地震中的父与子 (7)

1、地震中的父与子地震中的父与子 自由朗读这篇课文，读准字音，并且思考：这是一场什么样的地震？你从文中哪里看出来的？废废墟墟 爆炸爆炸 瓦瓦砾砾 砸砸下面的词语你都读会了吗？下面的词语你都读会了吗？x bo zhlz在这样一场大地震中，父亲与儿子发生了一件什么事呢？你能用这个句式说说吗？l课文主要讲了：在课文主要讲了：在 （事故）中，（事故）中， （谁）（谁）不顾自己的生死，克服重重困难救出不顾自己的生死，克服重重困难救出 （谁）（谁）的故事。的故事。请同学们静心地默读课文1-12段，这部分课文中有许多描写父亲的内容，看看哪些地方，哪些语句让你感受到这是一位了不起的父亲，用波浪线画下来，也可以做简

2、单的批注。 他挖了他挖了8小时小时,12小时小时,24小时小时,36小时小时,没人再来阻挡他。没人再来阻挡他。艰苦、劳艰苦、劳累、辛酸累、辛酸仍坚持不仍坚持不懈懈作者为什么不直接写作者为什么不直接写36小时，而要这小时，而要这样罗列着写呢？（同桌互相讨论）样罗列着写呢？（同桌互相讨论） 1、他挖了、他挖了8小时，小时，12小时，小时，24小时，小时，36小时，没人再来阻挡他。小时，没人再来阻挡他。2、他一直挖了、他一直挖了36小时，没人来阻挡他。小时，没人来阻挡他。更能够体现出时间的漫长，父亲的劳累更能够体现出时间的漫长，父亲的劳累与艰难。与艰难。儿子在等着我儿子在等着我! 信念信念 他满脸灰

3、尘，双他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血烂不堪，到处都是血迹。迹。 带上自己的理解，带上自己的理解，有感情地朗读这段有感情地朗读这段文字，让这位了不文字，让这位了不起的父亲永远定格起的父亲永远定格在我们的心中。在我们的心中。 其他家长其他家长：“太晚了，没有希望了。太晚了，没有希望了。” 消防队长消防队长：“太危险了，随时可能发生大太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。爆炸，请你离开。” 警察警察： “你很难过，我能理解，可这样做，你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “谁愿意帮助我？谁

4、愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？你是不是来帮助我？”“你是不是来帮助你是不是来帮助我？我？”不论发生什么，我总会跟不论发生什么，我总会跟你在一起你在一起 !信念信念爱爱他叫程林祥，地震后，他赶到儿子的学校，扒开废墟，找到了儿子的尸体。在余震中，他冒着生命危险，整整背了近10个小时，把儿子背回了家。儿子在卫生间被砸，埋在预制板内，母亲冒着余震危险去救儿子，在那生死攸关之际，儿子眼见着三楼的床掉下去求母亲快走，别管他。母亲使出自己的全部力气，独自将上百斤的预制板挪开，救出了她的儿子。 救助人员发现时，她已经死了，被垮塌下来的房子压死的。这是世上最伟大的死亡姿势：她双膝跪地，身子前倾，双手着地支撑身体，成匍匐姿势，身体被压的变形，成为人与大自然抗争的雕像。后来，救援人员在她的身子底下发现，有个孩子还活着。人们小心奕奕地清理开她身上的废墟，从她的身下抱出被小被子裹着的孩子，约三、四个月大，娃娃完好如初，还在安静的睡着。医生准备给娃娃做身体检查，发现被子里有一部手机，屏幕上有一条妈妈留给娃娃的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”。手机在人们中间传递着，每个在场看到