种方式的传球，

4、1、直线运球掌握传球时的手型和伸臂动让学生知道传球的目的作2、各种方式的传球 性，初步感知双手胸前传球的 “握球、伸臂 ”的基本动作二学生能够掌握双手胸前1、1、原地双手胸前传接准确的手型及传球的伸传接球的动作，基本完球展和接球的缓冲动作。成传球时翻腕、拨指动2、 游戏：“七龙戏珠 ” 2、上下肢协调用力和手对作，做到动作连贯、手脚协调。球的控制能力。三传球的准确性，能够把1、不同方向的传球1、传球的准确性球传到同伴胸口的位2、传球接力2、上下肢协调用力和手对球置。的控制能力四学生通过复习巩固原地1、复习原地双手胸前传球1、传球的准确性双手胸前传接球，初步2、击地传球2、击地传球的落点 掌握击

5、地传球的动作要领。篮球 小学中高年级原地双手胸前传接球教案授课教师：版书中心小学陆华荣教学内容篮球 双手胸前传接球年级三、四年级人数36.认知目标：使学生了解原地双手胸前传接球的动作方法，体验篮球运动乐趣。教学 技能目标：使学生学会原地双手胸前传接球的技术动作，提高控制球的能力和目标身体协调用力的能力。情感目标：培养学生的合作意识与积极进取的团队精神。教学重点：正确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。重点难点：全身协调用力的能力。难点流程阶段内容教师指导策略学生学练活动及组织队形一、课堂常规（ 2 分钟）1、教师精神饱满，接受1、集合 : 代表男生， ×1、体育委员整队代表女生 :2

6、、师生问好2、语言提示： 列队整齐、3、提出课堂要求。体育委员汇报。队形：四列横队精神饱满、注意力集中。 二、熟悉球性练习： 以篮球明星的事例激励学生××××××练习篮球（ 6 分钟）。1、教师引领学生进行各种不同熟悉球性的玩法。××××××（一）学生与球的玩法。2、通过变换不同的传接1、原地运球练习反应方式接力， 使学生进一步2明确课堂要求： 静、齐、调 动情 绪2、击掌抛接球熟悉球性。快激 发3、传接球接力1、学生尽情展示自己玩球 兴趣头上胯下传接球接力的技术，初步感知篮

7、球的（球在手中完成交接。 ）导出本课学习内容： 原地持球手法同排间拉开间距传接双手胸前传接球。2、按不同的传接方式，积球接力（球在空中完成交极参加传接球接力。谈）。队形：四列横队 （如下图）.流程阶段内容教师指导策略学生学练活动及组织队形.体一、原地双手胸前传接球验（ 18 分钟）。合1、持球手法：两手五指作掌自然分开， 两拇指相对成握“八字 ”形，掌手空出，技能两臂屈肘、自然下垂。2、传球要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨指1、教师引导学生进行分1、分组进行尝试性练习，组尝试性练习（传球体验专接球动作要准，接球要稳）。队形：四列横队（以男生为例）间距男生3.5 米，女生 3米。 2、师与一生协同示范

8、。2、观察师生的协同示范，引导学生讨论、 归纳出原积极思考、讨论、归纳出地双手胸前传接球的动原地双手胸前传接球的动作方法。作方法。3、随教师引领模仿练习，体验动作要领。3、引领学生模仿练习 （徒4、在教师指导下分组持球手与持球。）练习，根据个人水平调整间距。5、观察同学展示， 客观评4、指导学生分组持球练价队员：习，结合个人水平可以调整间距。6、分组 “向强者挑战 ” 练习队形：圆形（以男生为例）。5、择优展示，引导学生男： 3.5米客观评价。女：3 米3.5 米6、“向强者挑战 ”（生生互赛、师生互赛）。.流程阶段内容教师指导策略学生学练活动及组织队形.二、跑传接力（10 分钟）1、教师讲解

9、游戏方法、1、学生了解游戏方法，规游戏方法： 将参加者均分规则和要求。划和要求。体四队，各队成纵队站在起2、请个别学生演示。2、观察同学演示明确游戏验跑线后，各队排头手持一3、教师组织学生进行游路线。个小篮球。教师发令后，戏并做好裁判工作。3、积极参加游戏合各队排头抱球跑向折返4、评出优胜组。组织：分四组点，绕过标志物后，跑回队形：四路纵队作传球区，将球按原地双手胸前传接球的方法传给规则： 3 米传掌本队第二人， 并站到本队1、发令后或接球后才能端线球握排尾，第二人接球后按同越过起跑线。× × ××线×技样方法依次传递。 最后一2、跑回到传球区

10、内按规10 米人将球传给排头， 排头接定动作完成传接球。能球后将球放下， 举起身旁要求：速度灵敏，团结合的小红旗， 以先举旗的队作。为胜。1、放松游戏： “火星撞地1、教师简述放松游戏的1、学生主动参与放松游球”（4 分钟）。方法。戏，展示自我。恢2、小结2、自我评价：复3、布置整理与收器材××身××4、师生再见2、师生同乐心××3、引导学生客观评价要求：积极思维、大胆模仿、合理评价。篮球场1个小篮球24个练习密度40% 左右场地皮尺（ 10 米）1 卷器材效果预计4圆木柱个125±次 / 分4平均心率小红旗面课后反.思.大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药可用。我最喜欢的是生鲜